高中語(yǔ)文魯教版第三單元走進(jìn)自然 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)9

學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(九)荷塘月色eq\a\vs4\al([語(yǔ)言運(yùn)用層])1．依次填入下列橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：27120230】①在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)決地舍棄個(gè)人利益，決不應(yīng)該________。②對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是________的不智之舉。③從此以后，黑格爾將父親的話牢記在心，每當(dāng)要出現(xiàn)________、貶低別人、粗暴打斷別人說(shuō)話苗頭的時(shí)候，他都會(huì)想到父親的提醒：“馬車(chē)越空，噪音就越大?！盇.舉棋不定舍本逐末自以為是B.猶豫不決削足適履自以為是C.猶豫不決舍本逐末自行其是D.舉棋不定削足適履自行其是【解析】舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意。猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心。第①句強(qiáng)調(diào)處事果敢，為照應(yīng)“堅(jiān)決的舍棄”，應(yīng)選用“猶豫不決”。削足適履：比喻過(guò)分遷就現(xiàn)成條件，或生搬硬套。舍本逐末：指的是放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的，形容輕重倒置。第②句語(yǔ)境，“綜述、注釋”不屬于論文的主要內(nèi)容，所以應(yīng)選用“削足適履”。自以為是：認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。自行其是：按照自己認(rèn)為對(duì)的去做，不考慮別人的意見(jiàn)。第③句語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)不恰當(dāng)?shù)南敕?，所以選用“自以為是”?！敬鸢浮緽2．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：27120231】A．這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。B．那天歐盟的大使跟龍永圖談話以后，他一夜沒(méi)睡著；第二天到經(jīng)貿(mào)大學(xué)去作報(bào)告，血壓也因此升得很高。C．只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。D．誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！窘馕觥緼項(xiàng)，賓語(yǔ)殘缺，“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“的場(chǎng)景”；B項(xiàng)，表意不明，“他”指代不明；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“因?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)改為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”；“關(guān)系……形象”和“體現(xiàn)……素質(zhì)”應(yīng)互換?！敬鸢浮緾3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()下弦月冉冉升起，________，已經(jīng)是夜靜時(shí)分。萬(wàn)里長(zhǎng)空，一碧無(wú)云，皎皎明月光，________，又________。月光灑遍粼粼的江上，________，________。極目遠(yuǎn)處，月下有一二輕舟，靜悄悄不聞櫓聲，只見(jiàn)小小的一葉黑色剪影，輕移緩進(jìn)，槳楫一動(dòng)，________。我在窗臺(tái)上靜靜地坐著，如醉如癡，仿佛進(jìn)入了童話世界。①泛起萬(wàn)點(diǎn)螢光②遠(yuǎn)村更鼓初傳③像把偌大的人寰裝進(jìn)了水晶瓶里④便激起一朵耀眼的銀花⑤閃閃爍爍⑥給整個(gè)天地鍍了銀A．⑥①③②⑤④ B．②⑥③⑤①④C．②③⑥①⑤④ D．⑥③①②④⑤【解析】首先確定首句，其他五句都是寫(xiě)景，只有②句和時(shí)間有關(guān)聯(lián)，所以②句應(yīng)是首句。其次找小組合，像⑥③、⑤①，無(wú)論把它們放在何處，組合是不能拆開(kāi)的；⑤①說(shuō)的是江水，所以它們?cè)冖蔻酆竺?。最后看末尾句，④是緊承“槳楫一動(dòng)”的，因此放在最后?！敬鸢浮緽4．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，使前后表述一致?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：27120232】朱自清筆下的“水”，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的，有凌空飄逸的，它們是瓊漿、深潭、瀑布。他逼真地描繪出水的色、形、質(zhì)?！窘馕觥拷獯鸨绢}時(shí)，要注意三處畫(huà)線部分中事物及其特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如“凌空飄逸”是從“形”上來(lái)寫(xiě)“瀑布”，“汪汪一碧”是從“色”上來(lái)寫(xiě)“深潭”，“晶瑩清澈”是從“質(zhì)”上來(lái)寫(xiě)“瓊漿”等。形、色、質(zhì)按由表象到本質(zhì)的順序排列?！敬鸢浮坑辛杩诊h逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的瀑布、深潭、瓊漿形、色、質(zhì)5．仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！窘馕觥靠疾榫涫降姆聦?xiě)。仿修辭，仿句式，仿內(nèi)容。題中語(yǔ)句選自朱自清的《荷塘月色》，做題時(shí)要注意題干要求，回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)；修辭手法要符合事理和情理，其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面句子的搭配?！敬鸢浮?示例)悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：27120233】山水畫(huà)意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情。____①____，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，____②____，長(zhǎng)期觀察。齊白石畫(huà)蝦，就是在長(zhǎng)期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了，也只有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了，達(dá)到“全蝦在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度，才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命。____③____，就一定畫(huà)不出好畫(huà)。①②③【解析】要結(jié)合上下文的語(yǔ)境和句式等綜合考慮。①由“有賴于思想感情”確定填“思想感情的產(chǎn)生”；②由“要……”確定填“就……”或“必須……”；③由“一定畫(huà)不出好畫(huà)”確定填“對(duì)客觀事物不熟悉”?！敬鸢浮竣俣枷敫星榈漠a(chǎn)生②必須身臨其境③對(duì)客觀事物不熟悉eq\a\vs4\al([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成7～10題。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：27120234】又見(jiàn)荷塘月色吳兆民①今晚上，我終于來(lái)到了清華園的荷塘?？