如夢(mèng)令教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認(rèn)證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫(xiě)作表達(dá)、推理演算、調(diào)研分析等

方法的教學(xué)，從而.清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實(shí)踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如寫(xiě)作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動(dòng)作技能、實(shí)驗(yàn)操作技能等，學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)成效并成長(zhǎng)為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準(zhǔn)確示范、及時(shí)反饋、豐富練習(xí)情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時(shí)，需要同時(shí)考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情以及方

法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過(guò)“流川楓灌籃”的視頻片段

體會(huì)具體、生動(dòng)地描寫(xiě)實(shí)際就是“拉長(zhǎng)生活里的時(shí)間”；在英語(yǔ)

課堂教學(xué)中，利用英語(yǔ)類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購(gòu)票情景；在數(shù)學(xué)課

堂教學(xué)中，利用幾何畫(huà)板的過(guò)程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓

面積計(jì)算公式的推演過(guò)程；在人文社會(huì)學(xué)科中，學(xué)生借助問(wèn)卷星

平臺(tái)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查有助于體驗(yàn)完整的問(wèn)卷調(diào)研過(guò)程和方法等。《詞二首》之《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本材料為冀教版語(yǔ)文的五年級(jí)上冊(cè)，本課為第六單元第一課《詞二首》的一首詞，這一單元呈現(xiàn)給我們的是一幅幅絢麗多姿的中外文化畫(huà)卷。教學(xué)主題是如夢(mèng)令教學(xué)。教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。教學(xué)特點(diǎn)是利用多媒體輔助教學(xué)，充分了解作者的基礎(chǔ)上感知內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解這首詞的大意，根據(jù)詞中描繪的事物想象畫(huà)面，并用自己的話描述出來(lái)。2、有感情的朗讀，在讀中感悟、生情、賞文。3、感受詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然美好生活的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)：抓住字詞，想象詞境，并用語(yǔ)言描繪出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：想象練習(xí)。五、教法與學(xué)法：教法：情景教學(xué)法學(xué)法：邊讀，邊想，邊悟。六、課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件。八、教學(xué)過(guò)程：1、音樂(lè)導(dǎo)入：師：這節(jié)課開(kāi)始老師先不講課，先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，但是大家需要帶著任務(wù)去聽(tīng)，注意這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：歌詞是一首詞師：看來(lái)通過(guò)預(yù)習(xí)大家都發(fā)現(xiàn)了，那么誰(shuí)知道這首詞的詞名？作者呢？2、簡(jiǎn)介詞的作者相關(guān)知識(shí)：下面就先來(lái)了解一下關(guān)于詞和作者的一些知識(shí)：①A、首先是詞的知識(shí)，回憶下以前學(xué)過(guò)哪些詞I學(xué)生對(duì)以前詞的回憶那個(gè)詞的名字和這個(gè)有什么不同I那些由兩部分組成引出詞牌名-題目的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)B、還記得詞的其他哪些知識(shí)。I學(xué)生補(bǔ)充歸納：詞又稱長(zhǎng)調(diào)句、曲子句。C、好，關(guān)于詞我們先了解這些，以后在學(xué)校中我們?cè)俨粩鄬W(xué)習(xí)關(guān)于詞的其他知識(shí)。②再來(lái)請(qǐng)想想作者李清照，你對(duì)她有什么了解。生答師補(bǔ)充總結(jié)出示幻燈片讀一遍（常規(guī)簡(jiǎn)介）3、初讀課文，掃清字詞。①自由朗讀，兩分鐘的時(shí)間。②找一個(gè)學(xué)生讀，提示有一個(gè)字“興”多音意義讀音一xing興辦、興旺；xing：對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的情緒，興奮。③再找1-2個(gè)學(xué)生讀，教師點(diǎn)評(píng)。④讀音都準(zhǔn)確了，再看一個(gè)字“藕”，藕花意思為荷花，以前學(xué)過(guò)有關(guān)荷花的哪些詩(shī)詞,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前相關(guān)詩(shī)詞知識(shí)做一回顧。4、再讀課文，整體感知。①播放錄音泛讀，提示學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候注意，體會(huì)節(jié)奏、停頓、重讀，看誰(shuí)能做一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)善于學(xué)習(xí)的人。②再次自由練習(xí)讀③生讀一師指導(dǎo)④生讀一師指導(dǎo)⑤全班齊讀5、深入課文，理解文意。①讀了以后，你知道這首次寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)嗎？你是從哪句知道的呢？生答：溪亭、日暮、藕花教師板書(shū)：日暮沉醉②這首詞的詞意是什么意思，老師先給兒分鐘的時(shí)間，注意先理解幾個(gè)詞的意思，才能理解好整首詞的意思。“常記”：經(jīng)常記起“沉醉”：美酒、美景③現(xiàn)在再來(lái)這首詞什么意思？學(xué)生簡(jiǎn)述本詞大意教師總結(jié)并板書(shū)：誤入深處驚起鷗鷺6、技能訓(xùn)練，想象練習(xí)。