幼兒園：中班語言活動《金色的房子》

中班語言活動《金色的房子》執(zhí)教者：姜曉姣教材分析：中班幼兒在交往中存在著以自我為中心的現象，獨占玩具、食物、圖書的情況時有發(fā)生?！督鹕姆孔印肥且黄浀涞膬和适拢Z言富有童趣，對話簡潔生動，是一篇很好的教育幼兒學會分享的文學作品。結合中班幼兒的語言發(fā)展要求以及社會性分享品質的培養(yǎng)目標，設計“金色的房子”教學活動?；顒又形彝ㄟ^采用講述、體驗、表演等方式引導幼兒賞析作品，感受故事中讓幼兒懂得什么是分享以及如何分享，體味分享的快樂情感，從而提高幼兒的分享意識?；顒幽繕耍?理解故事中小動物們要到小姑娘家做客，從不被允許到被邀請的過程，學說故事角色之間的主要對話。豐富詞匯：亮堂堂、悶、熱鬧。.嘗試看圖說出小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事并分角色進行簡單的對話表演。.懂得分享帶來的快樂，體驗朋友在一起的快樂。活動準備：L小姑娘、小熊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，紙箱等廢舊材料做的房子及小草等道具。.自制課件《多彩的房子》，展示不同結構、造型各異的漂亮房子，其中有故事中的金色的房子。活動重點：理解故事中小動物們要到小姑娘家做客，從不被允許到被邀請的過程，學說故事角色之間的主要對話。豐富詞匯：亮堂堂、悶、熱鬧。活動難點：嘗試看圖說出小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事并分角色進行簡單的對話表演。活動過程：.播放課件《多彩的房子》，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒初步感受金色的房子的美。提問：圖片中的房子是怎樣的？你最喜歡哪一幢房子?為什么？可以用什么詞語形容它？.播放課件《金色的房子》，引導幼兒初步理解故事內容。提問：故事中有誰？故事講了一件什么事？.結合課件《金色的房子》分段講述故事，引導幼兒分析、理解故事中小動物們要到小姑娘家做客，從不被允許到被邀請的過程，引導幼兒學說角色對話，理解詞語：亮堂堂、悶、熱鬧。（1）講述故事第1-3自然段，請幼兒觀察畫面，通過提問、表演等方式引導幼兒學說角色對話。提問：小動物們看見小姑娘的房子是怎么說的？小姑娘聽了心里覺得怎么樣？引導幼兒找一找生活中哪些地方是亮堂堂的，進一步理解詞語的意思。（2）講述故事第4自然段，請幼兒觀察畫面，感受小動物們遭到小站娘拒絕的心情。提問：小熊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們是怎么說的？小姑娘是怎樣拒絕的呢?小動物們的心情是怎樣的？（3）請幼兒觀察畫面，自主講述第5-8自然段，引導幼兒在講述和表演中感受分享帶來的快樂。提問：小姑娘不讓小動物們到房子里玩，她一個人在房子里時心情是怎么樣的？小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，大家在房子里心情是怎樣的？為什么？.幼兒討論、分析小姑娘態(tài)度轉變的原因，引導幼兒懂得分享的意義，體驗朋友在一起的快樂。提問：你喜歡故事中的誰？為什么？生活中還有哪些事情可以分享？.請幼兒自由選擇自己喜歡的故事情節(jié)，玩“給故事配音”的游戲，或者戴頭飾進行表演，運用語言、動作、表情創(chuàng)造性地表演故事。指導幼兒布置表演場景、協商分配角色進行表演，重點引導幼兒練習講述對話部分，創(chuàng)造性地表現故事情節(jié)。活動評析：《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的。教師采用總講再分段講述的教學方法，引導幼兒理解故事，感受分享的快樂。教師通過有效的提問，引導幼兒認真觀察和用心傾聽的良好習慣，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習慣和喜歡表達習慣的興趣。教師的教育環(huán)境創(chuàng)設的非常成功，教具豐富、生動，故事情境感非常強，教師語言