高中語文人教版第三單元8咬文嚼字 全國一等獎(jiǎng)

長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高中2023~2023學(xué)年秋學(xué)期高二語文集體備課教案項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題咬文嚼字修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，理清作者觀點(diǎn)；品味文中所舉的幾個(gè)實(shí)例，體會(huì)斟酌文字與精確傳達(dá)情感之間的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成錘煉字詞的語文習(xí)慣；過程與方法品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生欣賞的能力；理解“咬文嚼字”的深層含義；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作要“刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想感情和語言的精練與吻合”；提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味佳句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文字的能力引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，理清作者觀點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成錘煉字詞的習(xí)慣教學(xué)方法教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、文體導(dǎo)入

今天，我們一同學(xué)習(xí)美學(xué)家朱光潛先生的一篇談?wù)Z言文字的文章——《咬文嚼字》這篇文章屬于什么文體？

明確：文藝隨筆

二、文體簡(jiǎn)介

隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國宋代以來，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象

三、讀文指津

（一）明確讀文方法

讀這樣較長(zhǎng)的文藝隨筆要先咬住“筋骨”

，

再

豐滿“血肉”

（二）咬住“筋骨”1.刪掉文中所有的例子來讀文章，找出其中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子

2.找出文中表達(dá)作者旗幟鮮明的主張的句子

在文學(xué)，無論閱讀和寫作，必須有一絲不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)

3.為什么無論閱讀和寫作，必須有一絲不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)？

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感

其實(shí)更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想感情，內(nèi)容和形式是相隨而變的

在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上“推敲”

語言隨著思想感情走，你不肯用俗濫的語言，自然也肯用俗濫的思想感情

（三）豐滿“血肉”

1、實(shí)例豐滿文章

平面的思想要靠例子來支撐，來豐富，才能構(gòu)架成立體的文章，那么文中用了哪些例子？

板書：

郭老改字(句式不同)

（字?jǐn)?shù)不同）李廣射虎

東坡詩句（善用聯(lián)想）

閱讀

咬文嚼字

寫作

（字眼不同）推敲典故

套板反應(yīng)（誤用聯(lián)想）

明確：句式、字?jǐn)?shù)、字眼的不同，都會(huì)使表達(dá)的思想感情發(fā)生變化，可見在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上的推敲；善用聯(lián)想會(huì)使語言意蘊(yùn)豐富，格調(diào)高雅；誤用聯(lián)想會(huì)讓思想和文字一起落入俗套所以，我們只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。

由此可以看出平面的思想要靠例子來豐富成立體的、有血有肉的文章的。2.文字豐滿觀點(diǎn)

（1）以第五段為例分析作者行文的層次

明確：過渡——舉例——析例——觀點(diǎn)

（2）分析“析例”部分

作者“析例”不是對(duì)例子的具體分析，而是發(fā)表自己的看法，認(rèn)為“推”比“敲”好，我們來看看作者是如何用文字豐富自己觀點(diǎn)的

明確：鋪墊——意境對(duì)比——語境對(duì)比——結(jié)論

問：你同意作者觀點(diǎn)嗎？學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解

教師示例：

其實(shí)文字決定意境，意境服從主題詩歌題目是《題李凝幽居》，顯然是賈島去拜訪李凝居所時(shí)所寫，那么這個(gè)門，也有可能不是廟門，而是李凝的家門賈島早年出家為僧,號(hào)無本，后還俗所以這里的“僧”也有可能就是作者本人，既然是人家的家門，那么當(dāng)然要“敲”此外，夜晚宿于池邊樹上的鳥一般是看不到的，其實(shí)這正見出詩人構(gòu)思之巧，用心之苦正由于萬籟俱寂，因此一陣輕微的敲門聲，就驚動(dòng)了宿鳥，或是引起了鳥兒一陣不安的躁動(dòng)，作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，以聲寫靜，實(shí)為寫景的佳句

分析：當(dāng)然我無意與朱光潛先生辨出是非，我倒覺得朱光潛先生并非是一定認(rèn)為“推”字好，（說明）所以，我認(rèn)為他只是要責(zé)備韓愈：你既不看全詩，又不了解當(dāng)時(shí)情境，就憑孤零零的兩句詩，你就敢替賈島下字，未免太草率，那我說用“推”有理有據(jù)，有何不可？還可以說朱光潛先生對(duì)這流傳至今的“推敲”典故的有無都提出了質(zhì)疑由此可見，朱光潛先生的語言何等周密精要，令人不得不心悅誠服朱光潛先生不僅學(xué)養(yǎng)深厚，更可貴的是他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新、不迷信、不盲從我想這是我們更應(yīng)該傳承的精神

四、走近作者

朱光潛(18971986)，現(xiàn)代美學(xué)家，文藝?yán)碚摷夜P名孟石、孟實(shí)，安徽桐城人1925年入英國愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)；1929年畢業(yè)，轉(zhuǎn)入倫敦大學(xué)，以論文《悲劇心理學(xué)》獲文學(xué)博士學(xué)位；1933年回國主要代表作《文藝心理學(xué)》《詩論》《西方美學(xué)史》《談美書簡(jiǎn)》，開華人美學(xué)研究的先鋒

1、他早年就讀愛丁堡大學(xué)時(shí)寫的《給青年的十二封信》是民國時(shí)期出版業(yè)的一大景觀。

2、他任北大教授期間其所著《西方美學(xué)史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作，迄今無人敢代他的地位，無作品敢代替此書。

3、文化大革命中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬言的黑格爾的《美學(xué)》

朱光潛先生腳踏著中西文化，穿越20世紀(jì)，與苦難中奮斗的中國一同走過從前他的一生就是一部