高中語(yǔ)文人教版第三單元8咬文嚼字 第8課咬文嚼字

第三單元映日荷花別樣紅第8課咬文嚼字第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究【基礎(chǔ)梳理】1．字音(1)給加點(diǎn)的字注音①剝啄(bōzhuó)②岑寂(cén)③憎惡(zēnɡ)④箭鏃(zú)⑤付梓(zǐ)⑥灞橋(Bà)⑦錙銖必較(zīzhū)⑧清沁肺腑(qìn)(2)給多音字注音①藉e(cuò)q\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(狼藉jí,蘊(yùn)藉jiè))②暈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暈倒yūn,暈船yùn))③混eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(含混hùn,混水摸魚(yú)hún))④處eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(妙處chù,處心積慮chǔ))⑤嚼eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(咬文嚼字jiáo,咀嚼jué,倒嚼jiào))⑥解eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(了解jiě,押解jiè,姓解Xiè))2．辨形組詞(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(嬋嬋娟,蟬蟬聯(lián),殫殫精竭慮,憚肆無(wú)忌憚))(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(牘案牘,櫝買(mǎi)櫝還珠,犢牛犢,瀆瀆職,黷窮兵黷武))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(輯編輯,揖作揖,楫舟楫,緝通緝))(4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(涓涓涓細(xì)流,娟娟秀,絹手絹))3．詞語(yǔ)釋義(1)咬文嚼字：①形容過(guò)分推敲字句；②形容掉書(shū)袋或賣(mài)弄學(xué)問(wèn)；③指不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。(2)錙銖必較：對(duì)極少的錢(qián)或很小的事，都十分計(jì)較。錙、銖，古代很小的重量單位。(3)索然無(wú)味：一點(diǎn)意味和興趣也沒(méi)有。(4)清沁肺腑：純凈的味道、感受滲入人的肺腑或內(nèi)心。(5)自鳴得意：自己表示很得意。(多含貶義)4．近義詞辨析(1)捉摸·琢磨捉摸：猜測(cè)、預(yù)料，多用否定式。琢磨：讀“zuómo”時(shí)，意思是思索、考慮；讀“zhuómó”時(shí)，a.雕刻和打磨(玉石)，b.加工使精美(指文章等)。例句：市場(chǎng)越是不可捉摸，政策就越是束手無(wú)措，動(dòng)輒得咎。而對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，則大可不必把工夫盡花在觀察和琢磨政策的變化上。(2)援例·照例援例：引用成例。照例：按照慣例、按照常情。例句：①在全國(guó)人大會(huì)高票通過(guò)《物權(quán)法》的最初幾日，素有社會(huì)責(zé)任感的中國(guó)媒體正在急切地尋找一個(gè)可供“借題”的經(jīng)典案例，希望以此援例釋法。②今年的博鰲亞洲論壇照例吸引了不少國(guó)內(nèi)外媒體記者，其中，臺(tái)灣記者表現(xiàn)得尤為活躍。(3)難免·不免·未免難免：表示因某種情況而發(fā)生不希望出現(xiàn)的結(jié)果。不免：a.副詞，表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果；b.不能免去。未免：a.不免，免不了；b.猶言不能不說(shuō)是，表示不以為然。例句：①很多“紅樓”愛(ài)好者，尤其是年輕人，在面對(duì)浩瀚的“紅學(xué)”研究時(shí)難免會(huì)茫然失措。②在為效益審計(jì)喊好之際，人們不免又多了一些擔(dān)心：在現(xiàn)行的財(cái)政預(yù)算制度框架內(nèi)，效益審計(jì)能走多遠(yuǎn)呢？③“為什么呢”本來(lái)就是口頭常用語(yǔ)言，幾乎人人在用，僅僅因?yàn)椤靶∩蜿?yáng)”經(jīng)常使用就判定蔡明剽竊，未免過(guò)于武斷。一、整體感知1．理清文章的結(jié)構(gòu)層次，了解脈絡(luò)層次。全文可分為三個(gè)部分eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(第一部分1～5段：文字的改動(dòng)關(guān)系著作者的,思想感情。,第二部分6～7段：文學(xué)寫(xiě)作要注重斟酌文字的聯(lián),想意義。,第三部分第8段：總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)咬文嚼字的重要性。))2．文章舉了哪些例子來(lái)論述作者的觀點(diǎn)？這些例子論證了什么道理？作者的論述給我們哪些啟示？答案例子道理啟示《屈原》《水滸》《紅樓夢(mèng)》中的煉字語(yǔ)言表達(dá)和思想感情有密切關(guān)系，句式不同意味不同無(wú)論閱讀或?qū)懽?