一年級(jí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流課件

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流課件一年級(jí)班級(jí)管理閱歷交流為了每一位學(xué)生的進(jìn)展，這是教導(dǎo)的核心理念。為人師者，應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，對(duì)學(xué)困生尤其理應(yīng)關(guān)注。一、樹(shù)立自信，賞識(shí)自己（學(xué)寫(xiě)名字）我們班級(jí)男生比女生多，每次課上淘氣的孩子大多是男生。其中，封同學(xué)和孫同學(xué)最為頑皮。每當(dāng)課下女生打小報(bào)告，所告之人必有其中一個(gè)。寫(xiě)字慢，學(xué)習(xí)態(tài)度不專(zhuān)心，面對(duì)七八歲的他們，有時(shí)真不知道該怎么辦？一次班會(huì)上，我要求學(xué)生將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，并標(biāo)上自己的名字。當(dāng)我一一檢閱時(shí)，察覺(jué)了一張拼音版的名字。經(jīng)過(guò)調(diào)查得知是孫同學(xué)的作業(yè)。為了養(yǎng)護(hù)他的自尊心，我抉擇利用課余時(shí)間找他談話。一天晚飯后，恰好他一個(gè)人在教室，我主動(dòng)與他閑聊。給他講名字對(duì)于一個(gè)人的重要。然后，我在黑板上寫(xiě)了他的名字。激勵(lì)他寫(xiě)會(huì)寫(xiě)自己的名字。老師夢(mèng)想你像孫悟空一樣聰明，由于你們是同一個(gè)姓。老師相信你是一個(gè)聰明的孩子。你更理應(yīng)相信自己。以后，每天下課我都會(huì)請(qǐng)他寫(xiě)幾遍名字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力。他終究會(huì)寫(xiě)了。在一節(jié)活動(dòng)課上，我組織寫(xiě)名字比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的最美麗。當(dāng)叫到他的名字時(shí)，他在黑板上工工整整的寫(xiě)下了三個(gè)大字。同學(xué)們都鼓掌。他笑了。我報(bào)告他，其實(shí)學(xué)習(xí)也像寫(xiě)名字一樣，只要你努力了，你就會(huì)告成。放學(xué)了，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，我對(duì)他的媽媽說(shuō)，今天孩子表現(xiàn)分外棒，我看到了孩子眼中的喜悅，也看到了家長(zhǎng)臉上的笑容。二、激發(fā)興趣，主動(dòng)參與（分層設(shè)計(jì)任務(wù)）在學(xué)困生心中，已經(jīng)習(xí)慣了自己落后，每當(dāng)布置完學(xué)習(xí)任務(wù)，他們都不會(huì)積極主動(dòng)完成。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，我將學(xué)習(xí)任務(wù)分層設(shè)計(jì)。最初將任務(wù)分成AB兩檔。B檔相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容少，簡(jiǎn)樸易完成。主要是讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，感覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)不難，只要努力就能完成。當(dāng)習(xí)慣形成了，再根據(jù)實(shí)際處境一點(diǎn)點(diǎn)提高完成量。接近與其他學(xué)生的距離。一次，我布置了書(shū)寫(xiě)任務(wù)，針對(duì)封同學(xué)和候同學(xué)這樣的學(xué)困生，我只要求他們專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)一遍，其它同學(xué)寫(xiě)兩遍。封同學(xué)專(zhuān)心完成了任務(wù)，是學(xué)困生中最快最好的一個(gè)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面激勵(lì)他。通過(guò)這件事，他（體會(huì)）到了學(xué)習(xí)的喜悅。以后在布置完任務(wù)，他都會(huì)主動(dòng)去完成。三、培養(yǎng)責(zé)任心，樹(shù)立仆人翁意識(shí)（清潔衛(wèi)生）班級(jí)中學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就會(huì)將大片面留神力用在打鬧上。不僅影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響同學(xué)團(tuán)結(jié)。為了樹(shù)立責(zé)任心，我將班內(nèi)幾個(gè)頑皮的同學(xué)聚在一起，請(qǐng)他們針對(duì)如何保持班級(jí)室內(nèi)衛(wèi)生出謀劃策，有的同學(xué)說(shuō)，下課要有人檢查，有的同學(xué)說(shuō)，要經(jīng)常清潔。于是我借機(jī)說(shuō)，那為了班級(jí)能有一個(gè)明凈的環(huán)境，誰(shuí)容許課下檢查，并促使同學(xué)清潔呢？幾個(gè)人你看看我，我看看你，都舉起手說(shuō)容許做這件事。于是，我讓他們自己分工。這樣，每天課下看不到他們打鬧的場(chǎng)面了，而看到的是在促使同學(xué)留神衛(wèi)生。利用隊(duì)會(huì)課，我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他們，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并主動(dòng)扶助他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。為了讓今日的學(xué)困生不再成為明日的