小學(xué)六年級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文

小學(xué)六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文過(guò)去的一年，我們的成果已經(jīng)過(guò)去了，新一輪的工作即將來(lái)臨，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？下面我給大家共享六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文，希望能夠幫助大家！六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文篇1一、學(xué)生情景分析本班共有學(xué)生63人，其中男生38人，女生25人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)本事強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)愛好深厚另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，面?duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)（一）空間與圖形L第一單元“圓二學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)過(guò)觀察、操作等活動(dòng)熟悉圓及圓的對(duì)稱性，熟悉到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓結(jié)合詳細(xì)情境，過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、實(shí)行的詳細(xì)措施1、采納小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)。2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。3、針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的的不一樣層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文篇3一、教材簡(jiǎn)析：這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的本事。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)把握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置經(jīng)過(guò)對(duì)曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的本事。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事。決問(wèn)題中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2,理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。.把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。.明白圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。?理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。.熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。五、班級(jí)情景分析：.基本情景：本班共計(jì)54人，其中男生25人，女生29人。.“雙基”把握情景：大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和閱歷動(dòng)身。獵取知識(shí)，抽象思維水平有了必須的進(jìn)展.基礎(chǔ)知識(shí)把握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，執(zhí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和敬重別人的意見，獨(dú)立思考，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。4.學(xué)困生情景：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好,學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，異常對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不高。六、教學(xué)改革措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程''的教學(xué)，注意再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。3、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、培育后進(jìn)生的自信心。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心，

我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。3、重視與家庭的聯(lián)系。六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文篇4一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成果，培育更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。優(yōu)秀的培育方案應(yīng)該付諸實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育能力的角度培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，輔助老師進(jìn)行輔助活動(dòng),提高全班的質(zhì)量和成果。二、學(xué)生情況分析這個(gè)學(xué)期這個(gè)班有40名學(xué)生，包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)技能的把握情況來(lái)看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差，文筆潦草，有時(shí)作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異之外，我還打算通過(guò)培育學(xué)生的才能，補(bǔ)充學(xué)生的潛能，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下計(jì)劃：三、教材簡(jiǎn)要分析：這本教材的內(nèi)容分為三個(gè)部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評(píng)論》由4個(gè)單元組成。四、教學(xué)目的和要求：1、使學(xué)生熟悉圓柱體和圓錐體，把握它們的特性，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積，把握?qǐng)A柱體圓錐體的體積計(jì)算方法。2、使學(xué)生理解和把握正比和反比的含義，正確判定兩個(gè)量是成正比還是成反比。學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來(lái)確定點(diǎn)的位置，知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計(jì)算計(jì)劃的規(guī)模。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力,培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和專心思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。3、使學(xué)生系統(tǒng)、牢固地把握整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比、簡(jiǎn)潔方程、比率與比例等基礎(chǔ)知識(shí)。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的能力，運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)便算法進(jìn)行合理靈活的計(jì)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)潔的方程；養(yǎng)成查來(lái)查去的習(xí)慣。4、使學(xué)生鞏固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度，能夠嫻熟進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)轉(zhuǎn)換。5、使學(xué)生牢固把握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程及其相互關(guān)系，能夠嫻熟計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積、體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)潔作圖和測(cè)量技巧，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間概念。6、使學(xué)生把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識(shí)，理解并繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，計(jì)算平均值。7、使學(xué)生牢固把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問(wèn)題的解決方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步培育學(xué)生的思維能力。五、教學(xué)措施：1、進(jìn)一步培育合理靈活的熬煉計(jì)算能力。2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。3、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解簡(jiǎn)潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提高學(xué)生計(jì)算四項(xiàng)的能力。4、能夠把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問(wèn)題的方法,逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、上課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些他們能回答的問(wèn)題，逐步提高要求。6、加強(qiáng)操作指導(dǎo)和質(zhì)量掌握。7、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。8、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)差距，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。9、多給予關(guān)心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，讓他們體驗(yàn)成功，努力學(xué)習(xí)。10、因材施教，注意把握基礎(chǔ)知識(shí)。11、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得正確的圖形表示,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積、體積。12、能把握單位之間的進(jìn)度，能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換。13、開展小組活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化。14、加強(qiáng)家校關(guān)系，共同教育。六、教學(xué)計(jì)劃每周時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容1、2.21/271.教學(xué)打算；2.表面旋轉(zhuǎn)2、2.28/3.61.圓柱體的表面積；2.圓柱體的體積3、3.7/131.氣缸容積；2.練習(xí)和活動(dòng)3。練習(xí)14、3.14/201.變化量；2.正比例5、3.21/27L畫圖;2.反比例6、3.28/4.3L觀察詢問(wèn)；2.圖形的縮放；3.規(guī)模7、4.4/101.練習(xí)2；2.組織評(píng)審;8、4.11/171,對(duì)數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比和比率；六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文篇5一、本班學(xué)生情景分析：六班級(jí)共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進(jìn)生11人這兩個(gè)班級(jí)從總體上看，成果較差的學(xué)生占的比重較大：體此刻優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡(jiǎn)潔的也不會(huì)做，并且有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不大。