，一個(gè)字也馬虎不得，都必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě)文字一增一減意味不同文字和思想情感有密切的關(guān)系，更動(dòng)了文字，同時(shí)更動(dòng)了思想情感“僧推月下門(mén)”一句的推敲用字不同意境也不同對(duì)任何見(jiàn)解、任何名人不迷信、不盲從，敢于獨(dú)立思考，發(fā)表新的見(jiàn)解《惠山烹小龍團(tuán)》三、四兩句的剖析善用字的聯(lián)想意義，可以使詩(shī)的意旨豐富蘊(yùn)藉咬文嚼字要有較強(qiáng)的語(yǔ)感、豐富的語(yǔ)言知識(shí)以及進(jìn)行由此及彼、由表及里的思考能力“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述聯(lián)想意義易誤用而生流弊，形成“套板反應(yīng)”咬文嚼字要有獨(dú)立思考的精神，要敢于創(chuàng)新二、深層探究1．朱光潛先生在文中舉了很多例子，它們的共同點(diǎn)是什么？給我們?cè)鯓拥膯⑹?？答案朱光潛先生在文中大量舉例子，講道理。①例子是具體的，又分析精辟，令人心悅誠(chéng)服。如果不舉例子，道理是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解說(shuō)不好，道理也講不好；例子不充分，道理也不充分。啟示我們要善于通過(guò)舉例來(lái)論證，因?yàn)榫唧w的例子可以給人以豐富深刻的啟發(fā)。②例子來(lái)源于名家名篇。啟示我們要注意資料的積累、梳理。本文的材料豐富，無(wú)論是記憶中的，還是資料中的都有，如文中的《屈原》《水滸》《紅樓夢(mèng)》《史記》等。要注意積累知識(shí)的方式：筆記、卡片、索引等。③對(duì)例子進(jìn)行細(xì)致入微的比較分析，使之更有說(shuō)服力。列舉事例，不進(jìn)行比較分析，容易造成例子與文章中心的游離。啟示我們?cè)谂e完例子后，一定要圍繞文章的中心對(duì)例子進(jìn)行分析。2．課文貫穿著一個(gè)總的思想，就是文字和思想情感有密切關(guān)系。作者為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？答案作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，文字和思想情感有密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言跟思想情感走，強(qiáng)調(diào)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。這個(gè)觀點(diǎn)抓住了語(yǔ)言的本質(zhì)，抓住了推敲語(yǔ)言文字的本質(zhì)，指出了推敲文字的根本途徑。閱讀時(shí)，品味語(yǔ)言，要品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想情感；寫(xiě)作時(shí)，推敲文字，要從根本上調(diào)整思想和情感，思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，這樣才能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言文字。三、技法遷移煉字[文本回顧]究竟哪一種意境是賈島當(dāng)時(shí)在心里玩索而要表現(xiàn)的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不可能的事。所以問(wèn)題不在“推”字和“敲”字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他當(dāng)時(shí)所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。[技法點(diǎn)撥]在古詩(shī)文中，特別講究煉字，一般來(lái)講，古詩(shī)文中經(jīng)常對(duì)下列詞語(yǔ)進(jìn)行錘煉。(1)煉動(dòng)詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。如：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！?王之渙《涼州詞》)中的“怨”字，用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?杜甫《春望》)中的“濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。(2)煉形容詞修飾語(yǔ)大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！?王之渙《涼州詞》)一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。又如：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?杜甫《春夜喜雨》)一個(gè)“細(xì)”字，脈脈綿綿，寫(xiě)盡自然造化發(fā)生之機(jī)。(3)煉數(shù)量詞經(jīng)過(guò)精心選擇提煉的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花都不見(jiàn)?！庇秩玮仔拧缎@賦》中的“一寸二寸之魚(yú)，三竿兩竿之竹”，前人就稱(chēng)之為“讀之騷逸欲絕”。又如：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”，鄭谷曾把這首齊己的《早梅》詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”，改為“一枝開(kāi)”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。