墒莵?lái)遲了，已不見(jiàn)滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說(shuō)是非常愜意的事。②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對(duì)故人的懷念吧。昏黃的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺(jué)著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過(guò)。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當(dāng)時(shí)，把眼前的荷塘盡情傾灑。③荷塘上雖然不見(jiàn)了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。 因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫沃哺谌藗兊念^腦里；我已從想象中活生生移植其上?？窗?，這滿塘裊娜地開(kāi)著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。我折上了這一小路。三兩個(gè)戴著耳機(jī)、口里正在默默記誦的清華學(xué)子與我擦肩而過(guò)。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹(shù)，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過(guò)擺動(dòng)著的高大樹(shù)枝時(shí)不時(shí)瞟我一眼。⑤眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。蓮橋那邊路燈下一學(xué)子在踱步捧讀。走過(guò)蓮橋，拐過(guò)小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹(shù)下。眼前一片開(kāi)闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光影，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來(lái)。極目遠(yuǎn)望，未見(jiàn)昔日那只有些大意的一帶遠(yuǎn)山，恐是讓長(zhǎng)高了的樹(shù)木遮住了吧。⑥七十多年前那個(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自一人來(lái)到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個(gè)清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個(gè)勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒(méi)有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。 那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表白，說(shuō)不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。沒(méi)有哪一個(gè)要求你去這樣做，也沒(méi)有哪一個(gè)去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺(jué)、意志、風(fēng)范。你雖沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?lèi)。⑦這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來(lái)，又想到這遺址就是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四周的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。⑧我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋?xiě)?。⑨社?huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事都做了否定性回答。朱自清雖是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來(lái)，無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取七十多年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是恢復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓?。⑩荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見(jiàn)先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。7．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是()A．文章從懷著渴望已久的心情來(lái)追尋朱自清先生的足跡寫(xiě)起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系史實(shí)評(píng)價(jià)先生高潔傲岸的人格。B．第③段中，作者描寫(xiě)了眼前所見(jiàn)的月下荷塘的美景：荷花，荷葉和荷香，顯得空靈灑脫。C．第⑦段主要運(yùn)用了呼告的手法，將第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，營(yíng)造出向故人直接傾訴的氛圍，有利于直抒胸臆。D．文末“荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄?！币痪涞囊馑际钦f(shuō)，荷塘，月色依舊，而我既深切懷念故人，又對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。E．文章綜合運(yùn)用了記敘，描寫(xiě)，議論，說(shuō)明，抒情等表達(dá)方法，既評(píng)價(jià)了朱自清先生的人格，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探求了發(fā)人深思的陳舊而又永恒的人生命題。【解析】B項(xiàng)，本段所描寫(xiě)的是想象之景，并非眼前所見(jiàn)；D項(xiàng)，“對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”脫離原文；E項(xiàng)，沒(méi)有運(yùn)用“說(shuō)明”的方式?！敬鸢浮緼C8．文章第⑥段采用第二人稱的手法來(lái)寫(xiě)，有什么作用？【解析】本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解。作者運(yùn)用第二人稱的表現(xiàn)手法，便于抒情?！敬鸢浮坑玫诙朔Q“你”有利于作者宣泄內(nèi)心的情感，表達(dá)對(duì)朱自清崇高氣節(jié)的贊美之情。9．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋?xiě)选敝小安荒茚寫(xiě)选钡膬?nèi)容。【解析】題干中的句子出自第⑧段，這段在文中起承上啟下的作用，作者正是因想到朱自清而生感慨，這些感慨正是作者不能釋?xiě)训脑颉Ｒ源藶閾?jù)作答即可?！敬鸢浮?1)朱自清以自己的生命實(shí)踐承載了一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義。(2)領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人應(yīng)該自我凈持、自守律令、潔身自好。(3)融入現(xiàn)代文明的現(xiàn)代社會(huì)還需要堅(jiān)持操守和氣節(jié)。10．作者在第⑨段中所說(shuō)的“無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性”指的是什么？作者為什么說(shuō)這是“陳舊而又永恒的人生命題”？