高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調節(jié) 第3章第2節(jié)

第三章第2節(jié)一、選擇題1．(2023·浙江五校聯(lián)盟聯(lián)考)甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況，乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是(A)A．圖甲根部向地生長，且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，則其濃度范圍為(c－d)mol·L－1B．圖乙中曲線②代表的是根C．圖甲中生長素水平方向①②的運輸方式是自由擴散D．將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②[解析]根部與頂芽近地側生長素濃度相等時，此濃度生長素對根起抑制作用，結合乙圖知濃度應為(c－d)mol·L－1，A正確；由于根對生長素的敏感性大于芽，則乙圖中的曲線①表示根，B錯誤；圖甲中①②的運輸是極性運輸，為主動運輸，C錯誤；丙圖中的①有幼芽，產(chǎn)生較多的生長素，易于成活，D錯誤。2．如下圖所示，如果根a側的生長素濃度在曲線的A點(為10－10mol·L－1)，下列有關描述正確的是(A)A．在FC的范圍內(nèi)均能促進生長B．AD屬于生長抑制范圍C．b側的生長素濃度低于a側，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢D．在太空中(重力為0)，根的生長將不同于上圖的彎曲生長，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長[解析]曲線FC段均能促進生長，CD段抑制生長；AC段表示隨濃度增大，促進作用逐漸減弱，但仍為促進；在重力作用下，b側生長素濃度高于a側，b側為抑制生長，a側為促進生長，故根向下彎曲生長；在太空中，無重力作用，a、b兩側生長素濃度相同，根水平生長，但坐標圖中各生長素濃度仍適用于根的生長。3．(2023·信陽高級中學)生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4－D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量如表所示：2,4－D濃度(mg/L)05101520253035無子番茄平均重量(g/個)0據(jù)表得出的正確結論是(D)A．2,4－D濃度超過30mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用B．2,4－D與生長素的作用效果完全相同C．2,4－D可以促進扦插枝條生根D．2,4－D誘導無子番茄的最適濃度范圍為20～30mg/L[解析]2,4－D能促進果實的發(fā)育，所以用一定濃度2,4－D涂抹未授粉的雌蕊柱頭，可獲得無子果實。題干給出的數(shù)據(jù)顯示了不同濃度的2,4－D對番茄子房發(fā)育的影響，從表中數(shù)據(jù)可看出：2,4－D誘導無子番茄的最適濃度是20～30mg/L，超過30mg/L后，對果實發(fā)育仍有促進作用，但促進作用減弱，故A項錯誤。雖然B、C項說法正確，但據(jù)表無法獲得該信息。4．(2023·南通中學三模)科研人員研究了不同濃度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和α－萘乙酸(NAA)對大豆根系生長的影響，結果如圖所示。據(jù)此結果做出的判斷，正確的是(D)A．IAA、IBA和NAA都是植物細胞合成的微量有機物B．促進大豆根系生長的最適濃度IAA>NAA>IBAC．IAA、IBA和NAA對大豆根系的生長作用都表現(xiàn)出兩重性D．隨濃度增大，NAA對大豆根系生長的抑制作用可能比IBA更顯著[解析]α－萘乙酸是人工合成的生長素類似物，A錯誤；由柱狀圖可知，IBA、NAA在題中所示幾種濃度中都表現(xiàn)為抑制作用，所以圖示不能說明IBA、NAA具有兩重性，也無法比較圖中促進大豆根系生長的最適濃度，B、C錯誤；由柱狀圖可知，隨著濃度增大，NAA對大豆根系的抑制作用可能大于IBA，D正確。5．盛花期的連續(xù)暴雨影響了大量油菜的正常授粉，防止減產(chǎn)的補救措施是(D)A．噴施硼肥B．追施氮肥C．噴施一定濃度的生長素類似物溶液D．以上措施均不可取[解析]油菜收獲的是種子，未授粉則不會產(chǎn)生種子，A、B、C三種處理都無法補救。6．用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用，設計的實驗步驟是：將用于實驗的黃瓜雌花在開花前套上紙袋，然后分別再作如下處理：①1號花開花后在雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素再套袋；②2號花開花后進行人工授粉再套袋。此種實驗設計的缺陷是(D)A．1號花未進行人工授粉 B．2號花未涂生長素C．缺少自然傳粉的雌花 D．缺少只作套袋處理的雌花[解析]本題考查實驗設計的原則及應用，此實驗對1號花和2號花都進行了處理，而沒有設計只套袋不處理的花作對照。7．下列關于植物生長素的敘述，錯誤的是(A)A．生長素直接參與細胞的代謝過程B．生長素的合成受基因的控制C．生長素的化學本質是吲哚乙酸D．光照能影響生長素的分布和運輸[解析]信號分子不直接參與細胞代謝，故選A。8.(2023·云南月考)某同學在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得如圖所示結果，有關本實驗分析或評價的敘述錯誤的是(C)A．本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度大小B．銀杏插條上側芽的數(shù)目會影響實驗結果C．促進銀杏插條生根的最適濃度為cD．用NAA處理枝條的時間應該相同[解析]本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度，因變量是銀杏插條生根的數(shù)目，A正確；銀杏插條上側芽能產(chǎn)生生長素，故銀杏插條上側芽的數(shù)目將對實驗結果產(chǎn)生影響，B正確；在所給的濃度范圍內(nèi)c點對應下的濃度促進生根數(shù)目最多，但增大濃度促進效果如何未知，C錯誤；NAA處理枝條的時間屬于無關變量，應相同，D正確。9．