(4)煉虛詞在古典文學(xué)中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐人善于運(yùn)用虛字，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色。[技法運(yùn)用]閱讀下面這首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。答案從題目可知這首詩(shī)作于搬家之時(shí)，詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個(gè)童話般的意境，抒寫(xiě)了對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。全詩(shī)是說(shuō)：春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜歡的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊的柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂來(lái)牽扯我的衣服，不讓我離去。在這里住久了，連枝頭的黃鶯也跟我是老相識(shí)了，在這分別之際，別情依依，鳴聲悠悠，透出離別的傷感。用“系”字，既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字，既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。第2課時(shí)測(cè)試與反饋(時(shí)間：45分鐘分值：60分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)1．下列加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是()A．尺牘(dú)岑寂(cén)蘊(yùn)藉(jí)舉不勝舉(shènɡ)B．?huà)染?chán)斟酌(zhuó)憎惡(è)不即不離(jí)C．濫調(diào)(làn)流涎(yán)箭鏃(zú)錙銖必較(zī)D．王嬙(qiánɡ)付梓(zǐ)魯莽(lǔ)剝啄有聲(bō)答案D解析A項(xiàng)“蘊(yùn)藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”。B項(xiàng)“憎惡”的“惡”應(yīng)讀“wù”。C項(xiàng)“流涎”的“涎”應(yīng)讀“xián”。2．下列橫線處所填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)郭先生________把“你有革命家的風(fēng)度”，改為“你這革命家的風(fēng)度”。(2)驚起了宿鳥(niǎo)，打破了________，也似乎平添了攪擾。(3)它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來(lái)得較豐富，也來(lái)得較含混有________。A．照例沉寂含蓄B．援例岑寂蘊(yùn)藉C．照例岑寂含蓄D．援例沉寂蘊(yùn)藉答案B解析“援例”，引用成例；“照例”，按照慣例、按照常情?！搬拧?，寂靜；“沉寂”，十分寂靜?！昂睢?，含而不露、耐人尋味，不輕易流露?！疤N(yùn)藉”，(言語(yǔ)、文字、神情)含蓄而不顯露。3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．11月7日，東北三省四市模具工業(yè)協(xié)會(huì)共謀區(qū)域化合作發(fā)展暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議在長(zhǎng)春召開(kāi)，模具產(chǎn)業(yè)俗稱(chēng)“工業(yè)之母”，被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱(chēng)為“點(diǎn)鐵成金B(yǎng)．經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，人們處處奉行儉省節(jié)約，就連結(jié)婚這種人生大事也要錙銖必較。英國(guó)一對(duì)情侶順應(yīng)“節(jié)約風(fēng)潮”，舉辦一場(chǎng)婚禮僅花費(fèi)1000英鎊(約合1648美元)。C．在企穩(wěn)向好的形勢(shì)下，是否有人有松口氣的想法而不思進(jìn)取？有了一點(diǎn)成績(jī)的人，是否會(huì)自鳴得意而裹足不前？所以溫總理所說(shuō)的“我們正處在不進(jìn)則退的關(guān)鍵時(shí)期”讓人警醒。D．《瘋狂的石頭》之前曾經(jīng)做過(guò)一版普通話配音的，但劇組所有的人看后都覺(jué)得索然無(wú)味，很多包袱都完全不是那么回事了，這才有了方言版《瘋狂的石頭》，它的確是活色生香了很多。答案B解析“錙銖必較”指對(duì)極少的錢(qián)或很小的事都十分計(jì)較，形容小氣或氣量狹小。與語(yǔ)境不符，應(yīng)改為“精打細(xì)算”。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．關(guān)于咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。B．有些人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系，以為不過(guò)是更改一兩個(gè)字要文字順暢些或是漂亮些。C．