二、學(xué)習(xí)資料：這一冊(cè)教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo);1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的四則混合運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。4、把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。5、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。7、熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察，分析及推理的本事。五、教學(xué)方法及措施：1、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，讓學(xué)生自我動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。經(jīng)過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力經(jīng)過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念結(jié)合詳細(xì)的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，構(gòu)成對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)取情感。（二）數(shù)與代數(shù)L第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的本事,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。2.第三單元“圖形的變換”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，進(jìn)展空間觀念經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。3?第四單元“比的熟悉:學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視進(jìn)展學(xué)生智力和培育學(xué)生本事。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獵取知識(shí)的思維過(guò)程,經(jīng)過(guò)學(xué)生操作觀察演示，實(shí)驗(yàn)的方法，培育學(xué)生創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)本事。3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注意培育和進(jìn)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注意規(guī)律教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。4、采納少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)律，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深，對(duì)學(xué)生作業(yè)專心批改（根據(jù)不一樣層次的學(xué)生布置不一樣層次的作業(yè)和練習(xí)）。5、專心做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué)，且注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅僅知其然且知其所以然。6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)本事。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，從而熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。7、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，到達(dá)手拉手同提高的目的。黃夢(mèng)琪一一劉治國(guó)付雪蓮一一楊興榮程舒淇一一趙秀月付中琪一一劉建華鄭倩格一一肖紫夢(mèng)袁夢(mèng)嬌一一劉寧王興春一一王虎8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自我專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。六、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)1、每節(jié)課前用五分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生前一天的知識(shí)進(jìn)行鞏固。2、經(jīng)過(guò)學(xué)生每一天的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的把握情景進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)自我出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。3、每單元結(jié)束后利用單元過(guò)關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測(cè)和評(píng)價(jià)。4、每月末有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評(píng)價(jià)。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)反思和改正。6、以平時(shí)評(píng)價(jià)為主，以期中評(píng)價(jià)為輔；7、以綜合性評(píng)價(jià)為主，以單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)為輔。經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比能運(yùn)用比的意義,解決根據(jù)必須的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的本事，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。5.第六單元“觀察物體:學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從不一樣方向（正面、側(cè)面、上頭）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖能根據(jù)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就能夠確定立體圖形的形狀能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元“統(tǒng)計(jì)學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的確定和猜測(cè)，與同伴進(jìn)行溝通。（四）綜合應(yīng)用本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的專題性的活動(dòng)，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫關(guān)系。同時(shí)，還在其他詳細(xì)資料的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用在與同伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。（五）整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，注意進(jìn)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)資料的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采納其他的形式對(duì)所學(xué)的主要資料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培育學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我的體會(huì)與提高。三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)本冊(cè)教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn)注意學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的進(jìn)展避開程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練。詳細(xì)表現(xiàn)如下：.在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問(wèn)題，注意從詳細(xì)實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及比較的意義的理解。.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意在圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探究中，在圖形的變換過(guò)程中，在觀察物體的活動(dòng)中，進(jìn)展空間觀念。.在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并從圖中盡可能多次獵取信息。.學(xué)生在從事專題性的活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷和方法，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用在與同伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。四、本冊(cè)教材的教學(xué)提議數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下提議:（一）激勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)（二）激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通（三）重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。（四）制造性地使用教材。六班級(jí)老師教學(xué)計(jì)劃范文篇2一、學(xué)生基本情景分析：本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任三班級(jí)（4）、（5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并協(xié)助兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理。（4）班有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人⑸班有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。從上學(xué)年考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念把握還算牢固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用本事較差。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，可理解本事不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，僅有讓學(xué)生在專心書寫的基礎(chǔ)上才有可能專心思考。所以要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、本學(xué)期的教學(xué)資料及教學(xué)重難點(diǎn)1、“時(shí)、分、秒”這個(gè)單元主要資料是秒的熟悉和時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，這些資料是在學(xué)生熟悉整時(shí)、半時(shí)、分的熟悉以及明白了1時(shí)=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時(shí)計(jì)時(shí)法以及其他時(shí)間單位打下良好基礎(chǔ)。2、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”這個(gè)單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些資料是在學(xué)生把握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。3、“測(cè)量”這個(gè)單元主要資料是毫米、分米、千米、噸的熟悉。這些資料是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做打算。4、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。5、“倍的熟悉”這個(gè)單元你主要的資料就是倍的熟悉以及解決相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。這些資料是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個(gè)單元的主要資料是學(xué)習(xí)口算整十、整