(2023·湖南月考)某同學從科學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”。為了驗證這一結論，該同學進行了如下實驗，實驗中所需要的步驟是(C)①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號甲株、乙株、丙株②將3株全部保留頂芽③將3株全部去掉頂芽④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素⑤將甲、乙去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉⑥觀察3株植株葉柄脫落情況A．①③④⑥ B．①②④⑥C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥[解析]驗證“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”要進行對照實驗，首先選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號甲株、乙株、丙株，然后控制變量將3株全部去掉頂芽，排除頂芽產(chǎn)生的生長素對實驗的干擾。將甲、乙去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，丙組保留幼葉，最后觀察植株葉柄脫落情況，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性。因此答案選C項。10．某同學查資料得知細胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢。為研究細胞分裂素的作用部位，該同學用適宜濃度的細胞分裂素溶液、多株生長狀況相同的幼苗為材料進行實驗，用未經(jīng)處理的幼苗作對照組，用在①②處同時涂抹等量細胞分裂素溶液的幼苗作實驗組，以觀察其生長狀況(如圖)。下列對實驗組的設計評價合理的是(B)A．實驗組設計正確，能研究細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的作用部位B．實驗組設計錯誤，應選兩株完整幼苗分別在①②處涂抹細胞分裂素C．實驗組設計錯誤，應切除②處后在①處涂抹細胞分裂素D．實驗組設計錯誤，應選兩株切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細胞分裂素[解析]研究細胞分裂素的作用部位，應分別處理①②。11．下圖甲表示不同濃度的生長素對芽生長的影響，圖乙表示植物的芽在不同濃度的生長素溶液中的生長情況，圖甲中c點所對應的生長狀況最有可能是圖乙中的(D)[解析]圖甲中c點所對應的生長素濃度對芽的生長起促進作用，故芽的長度較無生長素時要長。12．以下關于生長素的極性運輸?shù)臄⑹鲋校e誤的是(B)A．在苔蘚和蕨類植物中存在著生長素的極性運輸B．生長素極性運輸?shù)姆较蚴苤亓τ绊慍．在植物的幼莖、幼葉和幼根中，生長素的極性運輸發(fā)生在維管束薄壁細胞組織D．生長素的極性運輸是耗能過程[解析]生長素在植物體中的運輸方式有兩種，一是在植物的幼莖、幼葉和，幼根等幼嫩組織中，以跨膜的主動運輸方式由形態(tài)學上端向下端進行極性運輸，這是由本身的遺傳特性決定的，不受重力和單側光的影響；二是在成熟組織中，在篩管中進行非極性運輸。故選B。二、非選擇題13．請據(jù)圖回答問題。(1)分析圖1，用_③、④___兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系。如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，其莖的生長情況是_向窗口處彎曲生長___。(2)圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的作用，曲線上C點表示_該濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長___，曲線上H點表示_促進植物生長的最適生長素濃度___。(3)圖1的裝置①中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是_大于m，小于2m___。14．研究生長素的生理作用特點對指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，請據(jù)圖回答：(1)圖乙植物橫放一段時間后，根表現(xiàn)出_向地___生長，莖_背地___生長，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_由于重力作用，生長素在根、莖近地側的濃度高；生長素促進不同器官生長的最適濃度不同(或不同器官對生長素的敏感性不同)___(結合圖甲說明)。此時圖乙中E部位生長素的量對應圖甲中_g～k___(填字母)的生長素的濃度。(2)某果農(nóng)欲通過扦插培育板栗苗，為促進生根，最好配制濃度為_10－10mol·L－1___的生長素溶液浸泡枝條，經(jīng)一段時間處理后再扦插。(3)除上述題目中涉及的生長素生理作用外，生長素還可以促進子房發(fā)育成果實，請設置對照實驗加以驗證(以黃瓜為例，黃瓜花為單性花，分雌花和雄花)。①取甲、乙、丙三組將要開花的黃瓜雌花。②甲組雌花套袋；乙組雌花自然授粉，不套袋；丙組_雌花套袋，開花后在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液，再套袋___。③觀察_三組果實發(fā)育情況____。15．某生物興趣小組進行探究α－萘乙酸(NAA)促進插條生根的最適濃度，他們設計如下實驗：(1)材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。(2)配制一系列具有濃度梯度的NAA溶液。(3)實驗步驟：第一步：_對α－萘乙酸(NAA)促進扦插枝條生根最適濃度進行預實驗___；第二步：將月季枝條隨機均分為5等份；第三步：根據(jù)第一步的實驗結果，將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號NAA溶液中，其他條件相同；第四步：一天后，取出枝條分別進行扦插；第五步：_每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄___。(4)請回答相關問題：①實驗開始前進行預實驗的意義是_為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力