中學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)2022-2023學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年來(lái)，在全體老師的共同努力下，教學(xué)工作貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”的重要思想，始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。（一）組織學(xué)年的階段測(cè)試、模擬測(cè)試和期中、期末測(cè)試相關(guān)工作。學(xué)生每次學(xué)習(xí)檢測(cè)，基本按照規(guī)范的檢測(cè)要求，布置考場(chǎng)、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)分析等相關(guān)工作，為教學(xué)診斷提供基本的數(shù)據(jù)，為階段教學(xué)調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐。（二）安排課程，調(diào)整課時(shí)。根據(jù)教學(xué)基本要求，安排國(guó)家和地方課程，保障課程實(shí)施。結(jié)合時(shí)間變化和畢業(yè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，調(diào)整課時(shí)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化畢業(yè)學(xué)科教學(xué)安排。（三）進(jìn)行公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課集體備課等教學(xué)研討活動(dòng)。為上級(jí)聽(tīng)課視導(dǎo)安排聽(tīng)評(píng)課和研討交流。組織學(xué)校高級(jí)教師賽課，組織學(xué)校中級(jí)、初級(jí)教師賽課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。組織出示復(fù)習(xí)研討公開(kāi)課、組織學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。（四）開(kāi)展好分?jǐn)?shù)軟件應(yīng)用研討交流。不但應(yīng)用好分?jǐn)?shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷，更應(yīng)用好分?jǐn)?shù)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和教學(xué)資源優(yōu)化重組。組織骨干教師進(jìn)行好分?jǐn)?shù)應(yīng)用研討交流，拓展軟件應(yīng)用范圍。（五）組織青年教師信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用交流展示。結(jié)合上級(jí)賽事和青年教師培養(yǎng)，組織青年教師信息化應(yīng)用交流展示，提高了青年教師信息化創(chuàng)新應(yīng)用能力。（六）完成各項(xiàng)檢查檔案材料等工作。主要有督導(dǎo)評(píng)估的檔案材料，規(guī)范化辦學(xué)迎檢材料，五項(xiàng)管理措施，進(jìn)行大走訪大排查入戶走訪工作，組織學(xué)生完成上級(jí)的課程教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，關(guān)于睡眠等的問(wèn)卷調(diào)查，關(guān)于信息化教學(xué)的相關(guān)材料等。（七）完成學(xué)校校本研修和省互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展研修工作。報(bào)送學(xué)校兩個(gè)學(xué)期校本研修方案、計(jì)劃、學(xué)分申請(qǐng)等相關(guān)工作。省互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展的分組、報(bào)名、督促完成研修。（八）完成教學(xué)方面值班統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)等工作。每周教學(xué)值班，發(fā)布教學(xué)值班情況。完成教學(xué)方面工作量統(tǒng)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)工作。二、抓教研教改，促質(zhì)量提升（一）課題研究.申報(bào)的教育學(xué)會(huì)人工智能和STEM教育專項(xiàng)課題《農(nóng)村中學(xué)人工智能教育資源平臺(tái)應(yīng)用策略研究》經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和梳理，提交了課題結(jié)題報(bào)告，正在結(jié)題階段。.以數(shù)學(xué)組為骨干申報(bào)電教館全國(guó)教育信息技術(shù)研究重點(diǎn)課題《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)提升學(xué)科教育質(zhì)量的研究》子課題《初中學(xué)校數(shù)字化課后作業(yè)應(yīng)用策略的研究》，提交了課題申報(bào)書(shū)，目前處于立項(xiàng)期。.申報(bào)了“十四五”教育規(guī)劃課題《初中學(xué)校依托蛋殼實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》，提交課題申報(bào)書(shū)，目前區(qū)級(jí)組織評(píng)審?fù)扑]，是否能夠立項(xiàng)不詳。.組織了2019年教育科學(xué)規(guī)劃課題交流培訓(xùn)和結(jié)題工作，我校**老師主持課題《初中地理解讀生活現(xiàn)象的研究》、**老師主持課題《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初一PS教學(xué)中的應(yīng)用研究》、**老師主持課題《思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》順利結(jié)題。.組織了2020年教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)和立項(xiàng)開(kāi)題工作，我校**老師申報(bào)的《初中英語(yǔ)“玩”“演”教學(xué)的實(shí)踐研究》，**老師申報(bào)的《通過(guò)群文閱讀提升初中生英語(yǔ)讀寫能力的實(shí)踐研究》，**老師申報(bào)的《利用“智學(xué)伴”云平臺(tái)優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》獲得立項(xiàng)，并與**二中在我校進(jìn)行了聯(lián)合開(kāi)題。.