《寓言四則》上課

寓言四則1、赫耳墨斯和雕像者《伊索寓言》2、蚊子和獅子《伊索寓言》3、智子疑鄰《韓非子》4、塞翁失馬《淮南子》重點字詞1、暮而果大亡其財2、馬無故亡而入胡3、人皆吊之4、此何遽不為福乎5、居數(shù)月6、其馬將胡駿馬而歸7、死者十九丟失

逃跑對其不幸表示安慰怎么就，表示反問經(jīng)過帶領(lǐng)十分之九，意思是絕大部分什么是寓言？【寓言】以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短，特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理?！就挕客ㄟ^豐富的想像和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折，又采用擬人的方法，使動植物人格化?！旧裨挕窟h古人民對自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。多數(shù)是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事?！驹⒀浴恳詣裼骰蛑S刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短，特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。中外寓言寓言早在我國春秋時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國著名的寓言作品有：古希臘的《伊索寓言》，法國的《拉·封丹寓言》，俄國的《克雷洛夫寓言》。

《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編，其中大多是動物故事，反映平民或奴隸的思想感情。在明代傳入中國。赫耳墨斯和雕像者整體感知品味關(guān)鍵詞：一“笑”兩“想”三“問”，理解赫耳墨斯的性格特點。盲目、狂妄、自大、虛榮整體感知赫耳墨斯雕像者宙斯雕像赫拉雕像自己雕像一個銀元（確數(shù)）還要貴一點（概數(shù)）饒頭白送（不值錢）三問三答本想結(jié)果更尊重些不被重視諷刺寓意：以神喻人，諷刺愛慕虛榮、妄自尊大、自命不凡的人。探究寓意你還能換個角度說出其他寓意嗎？1、過高地看待自己，往往失望更大。2、輕視別人的人往往也會遭到別人的輕視；尊重別人的人才會得到別人的尊重。3、要有勇氣直面自己的價值。4、不被人重視的人不一定沒有價值。5、多聽取別人的意見才會更好地了解自己。6、人要謙遜，但不等于不自信。7、生活中要擺正自己的位置。蚊子和獅子整體感知蚊子獅子蜘蛛宣戰(zhàn)、交戰(zhàn)吹喇叭、唱凱歌被俘、嘆息被粘住、被消滅寓意：諷刺能戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。以己之長，克敵之短得意忘形，喪失警惕智者必勝驕兵必敗弱強探究寓意你還能換個角度說出其他寓意嗎？1、要時刻保持清醒的頭腦。2、每個人都有自己的弱點。3、一時的勝利不能說明什么，得意于一時的勝利往往會導(dǎo)致最終的失敗。4、尺有所短，寸有所長。5、笑到最后的人才笑得最好。6、螳螂捕蟬，黃雀在后。7、勝利時要有危機感比較閱讀兩則寓言有何共同之處？▲寫法上：敘述故事→揭示寓意▲內(nèi)容上：赫耳墨斯和蚊子的共同弱點——不能正確認識自己，特別是在權(quán)力或榮譽面前不能正確對待自己。拓展延伸展開想像，續(xù)編故事：1、赫耳墨斯聽說自己的雕像當(dāng)饒頭“白送”之后，他的心情、神態(tài)會怎樣？會說些什么來掩飾難堪和尷尬？2、作為百獸之王的獅子敗給一個無名小卒，你打算怎樣去安慰他？獅子知道蚊子死在蜘蛛手上，會怎么想？寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。課后作業(yè)1、完成《問題解決導(dǎo)學(xué)方案》。2、閱讀《伊索寓言》。智子疑鄰《韓非子》作者與作品韓非，戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家，法家創(chuàng)始人。他出身貴族，屢次上書向韓王進諫，改革政治，實行富國強兵的政策，均未被采納。后來，得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學(xué)李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時47歲。作者與作品

