一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 5以內(nèi)的加法｜蘇教版

學(xué)科數(shù)學(xué)版本冊(cè)數(shù)蘇教版課目名稱5以內(nèi)的加法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過(guò)程，初步體會(huì)加法的含義；認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流，初步掌握加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算得數(shù)在5以內(nèi)的加法。使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步學(xué)會(huì)解釋自己的思考過(guò)程和計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生雖然大部分在入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，認(rèn)識(shí)了數(shù)字，并會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，因此教師要積極讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)加法的含義，領(lǐng)悟加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)加法的含義，建立數(shù)感。教學(xué)過(guò)程信息技術(shù)和數(shù)字資源的使用方式和意圖創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)鋪墊。談話：小朋友們，今天的數(shù)學(xué)課上，有幾位小朋友要帶我們一起去農(nóng)場(chǎng)游玩，你們想去嗎？想去的話可是有條件的，需要回答對(duì)他們留給你們的問(wèn)題，有信心嗎？（課件出示5以內(nèi)分與合的相關(guān)題目，學(xué)生進(jìn)行口答。）認(rèn)識(shí)加法、理解含義。談話：小朋友們真棒，通過(guò)了考驗(yàn)，下面我們一起去農(nóng)場(chǎng)看看吧。說(shuō)說(shuō)圖意。（1）課件出示主題圖，分步驟出示兩張圖片，學(xué)生觀察。先觀察第一張圖片，說(shuō)說(shuō)圖意，有3個(gè)小朋友在澆花；再觀察第二張圖片，說(shuō)說(shuō)圖意，又來(lái)了2個(gè)小朋友。引導(dǎo)學(xué)生將兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：有3個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)了2個(gè)小朋友。（2）談話：那一共有幾個(gè)小朋友在澆花？（5個(gè)）一共有5個(gè)小朋友在澆花。（3）誰(shuí)能根據(jù)圖將這剛才的三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)后，同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)）2、揭示課題。提問(wèn)：那你知道一共有幾個(gè)小朋友嗎？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)①數(shù)出來(lái)的；②用加法算的。③直接說(shuō)出3+2=5。說(shuō)明：要求一共有多少個(gè)小朋友，也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)，可以用加法來(lái)計(jì)算。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)加法。（板書課題）把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)，可以用一個(gè)加法算式3+2=5來(lái)計(jì)算。（板書：3+2=5）提問(wèn)：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀，帶領(lǐng)全班齊讀：3加2等于5。3、認(rèn)識(shí)加法。（1）說(shuō)明：我們要用到一個(gè)新符號(hào)：“+”，它的名字叫加號(hào)。（板書，生跟讀）我們?cè)跁鴮懠犹?hào)的時(shí)候要先寫橫，再寫豎，帶領(lǐng)學(xué)生書空“+”。（2）提問(wèn)：你知道加號(hào)表示什么意思嗎？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。介紹：加號(hào)表示“合起來(lái)”，它代表一種計(jì)算方法——加法。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就可以用加法來(lái)計(jì)算。（講解時(shí)配合手勢(shì)）所以，3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)，就可以用3+2來(lái)表示。一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)）為什么？（多說(shuō)）我們可以用“=”來(lái)表示。（板書：=5）4、理解加法。（1）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里的“3”表示什么？“2”表示什么？“5”表示什么？“3+2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)一共有5個(gè)小朋友）小結(jié)：要把兩部分合起來(lái)求一共是多少，可以用加法來(lái)計(jì)算。5、教學(xué)“試一試”。（1）（分步驟出示兩張圖片。）小朋友們剛才澆花很認(rèn)真，所以農(nóng)場(chǎng)主獎(jiǎng)勵(lì)他們玩一會(huì)蕩蕩板游戲，觀察圖片，你能知道些什么，先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。指導(dǎo)學(xué)生連貫地用三句話說(shuō)清圖意：左邊來(lái)了一個(gè)女孩，右邊來(lái)了兩個(gè)男孩，蕩蕩板上一共有3人。