我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。D．今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。答案C解析A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)將“關(guān)于”去掉；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“不過(guò)是”放在“一兩個(gè)字”之后；D項(xiàng)“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義。二、文本閱讀(18分)閱讀下面的文段，完成5～8題。無(wú)論是閱讀或是寫(xiě)作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。比如說(shuō)“煙”，它的直指的意義，凡見(jiàn)過(guò)燃燒體冒煙的人都會(huì)明白，只是它的聯(lián)想的意義迷離不易捉摸，它可聯(lián)想到燃燒彈、鴉片煙榻、廟里焚香、“一川煙草”、“楊柳萬(wàn)條煙”、“煙光凝而暮山紫”、“藍(lán)田日暖玉生煙”……種種境界。直指的意義載在字典上，有如月輪，明顯而確實(shí)；聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系，有如輪外圓暈，暈外霞光，其濃淡大小隨人隨時(shí)隨地而各個(gè)不同，變化莫測(cè)?？茖W(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ?，后者是游離的；前者偏于類(lèi)型，后者偏于個(gè)性。既是游離的，個(gè)別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至于支離。比如說(shuō)蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩(shī)里的三、四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來(lái)的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直讀不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這兩句詩(shī)的妙處就在不即不離、若隱若現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶”一句話來(lái)得較豐富，也來(lái)得較含混有蘊(yùn)藉。難處就在于含混中顯得豐富。由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”，這是點(diǎn)鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面。5．作者說(shuō)“科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確”，為什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案因?yàn)榭茖W(xué)的文字必須是明確的、固定的，不應(yīng)該迷離、模糊，而文字直指的意義正具備了這些特點(diǎn)，所以說(shuō)“科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確”。6．文中所說(shuō)的文字的“聯(lián)想的意義”指什么？它具有怎樣的特點(diǎn)？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案文字的“聯(lián)想的意義”是指文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系。其特點(diǎn)是：迷離不易捉摸、富于變化、游離、偏于個(gè)性、不易控制。7．“文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面”，“這一點(diǎn)”是指什么？這句話的含意是什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案“這一點(diǎn)”是指：由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”。這句話的含意是：文學(xué)需要文字的聯(lián)想的意義，如果沒(méi)有聯(lián)想就沒(méi)有文學(xué)了。8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主旨。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案文字有直指的意義和聯(lián)想的意義，它們具有不同的特點(diǎn)和作用，運(yùn)用文字要根據(jù)表達(dá)的需要來(lái)篩選與提煉。三、類(lèi)文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成9～13題。談靜朱光潛①人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。這兩個(gè)字含義極廣。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你看見(jiàn)它只覺(jué)得可以砍來(lái)造船；我見(jiàn)到它可以讓人納涼；旁人也許說(shuō)它很宜于入畫(huà)，或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個(gè)乞丐，我只能見(jiàn)到他的蓬頭垢面，覺(jué)得他很討厭；你見(jiàn)他便發(fā)慈悲心，給他一個(gè)銅子；旁人見(jiàn)到他也許立刻發(fā)下宏愿，要打翻社會(huì)制度。