蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鳥語(yǔ)課件

鹽城市大岡小學(xué)韓小云

鳥語(yǔ)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（下冊(cè)）活動(dòng)一：自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.初讀課文，讀正確，讀通順，并在文中畫出由生字組成的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2．小組成員輪流讀含有生字的詞語(yǔ)。3.將易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的生字寫上黑板，并對(duì)照黑板向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。4.互讀課文，檢查讀書。5.組長(zhǎng)報(bào)默生字詞6.選擇喜歡的段落讀給全班聽。勤冶拘傻勤勞公冶長(zhǎng)無拘無束傻話qínyějūshǎ我會(huì)寫生字怠dài怠慢嗓鵲驗(yàn)嗓音喜鵲應(yīng)驗(yàn)sǎngquèyàn我會(huì)寫生字慰wèi安慰學(xué)漢字

yě

冶（陶冶）（冶煉）qín

勤（勤勞）（勤奮）

jū

拘（無拘無束）（拘謹(jǐn)）shǎ

傻（傻話）（犯傻）

dài

?。ǖ÷ㄐ傅。?/p>

què

鵲（喜鵲）（鵲橋）sǎng嗓（嗓音）（嗓子）yàn驗(yàn)（應(yīng)驗(yàn)）（實(shí)驗(yàn)）wèi慰（安慰）（慰問）我會(huì)認(rèn)生字矯健jiǎo

我來學(xué)詞語(yǔ)勤勞通曉安慰無拘無束疏忽怠慢猜想倍感親切學(xué)詞語(yǔ)勤勞：努力勞動(dòng)，不怕辛苦通曉：透徹的了解并且掌握安慰：安頓撫慰無拘無束：沒有任何約束，自由自在。疏忽：粗心的，大意的。怠慢：冷淡猜想：猜測(cè)倍感親切：覺得非常的親切，親近與人。近義詞美麗——漂亮勇敢——英勇矯健——強(qiáng)健頑強(qiáng)——?jiǎng)倧?qiáng)親切——親密催促——敦促勤勞——勤奮怠慢——輕慢出色——出眾反義詞矯健——柔弱整齊——雜亂喜歡——討厭頑強(qiáng)——軟弱親切——嚴(yán)厲勤勞——懶惰怠慢——殷勤出眾——平庸豐富——單調(diào)活動(dòng)二：聽讀課文，把握內(nèi)容。

1.標(biāo)段落序號(hào)，劃分段落，讀通課文，了解課文主要講了什么內(nèi)容？

2.小組交流段落劃分情況。3.全班展示匯報(bào)。第一段（1~3）：“我”從小就愛鳥，愛聽鳥語(yǔ)，并想通曉鳥語(yǔ)。第二段（4~11）：“我”與布谷鳥交談，傾聽喜鵲報(bào)喜，從鳥兒那里學(xué)到了很多道理。第三段（12）：總結(jié)全文，說鳥兒是人類的好朋友總起分述總結(jié)課文主要講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧?！緳z測(cè)反饋】

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

xǐquècāixiǎngmánglùwújūwúshù()()()()

dàimànyùbàocuīcùqínláokèkǔ()()()()

二、用橫線畫出恰當(dāng)?shù)淖?。（頑玩）強(qiáng)（蔬疏）忽（矯嬌）健（異導(dǎo)）常（予預(yù)）習(xí)（催摧）促（搏博）擊（克刻）苦第二課時(shí)呢喃軟語(yǔ)親切啼叫充滿深情美麗矯健翩翩飛翔飛行整齊終日忙碌搏擊風(fēng)雨勇敢頑強(qiáng)活動(dòng)一：體驗(yàn)愛鳥1.請(qǐng)同學(xué)們默讀第1—3自然段，邊讀邊想，從哪兒能看出作者愛鳥？2.過渡：正因?yàn)樽髡邜埒B，才能用心和小鳥交談，懂得它的語(yǔ)言。請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第一自然段，想一想在這一段中你知道了什么？“我”愛鳥愛看鳥兒那美麗矯健的身姿愛聽它們的歌聲和軟語(yǔ)“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情

齊讀一下第二自然段的內(nèi)容，說說這一自然段寫了什么？答：寫了公冶長(zhǎng)會(huì)懂鳥語(yǔ)的傳說故事。想一想為什么要寫公冶長(zhǎng)的故事呢？答：因?yàn)榭梢栽鰪?qiáng)文章的趣味性和可讀性。自由讀一讀第三自然段的內(nèi)容，思考下面的問題，并且從書里找出答案。我為什么想做通曉鳥語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)？”拓展思考為什么“公冶長(zhǎng)”這個(gè)名字要加雙引號(hào)呢？答：因?yàn)椤肮遍L(zhǎng)”這個(gè)人只是一個(gè)傳說里的人物。活動(dòng)二：讀鳥懂鳥

1.默讀課文4—7自然段，想一想：小作者是怎樣與鳥兒對(duì)話的？你從哪些句子當(dāng)中體會(huì)出作者對(duì)鳥的喜愛？畫出這些句子，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，也可以談一談你的體會(huì)。

2.小組分角色朗讀作者與布谷鳥的對(duì)話。

3.自己朗讀課文，邊讀邊想與布谷鳥交談中學(xué)到了什么？從喜鵲的語(yǔ)言中得到了什么？

4.為什么說鳥語(yǔ)能給人們以希望和安慰？同學(xué)讀一讀4~7自然段，想一想這幾個(gè)自然段中寫了哪幾種鳥？分角色朗讀“我”和布谷鳥的對(duì)話，想一想“我”和布谷鳥是真的在對(duì)話嗎？答：不是，而是“我”通過布谷鳥的叫聲特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想。我最喜歡跟布谷鳥對(duì)話了：“你做什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦?！蔽易钕矚g布谷布谷種田織布布谷布谷勤勞刻苦你做什么？種田織布。你喜歡什么？勤勞刻苦。

這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。無拘無束

一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。怠慢疏忽聲聲催促

鳥兒的確是我們的好朋友哇！從“立即”“跑”“不敢疏忽怠慢”看出了我怎么樣呢？答：說明“我”通過與布谷鳥的溝通，悟出它對(duì)“我”的叮囑要刻苦學(xué)習(xí)，好學(xué)上進(jìn)。讀一讀第5自然段，想一想通過“仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒，”“呆愣楞”“愣著”“說傻話”這些語(yǔ)句中說明了什么？答：說明“我”已經(jīng)沉浸在與布谷鳥的傾心交流中。

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。

喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喜事到家喳喳喳喳喜事到家喳喳喳喳（）！有什么喜事？喳喳喳喳（）！有什么喜事？

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。

據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。

雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。鳥兒的確是我們的好朋友哇！

一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。自知音從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

↓鳥兒的特點(diǎn)↓獲得的啟示從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

從

的

那里，我

。

鳥兒的確是我們的好朋友哇！活動(dòng)三：拓展提升1.練一練，通過朗讀表達(dá)出對(duì)鳥兒的喜愛之情。2.鳥兒是人類的朋友，請(qǐng)你寫一句保護(hù)鳥兒的公益宣傳語(yǔ)。

鳥兒的確是我們的好朋友哇?。『门笥?/p>