一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 有幾瓶牛奶｜北師大版

《有幾瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計(jì)九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)中心學(xué)校邵玉敏學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年上冊(cè)p79-80有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過對(duì)問題情境的探索，得出計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法的方法，初步感知計(jì)算方法的多樣性，并能處理生活中一些簡(jiǎn)單問題。2.通過實(shí)際地動(dòng)手操作，經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，理解“湊十”3.在合作交流中，初步形成合作意識(shí)。學(xué)情分析：在日常生活中，有的學(xué)生已經(jīng)有了一些計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的經(jīng)驗(yàn)，并且，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)加減法。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)過獨(dú)立思考，互相交流算法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握9＋？的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“湊＋法”的含義學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、教學(xué)課件學(xué)習(xí)過程：課前游戲：請(qǐng)我們同桌的小朋友先來做個(gè)湊十的拍手游戲：你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)。你4，我拍6，說話老實(shí)不吹牛。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。課前口算：10+2=15+3=12+7=9+10=6+11=7+11=15-3=19-9=(一)復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入。1、出示“有幾瓶牛奶“圖，師導(dǎo)入：笑笑過生日了，小朋友們都來給她過生日，她就把家中的牛奶都拿出來招待客人。大家看，你知道了什么？2、說說圖上的數(shù)學(xué)信息。你能提出什么問題？教師板書重要信息。（二）互動(dòng)活動(dòng)，探究算法。1.(1)根據(jù)圖意，引導(dǎo)學(xué)生列算式。師：你們剛才說得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?9+5＝?5+9＝?(2)探索算法。先獨(dú)立用小棒擺一擺，數(shù)一數(shù)，再同桌交流。師：你們有什么辦法來幫助小花算一算一共有幾瓶牛奶呢?可先自己用學(xué)具擺一擺、說一說，或選用自己喜歡的方法來解決，再把你的方法說給同桌聽一聽。2、下面我們來聽一聽有哪些方法可以解決9+5＝?在匯報(bào)或聽取同學(xué)們匯報(bào)時(shí)，希望你能做到這兩點(diǎn)。①認(rèn)真仔細(xì)聽其他同學(xué)的算法，如果有不同的意見，可以等同學(xué)匯報(bào)完后提出來。②匯報(bào)時(shí)如果用到小棒或圓片，最好能邊擺邊說。（學(xué)生匯報(bào)。）師根據(jù)生的口述來板書。比較幾種算法，你最喜歡哪種?為什么?你能試著說一說嗎?(同桌學(xué)生相互說一說。)老師根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈片，體會(huì)各算法的優(yōu)劣，自主選擇。（三）練習(xí)鞏固(1)第一關(guān)：練一練（2）第二關(guān)：圈一圈，算一算。①學(xué)生看圖，圈一圈，獨(dú)立完成每一個(gè)小題。匯報(bào)、展示，集體交流訂正。完成練習(xí)80頁(yè)1、2題。（3）第三關(guān)：“填一填”，說出湊十的過程。(4)第四關(guān)：比一比：游戲活動(dòng)：登山“比比誰(shuí)算得多”(電腦出示游戲情境圖)。一列為小隊(duì)，后面的做起交前面，一列全部做起后交老師檢查?？茨囊魂?duì)獲