②世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見(jiàn)不到的東西他能見(jiàn)到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請(qǐng)伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說(shuō)是“領(lǐng)略”，不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會(huì)喝茶的人卻一口一口地細(xì)啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味。③能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。朱子有一首詩(shī)說(shuō)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫(huà)印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩(shī)比擬人生苦樂(lè)多么愜當(dāng)！一般人的生活干燥，只是因?yàn)樗麄兊摹鞍氘€方塘”中沒(méi)有天光云影，沒(méi)有源頭活水來(lái)，這源頭活水便是領(lǐng)略所得的趣味。④領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥Γ豢账圆混`。我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。你的心界愈空靈，你愈不覺(jué)得物界沉寂，或者我還可以進(jìn)一步說(shuō)，你的心界愈空靈，你也愈不覺(jué)得物界喧嘈。所以習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，你偶然丟開(kāi)一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)。這就是忙中靜趣。⑤我這番話都是替兩句人人都知道的詩(shī)下注腳。這兩句詩(shī)就是“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”。大約詩(shī)人的領(lǐng)略力比一般人都要大。近來(lái)看周啟孟的《雨天的書(shū)》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢?！庇X(jué)得這種情境真是幽美。你懂得這一句詩(shī)就懂得我所謂靜趣。中國(guó)詩(shī)人到這種境界的也很多：“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”；“倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙”。像這一類(lèi)描寫(xiě)靜趣的詩(shī)，唐人五言絕句中最多。你只要仔細(xì)玩味，你便可以見(jiàn)到這個(gè)宇宙又有一種景象，為你平時(shí)所未見(jiàn)到的。⑥靜的修養(yǎng)不僅是可以使你領(lǐng)略趣味，對(duì)于求學(xué)處事都有極大幫助。釋迦牟尼在菩提樹(shù)陰?kù)o坐而證道的故事，你是知道的。古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中雍容應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就因?yàn)槟苕?zhèn)靜?，F(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人亂嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味，不特你自己受用，就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人，也不怕聰明過(guò)度的人，只是對(duì)著沒(méi)有趣味的人，要勉強(qiáng)同他說(shuō)應(yīng)酬話，真是覺(jué)得苦也。你對(duì)著有趣味的人，你并不必多談話，只是默然相對(duì)，心領(lǐng)神會(huì)，便可覺(jué)得朋友中間的無(wú)上至樂(lè)。(選自朱光潛《給青年的十二封信》，廣西師范大學(xué)出版社2023年版，略有刪改)注本文系朱光潛《給青年的十二封信》的第三封，寫(xiě)于上世紀(jì)二十年代作者旅歐期間。9．第①段說(shuō)“感受”的“含義極廣”。請(qǐng)根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)“含義極廣”表現(xiàn)在哪些方面。(3分)答：________________________________________________________________________答案(1)感知到對(duì)象，(2)對(duì)象引起的人的心靈的反應(yīng)，(3)不同個(gè)體的反應(yīng)有差異。解析解題時(shí)要注意從“含義極廣”的不同角度和作者的思想感情分析，結(jié)合上下文的具體語(yǔ)言環(huán)境回答。10．下面是兩個(gè)推論句，但作者省略了推論的中間環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)上下文的意思，分別補(bǔ)寫(xiě)出句中所省略的內(nèi)容。