一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第86頁例三和“想想做做”第1—4題。教學(xué)目標(biāo)：1．能結(jié)合具體的情境圖主動(dòng)列式計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用11-20各數(shù)的組成探索10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。2．能熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)減法，能正確列式解決圖畫表示的實(shí)際問題。3．能體會(huì)相應(yīng)算式間的聯(lián)系，能說明解決問題列式的想法，進(jìn)一步理解解決加、減法問題的思路。示標(biāo)：1．應(yīng)用11-20各數(shù)的組成探索10加幾和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。2．能熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)減法，能正確列式解決圖畫表示的實(shí)際問題。3．能體會(huì)相應(yīng)算式間的聯(lián)系，能說明解決問題列式的想法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，幫助計(jì)算。教學(xué)過程：一、激活基礎(chǔ)。（1）1個(gè)十和8個(gè)一合起來是（）。（2）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是15。（3）17是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。（4）12可以分成（）個(gè)十和（）個(gè)一。小結(jié)：從數(shù)的組成我們知道，1個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.看圖列式。師：小紅家來了很多客人，為大家準(zhǔn)備了很多的蘋果，瞧！你從圖上知道了什么信息？生：盒子里面有10個(gè)蘋果，盒子外面有5個(gè)蘋果。師：一共有幾個(gè)蘋果？生：合起來一共有15個(gè)蘋果。師：下面請(qǐng)小朋友們跟著導(dǎo)航圖來一步一步的學(xué)習(xí)，先想一想，根據(jù)圖里蘋果的個(gè)數(shù)，你能寫怎樣的兩道加法和兩道減法算式呢？想一下。師：再說一說，和你的同桌說說你想的算式是什么，開始。（學(xué)生討論）生：10+5=155+10=1515-5=1015-10=5。（教師板書）2.思考計(jì)算的方法。師：10+5=15你是怎么想的，想一想。生1：圖中10個(gè)蘋果在盒子里，5個(gè)在盒子外，合起來就是15個(gè)。師：他是根據(jù)圖意來說的。如果沒有圖呢？你是怎么想的？生2:10表示1個(gè)十，5表示5個(gè)一，1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，把昨天學(xué)習(xí)的數(shù)的組成用到了今天的計(jì)算上，真聰明。哪個(gè)小朋友也能像他這樣用這個(gè)聰明的辦法流利的說一說。生:1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15。師：請(qǐng)和你的同桌說一說。（同桌互相說）師：5+10=15是怎么想的，想一想。生1：5個(gè)一和1個(gè)十合起來是15。師：15-5=10可以怎樣想呢？生：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一，去掉5個(gè)一得1個(gè)十。師：說的真流利，誰能把這個(gè)聰明的方法，再來說一說呢。（同桌互相說）師：算15-10=5又可以怎樣想呢？生：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一，去掉1個(gè)十得5個(gè)一。師：請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書第86頁，把這四道算式的得數(shù)填好。師：請(qǐng)?zhí)詈玫男∨笥延脭?shù)的組成的方法和你的同桌說一說這四道算式你是怎么想的，開始。（學(xué)生討論）師：10+5得幾，你是怎么想的？生：我是這樣想的，1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15。師：5+10得幾，你是怎么想的？生：我是這樣想的，5個(gè)一和1個(gè)十合起來是15。師：15-5得幾，你是怎么想的？生：我是這樣想的，15里面有1個(gè)十和5個(gè)一，去掉5個(gè)一得1個(gè)十。師：15-10得幾，你是怎么想的？生：我是這樣想的，15里面有1個(gè)十和5個(gè)一，去掉1個(gè)十得5個(gè)一。