幼兒園：聽課評課111：小班藝術(shù)活動(dòng)-兩只小鳥

小班藝術(shù)活動(dòng)-一兩只小鳥齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園百合新城分園于子群活動(dòng)目標(biāo).理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件、《兩只小鳥》音樂?；顒?dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作，感知歌曲旋律。帶領(lǐng)幼兒跟隨《兩只小鳥》音樂做小鳥飛的動(dòng)作，隨音樂拍手,感知歌曲旋律。二、借助課件，理解并學(xué)說歌詞L借助提問：“剛才在歌曲中，你聽到了誰？“，引出兩只小鳥,出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉歌詞。.幼兒理解歌詞引導(dǎo)幼兒和小鳥打招呼，激發(fā)幼兒興趣。.幼兒學(xué)唱歌曲的最后一句“回來吧，丁丁，回來吧，冬冬”，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。.有節(jié)奏地完整說歌詞小結(jié)：剛才在練習(xí)的時(shí)候有的小司機(jī)因?yàn)榕艿锰毂慌恼樟?，接下來一定看好?biāo)志，而且開車一定要在馬路中間開，不允許壓線。三、創(chuàng)設(shè)不同的情境，學(xué)唱歌曲.范唱歌曲，幼兒跟隨教師學(xué)唱，進(jìn)一步熟悉歌詞。.出示游樂場圖片，調(diào)動(dòng)幼兒演唱的積極性。教師引導(dǎo)：“我們來看一看，今天丁丁和冬冬飛到什么地方去玩捉迷藏的游戲了？我們一起把它叫回來吧！”引導(dǎo)幼兒在鋼琴伴奏下演唱。.出示花園圖片，引導(dǎo)幼兒再次歌唱。教師啟發(fā)引導(dǎo)：“這是什么地方？”“丁丁和冬冬飛到花園繼續(xù)玩游戲了，我們和它一起唱一唱吧”，提醒幼兒在鋼琴伴奏下演唱。.出示百合幼兒園圖片，再次歌唱。教師提問：“丁丁和冬冬又來到哪里了，我們一起和它做游戲吧！”再次在鋼琴伴奏下演唱歌曲。四、互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)唱的趣味性。.引導(dǎo)幼兒用兩只小手的食指做小鳥，邊玩游戲邊練習(xí)演唱歌曲。啟發(fā)幼兒想辦法，并按照幼兒想的辦法再次演唱歌曲并進(jìn)行藏手指游戲。.引導(dǎo)幼兒自己做兩只小鳥，邊玩游戲邊完整演唱歌曲。幼兒自愿選擇角色，師幼一起隨音樂做游戲?；顒?dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒去戶外玩捉迷藏的游戲。評課.多感官調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在活動(dòng)中，教師結(jié)合圖片和動(dòng)作，將自己和孩子們都融入到兩只小鳥捉迷藏的情境中，沒有刻意的教唱，而是自然而然的在情境中演唱歌曲，讓歌曲的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了無痕的指導(dǎo)，從而有效調(diào)動(dòng)孩子們歌唱的積極性。.各環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然。整個(gè)活動(dòng)通過“扮演角色感知旋律-借助故事學(xué)說歌詞-設(shè)置情境自然學(xué)唱-游戲體驗(yàn)愉快歌唱”四個(gè)循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒“想唱”、“會(huì)唱”、“樂唱”。不僅減輕了幼兒學(xué)習(xí)歌