(4分)你的心界愈空靈，____________，你愈不覺(jué)得物界沉寂。你的心界愈空靈，__________________________，你也愈不覺(jué)得物界喧嘈。答案對(duì)物界的感受愈敏銳物界對(duì)心界的影響愈小，心靈愈能領(lǐng)略趣味解析結(jié)合“推論句”所在的段落分析、歸納、整合答案。11．比較第⑤段中的小林一茶的俳句與中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句，指出它們?cè)诰辰缟嫌心男┫嗤c(diǎn)。(4分)答：________________________________________________________________________答案(1)都表現(xiàn)為一種幽美的生活情趣，(2)都是在靜觀尋常事物中妙悟到另一種景象，(3)都能從中看出詩(shī)人悠然自得的、空靈的心境。解析第⑤段中小林一茶的一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢?！闭Z(yǔ)言樸實(shí)，具有幽美的生活情趣。作者用小林一茶的俳句與中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)句中表現(xiàn)幽美情景對(duì)比意在強(qiáng)調(diào)文化具有異曲同工之妙，在詩(shī)句描寫(xiě)的情景中，表達(dá)了詩(shī)人幽美、空靈、悠然自得的思想感情，而這種思想感情體現(xiàn)了作者對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟，正如作者所說(shuō)，具有靜的修養(yǎng)是生活的無(wú)上至樂(lè)。12．本文可分為三大部分，①～③為第一部分，④～⑤為第二部分，⑥為第三部分。請(qǐng)分別從每個(gè)部分中找出一個(gè)合適的詞語(yǔ)(每處2個(gè)字)，概括出這個(gè)部分的主要內(nèi)容。(3分)答：________________________________________________________________________答案感受靜趣裨益解析概括文章的結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容?？疵恳徊糠钟袔锥?，哪個(gè)段是中心段。找出每一段的中心句、支撐句，在段的中心句中再確定關(guān)鍵詞。13．從下列角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。(6分)(1)從主題思想的角度賞析《談靜》答：________________________________________________________________________(2)從說(shuō)理技巧的角度賞析《談靜》答：________________________________________________________________________答案(1)①本文的主旨是關(guān)于靜的修養(yǎng)。能夠領(lǐng)略靜趣的人，才能在塵世喧嚷中驀然獲得無(wú)窮妙悟。心靜不僅能使人領(lǐng)略樂(lè)趣，于人的身心也有極大裨益。②(賞析應(yīng)當(dāng)緊扣文本進(jìn)行，角度可以多樣。)例如：A.主題在全文構(gòu)思中的作用?！办o”是全文的中心與樞紐。所有的范例、事理都體現(xiàn)出文章的主題思想，文章的內(nèi)容圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，段落層次也圍繞著主題來(lái)安排。B.主題與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系。“靜”是個(gè)人修養(yǎng)的重要組成部分。忙里可偷閑，鬧中能覓靜，它全在于個(gè)人的修煉。靜中領(lǐng)略的趣味，不僅使自己受益，也給朋友帶來(lái)快慰。C.從結(jié)構(gòu)技巧的角度談主題在文中的展開(kāi)方式。全文先談“感受”，再?gòu)摹靶慕绲目侦`”所獲得的“靜趣”，引出“靜修”于人身心都有裨益的結(jié)論。D.從表現(xiàn)技巧的角度談主題在文中的展開(kāi)方式。如人生哲理、物理定律的妙用，生動(dòng)范例(自然現(xiàn)象、社會(huì)場(chǎng)景)的精選，俳句、詩(shī)句的引用等對(duì)于闡釋主題的作用，以及由此所啟發(fā)的讀者對(duì)靜的審美理解和藝術(shù)享受。(2)①抓住話題關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)。全文由“感受”入手，引出“靜趣”，再到靜修的好處，后面的內(nèi)容以前面的闡述為基礎(chǔ)，說(shuō)理層層遞進(jìn)。②將抽象的理論融入生動(dòng)具體的范例解說(shuō)之中，而范例大多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，以及人們熟悉的文學(xué)作品，使文章的觀點(diǎn)更加容易理解。③書(shū)信的形式和談話的方式，以及親切平和的語(yǔ)言，增加了文章的親和力，使文章的觀點(diǎn)更易為讀者所接受。解析賞析，即對(duì)詩(shī)文進(jìn)行欣賞分析。賞析的過(guò)程即形象思維、抽象思維同時(shí)進(jìn)行的過(guò)程?！皬闹黝}思想的角度賞析”，實(shí)際是抽象思維，分析作者是如何表達(dá)自己的生活態(tài)度的觀點(diǎn)的，要善于從文章中抽象出來(lái)，概括為啟迪人生的道理或哲理。“從說(shuō)理技巧的角度賞析”，實(shí)