師：你們的想法真好，我們一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀算式）三、鞏固練習(xí)，深化新知。1.看小棒圖列式。師：今天吳老師給你們帶來了一幅小棒圖，請(qǐng)你們根據(jù)圖列出四道算式并計(jì)算。（生列算式并匯報(bào)）師：10+7=17，你是怎么想的？生：我是這樣想的，1個(gè)十和7個(gè)一合起來是17。師：7+10=17，你是怎么想的？生：我是這樣想的，7個(gè)一和1個(gè)十合起來是17。師：17-7=10得幾，你是怎么想的？生：我是這樣想的，17里面有1個(gè)十和7個(gè)一，去掉7個(gè)一得1個(gè)十。師：17-10=7得幾，你是怎么想的？生：我是這樣想的，17里面有1個(gè)十和7個(gè)一，去掉1個(gè)十得7個(gè)一。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：同學(xué)們，來觀察這兩道算式，10+5=15,10+7=17，這里面有小秘密，你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師描紅）師：都是10加幾就得十幾。（板書）師：再來觀察這兩道算式，5+10=15,7+10=17，你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師描紅）師：都是幾加10就得十幾。是的，只要我們看到10加幾就得十幾。一起來讀一遍。師：同學(xué)們，讀一下這兩道算式，15-5=10,17-7=10，你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師描紅）師：都是十幾減幾就得10。（板書）一起來讀一遍。師：同學(xué)們，讀一下這兩道算式，15-10=5,17-10=7，你有什么發(fā)現(xiàn)。（教師描紅）師：都是十幾減10就得幾。（板書）一起來讀一遍。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10加幾和相應(yīng)的減法”。（教師板書課題，齊讀。）教師出題：10+()=()、（）+10=（）、（）-（）=10、（）-10=（）。3.四道算式計(jì)算。師：剛才我們都是看著圖進(jìn)行計(jì)算的，現(xiàn)在沒有了圖，你們能用我們剛發(fā)現(xiàn)的這個(gè)好辦法來計(jì)算嗎？（學(xué)生計(jì)算，開火車匯報(bào)）師：都算對(duì)的請(qǐng)舉手，你們真了不起。師：那我們來挑戰(zhàn)一下，挑戰(zhàn)題，從1、6、10、11、16這五個(gè)數(shù)中選出三個(gè)，組成兩道加法算式和兩道減法算式。生1：10+1=111+10=1111-1=1011-10=1。生2：10+6=166+10=1616-6=1016-10=6。師：能一下就說出四道算式，你今天學(xué)的真不錯(cuò)。四、游戲激趣，熟練計(jì)算。1．口算比賽。師：小朋友們，我們來進(jìn)行口算比賽，和老師來比一比，看誰比我算的快，開始。（教師和學(xué)生比速度）師：我們拿著鉛筆自己來改一下口算，對(duì)的打?qū)矗e(cuò)的打圈。（學(xué)生開火車匯報(bào)）師：有誰哪題錯(cuò)了嗎？（生說怎么錯(cuò)了，說出正確的答案。）2.找問號(hào)。師：同學(xué)們，我們把學(xué)過的知識(shí)來用一用，你能說說第一幅的圖意嗎？生：左邊盒子里有10支筆，右邊有4支筆，一共有幾支筆？師：說的真完整，請(qǐng)列出算式。生：10+4=14師：你是怎么算的？生：1個(gè)十和4個(gè)一合起來是14。師：求一共有多少用什么法？生：加法。師：第二幅圖，你找到問號(hào)了嗎？它在哪？生：?jiǎn)柼?hào)在椰子樹的上面。師：恭喜你，找對(duì)了，你能說說圖意嗎？生：一共有13個(gè)椰子，樹下有3個(gè)椰子，樹上有幾個(gè)椰子？師：說的真完整，請(qǐng)列出算式。生：13-3=10師：你是怎么算的？生：13里去掉3個(gè)一得1個(gè)十，就是10。師：從一共的數(shù)里去掉一些，求還剩多少，要用什么法？生：減法。3.打氣球。師：想玩打氣球游戲嗎？（學(xué)生上臺(tái)打氣球）氣球上的算式有：10+（）=1313-（）=108+（）=1811-（）=1（）+10=19（）-5=10（）+7=17（）-10=2（先出加法，在出減法，減法比加法難，同時(shí)這是一個(gè)逆序的思考。）4.思考題。師：這有一道思考題，經(jīng)常開動(dòng)腦筋，你會(huì)更棒的。師：梨加梨等于20，,梨表示幾，同一種水果表示同一個(gè)數(shù)。師：19減梨等于蘋果，蘋果表示幾。師：10減桃等于桃，桃表示幾。師：蘿卜減桃等于10，蘿卜表示幾。（學(xué)生匯報(bào)，并說理由。）五、全課總結(jié)。師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：學(xué)習(xí)了10加幾和相應(yīng)減法。板書：10加幾和相應(yīng)減法。