組織了校級(jí)微課題立項(xiàng)，針對(duì)學(xué)校教師的微課題研究組織了校本培訓(xùn)和展示交流活動(dòng)，期末組織課題結(jié)題認(rèn)定。（二）校本教研.安排教研組教研活動(dòng)和集體備課，突出“備一一教一一研”一體化，每周發(fā)布教研組公開(kāi)課安排，定時(shí)間定地點(diǎn)定主題開(kāi)展學(xué)科教研。.組織網(wǎng)絡(luò)訂單式教研，收集教師特別是青年教師面對(duì)的教學(xué)困惑，分別以“課堂上教師如何關(guān)注學(xué)生的上課行為提升課堂參與度和學(xué)習(xí)效率”；“教師如何培養(yǎng)學(xué)生參與展示的熱情和表達(dá)的能力，讓學(xué)生敢展示、會(huì)表達(dá)“；“如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的效能”為主題開(kāi)展訂單教研,教師立足教學(xué)實(shí)際進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和智慧分享，評(píng)選金點(diǎn)子獎(jiǎng)激勵(lì)教師參與。.開(kāi)展期中、期末復(fù)習(xí)課專題研討，以觀摩骨干教師的優(yōu)質(zhì)課例為載體，組織教師針對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課展開(kāi)教學(xué)研討，提升復(fù)習(xí)的有效性。（三）賽課評(píng)優(yōu)L為發(fā)揮高級(jí)教師引領(lǐng)示范、一級(jí)教師骨干帶動(dòng)作用，促進(jìn)初級(jí)教師專業(yè)成長(zhǎng)，組織開(kāi)展了教師賽課活動(dòng)，全部一線教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，分別評(píng)選了一二等獎(jiǎng)，推動(dòng)了學(xué)校的課堂教學(xué)改革，提高了教師設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭教學(xué)的能力。.組織了教師參加各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校評(píng)比選拔，參賽教師經(jīng)過(guò)區(qū)內(nèi)初賽和復(fù)賽，我校**老師榮獲一等獎(jiǎng)，**老師榮獲二等獎(jiǎng)。.組織教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”課例評(píng)選活動(dòng)，**等老師進(jìn)行了區(qū)級(jí)曬課，市級(jí)曬課評(píng)選正在進(jìn)行。.組織參加了青少年科技創(chuàng)新大賽，選拔了兩件科學(xué)幻想畫作品參賽。.組織思政教師參加區(qū)級(jí)思政微課大賽和展播活動(dòng)，選拔魏冉冉和楊永芳老師的作品參賽。（四）科研提升.組織教師開(kāi)展教育敘事研究，要求教師每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際撰寫教育敘事或研究論文，并上傳學(xué)校平臺(tái)進(jìn)行展示，教師之間相互閱讀學(xué)習(xí)交流，通過(guò)敘事促進(jìn)教師的自我反思。.開(kāi)展行知講堂系列講座，一學(xué)年我校**等教師梳理了自己的教學(xué)主張、研究成果和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科的內(nèi)涵發(fā)展。.在寒假后的教師培訓(xùn)會(huì)上，組織了骨干教師發(fā)展論壇,**等教師分享了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示了自己的教育價(jià)值觀。.組織了《**教育》稿件的組稿和申報(bào)，按要求對(duì)教師稿件進(jìn)行格式規(guī)范并及時(shí)提報(bào)，兩學(xué)期共四期刊物，我校**老師《初中英語(yǔ)整體教學(xué)探索與實(shí)踐》、**老師《淺談文本解讀的點(diǎn)》、**老師《點(diǎn)滴感動(dòng)撥動(dòng)心弦》分別發(fā)表。.組織申報(bào)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，遺憾的是未能入選，但撰寫的《基于生本理念的“四環(huán)異步”智慧課堂的實(shí)踐與探索》對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)工作進(jìn)行了梳理和提煉，也為進(jìn)一步深化課堂改革明確了方向。（五）平臺(tái)交流.出版了兩期校報(bào)、一期校刊，展示了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和教師教學(xué)心得，對(duì)學(xué)校亮點(diǎn)工作進(jìn)行對(duì)外宣傳。.征訂了《**教育科學(xué)》雜志，續(xù)訂了中國(guó)知網(wǎng)使用版權(quán)，為提升教師科研素養(yǎng)豐富了資源。.組織名師到實(shí)驗(yàn)學(xué)校、二中進(jìn)行送課活動(dòng)和專題講座,與外區(qū)縣教師進(jìn)行了學(xué)科交流，互相學(xué)習(xí)共同提高。.承擔(dān)名師工作室主持任務(wù)，組織成員進(jìn)行研修活動(dòng)。三、著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。（一）提高專業(yè)素養(yǎng)，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向，加快個(gè)人成長(zhǎng)速度。組織寒假青年教師做本學(xué)科中考題促使青年教師對(duì)本學(xué)科的知識(shí)有更深入的科學(xué)的把握和理解；組織青年教師總結(jié)學(xué)期工作，規(guī)劃新學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行交流，為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)；兩周一次的青年教師座談交流中，解決青年教師教學(xué)中的問(wèn)題、展示教學(xué)基本功，促使青年教師積極向上發(fā)展、形成追求精細(xì)發(fā)展的工作態(tài)