《韓非子》一書筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。

書中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“諱疾忌醫(yī)”、“濫竽充數(shù)”、“買櫝還珠”、“老馬識途”等等。疏通文意智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。認為……聰明認為……可疑下雨（名作動）毀壞，坍塌修筑盜賊老人（讀fǔ）晚上果然丟失很，十分將要宋國有個富人，因天下大雨，墻坍塌下來。他的兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定會有盜賊進來。”隔壁的老人也這么說。（可是富人不聽他們的話）這天晚上果然丟失了大量的財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。譯文疏通文意宋有富人，天雨墻壞。宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。其子曰：“不筑，必將有盜。”他兒子說：“如果不（趕緊）修筑好，一定會有盜賊進來。”其鄰人之父亦云。他隔壁的老人也這么說。暮而果大亡其財。這天晚上果然丟失了大量財物。其家甚智其子，而疑鄰人之父。這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。熟悉情節(jié)1、宋人家中被盜的原因何在？▲天雨墻壞2、在宋人家被盜前，哪些人向他提出有關(guān)建議？▲其子，鄰人之父3、他們的建議一樣嗎？▲一樣——“不筑，必將有盜”4、被盜后宋人對他們的態(tài)度有何不同？▲甚智其子，而疑鄰人之父探究寓意1、宋人為何對兩個提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢？2、這則寓言有何寓意？▲持相同看法的人卻因身份不同（跟主人的親疏關(guān)系不同）遭到不同對待。3、你從中明白了什么道理？▲向別人進言，要注意自己跟聽者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠，即便意見正確，效果也不見得好。

▲聽取意見要客觀公正，不能有偏見。奇思妙想假如你是“鄰人之父”，知道自己成了懷疑對象，你會有什么反應(yīng)？寓意聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提的，對人不能有偏見。塞翁失馬《淮南子》作者與作品

《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。西漢淮南王劉安及其門客蘇非、李尚、伍被等著?！痘茨献印匪枷肷辖咏兰?，同時又吸取了儒家法家、陰陽家的思想，成為一部雜家著作。這部書在闡明哲理時，涉及很多奇物異類、鬼神靈怪，所以保存了一些神話材料，曲折地反映了遠古人民的生活和思想。如女媧煉石補天、后羿射日、共工怒觸不周山等，都通過這部書的保存而流傳至今。疏通文意近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡?？拷L城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人，（一天）他家的馬無緣無故逃到胡人那邊去了。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”人們都來安慰他，這個老人卻說：“這難道不是福氣嗎？”擅長，精通逃跑安慰老人怎么就，表反問疏通文意居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。過了幾個月，他那匹馬（竟然）帶領(lǐng)著（一群）胡人的駿馬回來了。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”人們都去祝賀他，這老人卻說：“這難道不是禍害嗎?”經(jīng)過帶領(lǐng)（讀jiàng）祝賀疏通文意家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”人們都來安慰他，這個老人卻說：“這難道不是福氣嗎?”富有喜歡（讀hào）大腿疏通文意居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。過了一年，胡人大舉進攻邊塞，進了長城，壯年男子都拿起弓箭去打仗。近塞之人，死者十九?？拷L城一帶的人，絕大部分都戰(zhàn)死沙場。此獨以跛之故，父子相保。這人的兒子唯獨因為瘸腿的緣故（沒有被征去打仗），父子都得以保全了生命。壯年男子拉十分之九，絕大部分保全唯獨父親（讀fù）靠近長城一帶的人們中，有一個精通術(shù)數(shù)的人。（一天）他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了幾個月，他的那匹馬（竟然）帶領(lǐng)一群胡人的駿馬回來了。人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎？”家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)?？拷L城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。他兒子就因為腿瘸的緣故（沒有被征去打仗），父子得以保全生命。探究寓意成語“塞翁失馬，焉知非?！背鲎杂诖似敲丛⒀灾械溑c福是怎樣相互轉(zhuǎn)化的？馬亡入胡↓將胡馬歸↓墮而折髀↓父子相?！镜湣俊靖！俊镜湣俊靖！康溬飧Ｋ?，福兮禍所伏。寓意：闡述了禍與福的對立統(tǒng)一關(guān)系：事情的好壞在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，要辨證地看待事物?，F(xiàn)實意義這則寓言故事說明禍福相依的道理，那么這對我們的思想方法和生活態(tài)度有什么積極的啟示呢？。1、禍與福是可以轉(zhuǎn)化的，不要靜止地看待。學(xué)會禍中看到福不要消極悲觀；福中要看到禍，加以戒備。2、禍福之來卻有偶然性，考慮力求周全，處事力求慎重，多一些應(yīng)付不測之便的準備，少一些不著邊際的幻想；一旦面臨禍患，可以處事不驚。實際運用請你診斷：考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？

好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。當(dāng)然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點、條件。