關(guān)愛(ài)他人教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題7.1關(guān)愛(ài)他人授課教師郝建芳課型新授第1課時(shí)八年級(jí)197班時(shí)間教學(xué)目標(biāo).情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，積極承擔(dān)對(duì)他人的責(zé)任,努力使自己成為一名富有愛(ài)心的人。.知識(shí)目標(biāo):了解和認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)的含義;關(guān)愛(ài)他人的作用以及關(guān)愛(ài)他人的要求，做一名負(fù)責(zé)任的人。.能力目標(biāo):掌握關(guān)愛(ài)他人的要求，增強(qiáng)對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)他人負(fù)責(zé)任的能力。重點(diǎn)關(guān)愛(ài)他人是一種幸福難點(diǎn)關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)教法合作探究、講授學(xué)法自主、合作、探究教具多媒體媒體設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)（（關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)辛衛(wèi)日砧古、,關(guān)愛(ài)是維系友好關(guān)系的橋梁關(guān)愛(ài)他人是一種幸福＜關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量關(guān)愛(ài)他人（1關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福（關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)《關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能1（關(guān)愛(ài)他人，要講究策略課后反思第周第節(jié)教研助長(zhǎng)：審批教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)播放視頻：《關(guān)愛(ài)別人，快樂(lè)自己》的公益廣告情景、導(dǎo)問(wèn)題：廣告中的一系列畫(huà)面有什么共同特點(diǎn)？入新課得出結(jié)論;關(guān)愛(ài)他人（通過(guò)學(xué)生觀看視頻激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)之情。引出課題）一、關(guān)愛(ài)他人是一種幸福學(xué)生列舉二、活動(dòng)探究、教1、關(guān)愛(ài)他人的含義、表現(xiàn)、特點(diǎn)師點(diǎn)撥活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)：你得到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？你曾經(jīng)做過(guò)哪些關(guān)愛(ài)他人的事？學(xué)生列舉，老師點(diǎn)撥總結(jié)：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。每個(gè)人都被他人關(guān)愛(ài)，也都在關(guān)愛(ài)著他人。關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。2、關(guān)愛(ài)他人的作用公交車(chē)即將發(fā)車(chē)時(shí)，售票員發(fā)現(xiàn)車(chē)后有一位拄著拐杖的老人在招手，于是趕緊提醒司機(jī)等一等，司機(jī)打開(kāi)車(chē)門(mén)讓售票員下車(chē)去接老人。售票員趕緊上前去攙扶著老人說(shuō)￥您不用著急，車(chē)子在等著您呢！”上車(chē)后，乘客紛紛給老人讓座，老人感激地說(shuō):“讓你們久等了，謝謝大家！”活動(dòng)二：思考：你如何看待售票員、司機(jī)和乘客們的行為？你從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用?在每年舉行的南瓜大賽上，小李因培育的南瓜個(gè)頭大、品質(zhì)優(yōu)而奪冠，每次獲獎(jiǎng)后，小李都會(huì)毫不吝惜的將優(yōu)質(zhì)南瓜種子分給鄰居們種植。小李家的地與鄰居家的地緊挨著，每年蜜蜂授粉時(shí)，都會(huì)在田間飛舞，小李將優(yōu)質(zhì)種子分給鄰居，能夠避免蜜蜂在傳粉過(guò)程中將品質(zhì)較差南瓜品種的花粉傳給自己的南瓜，從而使鄰居和自己都獲得較大的收益。活動(dòng)三：暢所欲言：如果你是南瓜大王，你會(huì)把種子分給鄰居們種嗎？總結(jié)：（1）關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。（2）關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。（3）關(guān)愛(ài)他人收獲幸福。二、關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)四：播放小品《扶不扶》引發(fā)爭(zhēng)論：（1）老人倒了扶不扶？請(qǐng)各自說(shuō)明理由。（2）如果“扶”需要注意哪些問(wèn)題?；顒?dòng)五：課本77的探究與分享，評(píng)價(jià)中學(xué)生、老人、自行車(chē)主人的行為活動(dòng)六創(chuàng)設(shè)三個(gè)情境小組討論小佳是某校八年級(jí)（2）班的學(xué)生。數(shù)學(xué)老師抱著一大摞試卷路過(guò)樓道，小佳會(huì)帶著滿臉笑容跑過(guò)去，熱情地接過(guò)試卷。班里有同學(xué)身體不舒服，小佳會(huì)悄悄地幫他（她）把飯打好，如果生病的同學(xué)做值日，小佳會(huì)不動(dòng)聲色地幫同學(xué)做好。小組討論哈爾濱市松花江狗島上，十名大學(xué)生在江邊聚會(huì)時(shí)一人溺水，同學(xué)人手拉手下水營(yíng)救，其中一人也發(fā)生溺水。附近巡邏快艇接警后及時(shí)趕到救援，不幸的是，一名男學(xué)生溺亡，另一名男學(xué)生在送醫(yī)后不治身亡。南京理工大學(xué)的"暖心飯卡〃項(xiàng)目，和其他捐助方式不同的是，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，每個(gè)月在食堂吃飯超過(guò)60頓、一個(gè)月總消費(fèi)不足420元的學(xué)生，被列為受資助對(duì)象。該校采取直接將補(bǔ)貼款打入學(xué)生飯卡的方式對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行資助，學(xué)生無(wú)需填表申請(qǐng),學(xué)校也不用審核。（通過(guò)三個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)，再次強(qiáng)調(diào)怎樣關(guān)愛(ài)他人）老師總結(jié)：①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。②關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略?；顒?dòng)七教材79頁(yè)擴(kuò)展空間學(xué)生宣讀：愛(ài)心宣言愛(ài)心大舞臺(tái)，有我更精彩！我會(huì)讓愛(ài)心的接力棒，永遠(yuǎn)傳遞；我會(huì)讓愛(ài)的圣火，永不熄滅！本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛(ài)，為什么關(guān)愛(ài)他人以及怎樣關(guān)愛(ài)他人。讓情灑大地，愛(ài)暖人