高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第八單元日本明治維新單元測試學業(yè)分層測評24

學業(yè)分層測評(二十四)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．1868年，明治政府公布了著名的“五條誓言”，其中說道：“官民一途，以至庶民，各遂其志……破舊來之陋習，基天地之公道……”為達到這一目的，明治政府()①廢除幕藩體制，建立中央集權②廢除武士特權，實現“四民平等”③廢除專制制度，建立民主政治④廢除等級制度，實現民主平等A．①②③ B．②③④C．①② D．①②③④【解析】明治政府成立初期，為改造日本的舊體制在政治上推行了兩大舉措：廢除幕藩體制，建立中央集權；廢除封建等級制度，實現“四民平等”。但“四民平等”只是形式上的平等，并未實現真正的民主平等，因而③④與史實不符?！敬鸢浮緾2．根據下圖，選擇與此相關的明治維新的內容()石川縣頒發(fā)的地契A．富國強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)B．廢藩置縣、承認土地私有C．文明開化、發(fā)展現代教育D．奉還版籍、殖產興業(yè)【解析】地契由縣頒布，體現了廢藩置縣，而“地契”的頒發(fā)反映了土地制度的改革。【答案】B3．右圖是日本的第一列火車機車。1872年，日本的第一條鐵路橫濱到東京的鐵路建成通車，這反映了日本明治政府采取的政策是()A．“文明開化”政策B．“殖產興業(yè)”政策C．扶植私人資本主義的政策D．強化軍事改革的措施【解析】修建鐵路、架設電報線、組建輪船公司等措施都是“殖產興業(yè)”政策的具體體現?！敬鸢浮緽4．以修改不平等條約為目的的日本使團雖然沒有達到目的，但是他們認識到“歐美各國之政治、制度、風俗、教育、營生、守產，無不超絕東洋，將此文明之風移入我國，以使我國迅速進入同等化域”?；谶@種認識，日本實施了A．“廢藩置縣” B．“文明開化”C．“殖產興業(yè)” D．殖民擴張【解析】“廢藩置縣”屬于國內改革行政機構的政治改革措施，與題干中“文明之風”不符，故A項錯誤；“風俗、教育、營生、守產”“將此文明之風移入我國”等信息說明是從文明開化的角度去改革，故B項正確；“殖產興業(yè)”屬于資本主義經濟改革，不符合題干意思，故C項錯誤；殖民擴張是明治維新以后的措施，故D項錯誤?！敬鸢浮緽5．在明治維新的措施中，對日本社會的進步和持續(xù)發(fā)展影響最為深遠的是()A．廢藩置縣 B．廢除土地買賣禁令C．實行征兵制 D．發(fā)展近代教育【解析】教育發(fā)展，國民素質提高了，為可持續(xù)發(fā)展提供了強大的人才動力，故D項正確?！敬鸢浮緿6．日本明治維新取得巨大成功是多種因素綜合作用的結果，其主導因素是()A．天皇權力至高無上，支持革新派進行改革B．廢藩置縣，建立了中央集權的近代統(tǒng)一國家C．引進西方的先進科學技術，推行文明開化政策D．改革派掌握政權，進行了順應時代潮流的改革【解析】改革能否成功的關鍵因素在于改革能否順應時代潮流和改革者以強有力的舉措推行改革。日本的改革者推翻了幕府統(tǒng)治，利用了天皇的權威，實行的近代化改革最終取得成功，故選D項。【答案】D[能力提升]7．19世紀中葉以后，蒸汽機的轟鳴漸次改變著世界。閱讀下列材料，回答問題。材料一在穆罕默德·阿里統(tǒng)治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教兒童背誦《古蘭經》。高等學府只開設宗教、語言、伊斯蘭教法律等課程。穆罕默德·阿里執(zhí)政以后，在各地新建許多專科學校，如工程學校、炮兵學校、步兵學校、醫(yī)學院、獸醫(yī)院、農學院等，用來培養(yǎng)各種專門人才。他還創(chuàng)辦世俗學校，普及中小學教育；派遣留學生出國學習。材料二日本江戶時代幕府的教育方針以武士為主要教育對象，教育內容以經史、詩文、律令為主，不能適應近代化的需要。明治政府提出了“邑無不學之戶，家無不學之人”的目標，推行四年制義務教育，使自然科學占教學內容的一半左右。在國家財力緊張的情況下，短短數年內興辦了26000所小學校，成立了綜合性大學。還派了許多學生到歐美國家留學。(1)根據上述材料，概括兩國教育改革的共同點。(2)結合所學知識，指出教育改革對兩國發(fā)展的共同影響。【解析】第(1)問關鍵在于結合材料進行歸納。第(2)問要注意從對兩國的近代化的影響方面入手?！敬鸢浮?1)在西方工業(yè)文明沖擊下進行的改革；教育內容