一年級上冊數(shù)學教案-10 探索樂園：找規(guī)律 ▏冀教版

十、探索樂園—找規(guī)律教學設(shè)計教學目標知識與能力從具體的情境中總結(jié)出兩種物體間隔排列的規(guī)律，并能初步應(yīng)用規(guī)律解決實際問題。培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)造力和推理判斷能力過程與方法通過觀察、思考、猜測、操作、驗證以及與他人的交流等活動，經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去解決問題。情感、態(tài)度、價值觀體會數(shù)學在生活中的價值，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，增強學習數(shù)學的興趣。重點通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。難點利用規(guī)律解決問題；能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教學過程創(chuàng)設(shè)情境，引入主題1.師：請你跟我這樣做（伸左手）生：我就跟你伸左手2.師：請你跟我這樣做（伸右手）生：我就跟你伸右手再伸左手，再伸右手，接下來，我要伸哪一只手？學生回答：左手。師：你們怎么知道的？生：你是伸左手，伸右手，再伸左手，再伸右手的，剛才最后伸的是右手，接下來就要伸左手了。師：你們真聰明。不錯，老師不是隨便教大家做動作的，而是按照一定的順序，有一定的規(guī)律。像這樣重復做幾個動作的現(xiàn)象我們叫規(guī)律。這節(jié)課，我們就來用數(shù)學的眼光來找一找生活中的規(guī)律。板書課題：找規(guī)律。探索新知，找尋規(guī)律1、課件出示“元旦快樂”的情境圖。引入：元旦到了，小朋友們把教室裝扮得真漂亮，仔細觀察圖片，說說圖中有什么？學生觀察圖片后回答，如：我發(fā)現(xiàn)有氣球；黑板上寫著“元旦快樂”；有一些拉花；有六個小朋友······2.師：這些事物是怎樣排列的呢？我們先來看看氣球吧。3.師：紅氣球和黃氣球是怎樣排列的呢？生：一個黃，一個紅，一個黃，一個紅······4.師：大家說得沒錯，像氣球這樣一黃一紅、一黃一紅的間隔著出現(xiàn)，我們就說氣球的排列是有規(guī)律的。再找找圖中還有哪些有規(guī)律的事物？學生觀察圖片后回答：生1：拉花也是有規(guī)律的，是一長一短、一長一短排列的。(2)生2：唱歌的同學排列也是有規(guī)律的，一個女孩，一個男孩，一個女孩，一個男孩·····師：你是個認真觀察的孩子，發(fā)現(xiàn)真不錯，唱歌的同學是一個女生一個男生，一個女生一個男生站隊的。5.師：在生活中有很多事物都是按照一定的規(guī)律來排列的，下面我們來看看一些生活中具有規(guī)律的事物，引導學生體會規(guī)律的廣泛存在，感受規(guī)律之美。課件出示。三．推理判斷：盒子的珠子1.師：通過剛才的活動，小朋友們都掌握了事物排列的一種常見的規(guī)律：間隔著排。掌握規(guī)律到底對我們有什么用呢？我們來看這個珠寶盒，看你們能不能幫老師解決這個問題。課件出示珠寶盒。2.師：這一串珠寶是按照什么規(guī)律排列的？生：白—紅—白—紅······3.師：按照這個規(guī)律，盒子里左邊第一顆珠子是什么顏色的？先自己想一想，再與同桌交流想法。學生思考前，教師先對照圖片指導學生明確“左邊”。4.指名學生回答，教師明確：左邊第一顆珠子是白色。5.師：盒子里有可能有幾顆珠子？大家可以先自己想一想，猜一猜再和同桌交流想法。在這里老師要提醒大家，這個問題的答案可能不只一種。學生先獨立思考，再與同桌交流。指明學生回答，教師板書學生猜的顆數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9……全班交流，教師請學生上臺擺一擺.生1：盒子里有1顆珠子，白色生2：我們認為盒子里有.3顆珠子，從左往右分別是白、紅、白。生3：我們認為盒子里有5顆珠子，從左往右分別是白、紅、白、紅、白。······課后我們可以繼續(xù)探索。7.通過擺一擺認識到按照規(guī)律排列，盒子里不可能出現(xiàn)2顆、4顆、6顆……這些情況。把2、4、6、8擦掉。8.同學們，我們一起玩一個有關(guān)規(guī)律的游戲？那么就跟著老師一起做（拍手———跺腳）2次小朋友猜一猜接下去老師會做什么動作？你能一直這樣做下去嗎？練一練1.第一題：下一個是誰？學生說出圖形的排列規(guī)律：正方體和圓柱間隔排列：學生獨立完成后集體訂正。不需要畫出圖形，說出名稱即可。2.第二題：按規(guī)律涂上合適的顏色。師巡查，找出學生的作業(yè)，展示好、中、差的作業(yè)。3.第三題：按規(guī)律涂上自己喜歡的顏色。4.第四題：把小兔能跳到的地方畫出來。（1）學生看圖，說說小兔是按照什么，說說小兔是按照什么規(guī)律來跳的：從0到2，從2到4，兩個數(shù)兩個數(shù)的跳。（2）學生按照規(guī)律接著畫小兔跳的路線圖。（3）全班展示，集體訂正。全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？教學反思：這節(jié)課對規(guī)律的探究并不難，學生很容易就能發(fā)現(xiàn)情境圖中間隔排的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律判斷下一個排什么，在尋找規(guī)律和按規(guī)律排的過程中，教學時我聯(lián)系生活中的事物，讓學生懂