找一個(gè)學(xué)生帶著盡興而歸的心情再讀一遍，其他同學(xué)閉眼思考，在腦海中想象出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面。①找一個(gè)生說(shuō)②幻燈出示提示及方法③同桌互相描述④一個(gè)生再說(shuō)，教師指導(dǎo)⑤一個(gè)生最后說(shuō)7、總結(jié)全文，升華主題。主要寫(xiě)了作者游湖醉歸的經(jīng)歷，表達(dá)了作者歡樂(lè)的心情以及對(duì)大自然的喜愛(ài)，追求自由生活的美好追求，反映出作者無(wú)憂無(wú)慮的閨中生活，表現(xiàn)作者了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。8、擴(kuò)展延伸，走進(jìn)作者。師：這首詞寫(xiě)得美不美？這樣活潑可愛(ài)的李清照大家喜歡嗎？想不想再多了解一些她呢？生：想師：老師給大家找了課外幾首李清照的作品，我們一起來(lái)看一下。①《醉花陰》找一生朗讀。教師提問(wèn)：你能看出這首詞用了什么修辭手法嗎？生：夸張。教師引導(dǎo)思考，夸張手法的表達(dá)效果，并補(bǔ)充講解趙明誠(chéng)與李清照比賽的小故事,全班再次齊讀《醉花陰》?！湃A橫溢的李清照②《武陵春》找一生朗讀。教師提問(wèn)：這首詞的感情基調(diào)是什么呢？生：是悲，是愁。師：為什么這個(gè)時(shí)候的李清照和之前的感情基調(diào)完全不同了呢？引導(dǎo)插入“靖康之變”的歷史背景，體會(huì)作者心情。全班齊讀。一一悲苦孤獨(dú)的李清照③《夏日絕句》找一生讀。師：這首詩(shī)運(yùn)用了哪個(gè)典故？生：項(xiàng)羽的典故。師：哪位同學(xué)能為我們講述一下項(xiàng)羽的烏江邊上的這個(gè)典故。生：做一敘述。師：歸納總結(jié)，體現(xiàn)出李清照對(duì)于國(guó)家深切的熱愛(ài)之情！——憂國(guó)憂民的李清照9、總結(jié)本課，引導(dǎo)探索咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)了一首詞，認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)可敬的李清照，也希望同學(xué)們不要停下探索的腳步，課下繼續(xù)去了解她，走近她！九、板書(shū)設(shè)計(jì)：如夢(mèng)令李清照日暮沉醉一一靜態(tài)誤入深處動(dòng)態(tài)驚起鷗鷺十、課后反思：給學(xué)生做想象練習(xí)的時(shí)間還有所欠缺。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逡辉摲椒ㄖ笇?dǎo)活動(dòng)實(shí)施效果如何？由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合視頻講解，既能讓學(xué)生更充分地掌握《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的基礎(chǔ)知識(shí)，又極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，輔助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解。信息技術(shù)的作用是否不可替代？信息技術(shù)的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應(yīng)該是輔助教學(xué)的工具，不應(yīng)該本末倒置，以信息技術(shù)為主。是否存在值得改進(jìn)的地方？L學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)沒(méi)有內(nèi)化成自己的知識(shí)，只是走馬觀花，或者過(guò)后很快就遺忘了，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。.在視頻學(xué)習(xí)完成后可以給學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)，幫助學(xué)生更好的記憶。.學(xué)生要自行整理學(xué)習(xí)筆記，自主學(xué)習(xí)，消化知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０宥?、由傳統(tǒng)的講授法結(jié)合ppt演示講解，既能讓學(xué)生更充分地理解題意和題中的數(shù)量關(guān)系。2、多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)課堂的教授中是輔助教學(xué)的工具，能使比較抽象的知識(shí)直觀化，易于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是要經(jīng)歷自己的獨(dú)立思考思維的過(guò)程才能更好的內(nèi)化知識(shí)直至完全掌握。3、信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不止在課堂，可以借助信息技術(shù)得到更多的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０迦?、教學(xué)效果：創(chuàng)設(shè)活潑探究情境，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情平常實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的現(xiàn)象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解2、教學(xué)反思：木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)不太好做，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯。當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí)，我可以簡(jiǎn)單的給大家分析一下原因，或者把這個(gè)任務(wù)布置給大家，讓大家上網(wǎng)去搜索，這樣也可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。3、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)可以教師直接演示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結(jié)合起來(lái)，效果更好。學(xué)生體驗(yàn)?zāi)０逅膬?yōu)點(diǎn)：Lppt制作新穎直觀，學(xué)生很容易被感染，以很好的狀態(tài)投入到英語(yǔ)課堂。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，達(dá)到對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面技能的培養(yǎng)。不足：1.學(xué)生參與面不夠，教師要注重差生的引導(dǎo)。2.多設(shè)計(jì)多邊互動(dòng)及小組練習(xí)，增加學(xué)生的小組