提問(wèn)：這里的“3人”用什么方法可以算出來(lái)？（板書：1+2）這里的“1”表示什么？“2”呢？“1+2”表示什么？等于幾？你是怎么算出來(lái)的？啟發(fā)：1和2合起來(lái)是3，推想出1+2=3。說(shuō)說(shuō)整個(gè)算式的含義。實(shí)際應(yīng)用、深化新知。談話：看來(lái)小朋友們學(xué)得不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)大家?guī)辖裉鞂W(xué)的新知識(shí)繼續(xù)逛一逛農(nóng)場(chǎng)吧，看看我們還能解決些什么問(wèn)題。1、“想想做做”第1題。（1）談話：觀察圖片，你能用三句話說(shuō)說(shuō)你從圖上知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生連貫說(shuō)出：左邊有三只小雞，右邊有一只母雞，草地上一共有四只雞。你會(huì)用一個(gè)加法算式來(lái)表示剛才的三句話嗎？3+1=4說(shuō)說(shuō)算式中“3”表示什么，“1”表示什么，“4”表示什么，是怎么得到的，整個(gè)算式“3+1=4”表示什么意思。（3）談話：青蛙一家也來(lái)了，觀察圖片，你從中知道了哪些信息，你能用三句話說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）你能列出算式嗎？試一試，并說(shuō)說(shuō)算式的含義、是怎么計(jì)算的。2、“想想做做”第2題。（1）小白兔也想跟我們一起學(xué)習(xí)加法，可是在算2+1=幾的時(shí)候遇到了困難，兔媽媽教了小白兔一個(gè)好方法，我們一起來(lái)看看。原來(lái)是畫小圓圈的方法，她是怎么畫的？（左邊畫兩個(gè)，表示2；右邊畫一個(gè)，表示1）（2）提問(wèn)：一共畫了幾個(gè)？那2+1=幾呢，可以怎樣算出來(lái)？（3）談話：你學(xué)會(huì)這種方法了嗎？試著用這個(gè)方法完成下面兩道題目，先畫一畫，再寫得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，說(shuō)說(shuō)是怎么畫的？先畫了幾個(gè)，又畫了幾個(gè)，一共畫了幾個(gè)，得數(shù)5可以怎樣算出來(lái)？“想想做做”第4題。出示圖片，學(xué)生用三句話說(shuō)說(shuō)小兔子采了多少蘑菇，在書上獨(dú)立寫出算式，再集體交流算式。觀察比較三個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)有什么共同點(diǎn)？第一個(gè)加數(shù)在怎么變？得數(shù)在怎么變？有什么規(guī)律？小結(jié)：在加法算式中，一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變大，得數(shù)也變大。4、“想想做做”第3、第5題。談話：下面老師想看看大家對(duì)加法掌握地怎么樣了，我們來(lái)做一個(gè)快速口答游戲。出示得數(shù)在5以內(nèi)的加法算式，學(xué)生直接說(shuō)出得數(shù)，可以說(shuō)說(shuō)是怎么算的。5、開火車小游戲，輪流快速口答算式。5、從得數(shù)反推算式。談話：小朋友們真棒，小孔雀也為你們高興，想看孔雀開屏嗎？動(dòng)動(dòng)腦筋為孔雀裝上羽毛吧。說(shuō)出得數(shù)分別是2、3、4、5的加法算式，說(shuō)出一個(gè)裝一片羽毛。在日格中書寫加法算式，強(qiáng)調(diào)：寫算式時(shí)要從左往右寫，加號(hào)先寫橫再寫豎，橫平豎直用尺畫，寫在格子中間，得數(shù)寫在等號(hào)后面，數(shù)字和符號(hào)之間要略空一些。知識(shí)回顧、全課總結(jié)談話：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？和同學(xué)們分享一下。課前，播放歌曲《上學(xué)歌》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，暗指今天的學(xué)習(xí)情境和勞動(dòng)有關(guān)，即在游玩農(nóng)場(chǎng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，亦可培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。課件出示5以內(nèi)分與合的相關(guān)題目，方便學(xué)生快速口答。本課的例題圖蘊(yùn)含著一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，課件分兩步演繹，首先呈現(xiàn)“3個(gè)小朋友在澆花”，再動(dòng)畫演示“又來(lái)了2個(gè)小朋友”，給學(xué)生直觀的感受，便于下一教學(xué)步驟中“把3句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，也為引出加法的含義是“把兩部分合起來(lái)”做鋪墊。動(dòng)畫演示合起來(lái)的過(guò)程，加深對(duì)加法含義的理解。課件插入加號(hào)書寫的動(dòng)態(tài)過(guò)程，給學(xué)生直觀的視角接觸。在對(duì)加法算式中各部分的含義進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，課件對(duì)提問(wèn)的各部分進(jìn)行閃爍提醒。同剛才例題一樣，課件分兩步演繹該動(dòng)態(tài)情景，讓學(xué)生能明顯感知事件發(fā)生的先后順序：先是左邊來(lái)了一個(gè)女孩，然后右邊來(lái)了兩個(gè)男孩。為學(xué)生能順利說(shuō)清圖意、能說(shuō)出加法算式和算式的含義鋪設(shè)一個(gè)便捷的平臺(tái)。課件展示畫小圓圈的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到兔媽媽“畫小圓圈”的方法，引發(fā)學(xué)生的新鮮感和嘗試學(xué)習(xí)、運(yùn)用新方法的學(xué)習(xí)欲望。請(qǐng)一位小學(xué)生在投影下試著完成，可以讓其他學(xué)生和他的方法進(jìn)行