2022年【語(yǔ)文7年級(jí)下冊(cè)】習(xí)題試卷【語(yǔ)文7年級(jí)下冊(cè)】習(xí)題試卷答案9 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

第三單元9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》01積累運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)的漢字注音。駭人(hài)擄掠(lǔ)震悚(sǒng)惶急(huáng)詰問(wèn)(jié)保姆(mǔ)懼憚(dàn)粗拙(zhuō)哀悼(dào)2．下面加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．當(dāng)人們知道了事情的經(jīng)過(guò)，都覺得老李之所以那么做是情有可原的。B．雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，他還是念念不忘那個(gè)曾救過(guò)他的醫(yī)生。C．湯阿英在枕邊低聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)了最近的往來(lái)，時(shí)斷時(shí)續(xù)，還是有些羞答答的，怕難為情。D．他極其鄭重其事地告訴我說(shuō)：“你的入黨申請(qǐng)已得到批準(zhǔn)了。”(解析：“鄭重其事”形容說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。用在該語(yǔ)境中不宜再用副詞加以修飾。)3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A．讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的。B．一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，必然離不開文化的支撐；一個(gè)民族的復(fù)興，必然伴隨著文化的繁榮。C．書沒(méi)讀成，畫的成績(jī)卻不少，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像。D．每群大約一、二十只，不知叫什么名的鳥，轉(zhuǎn)了幾圈，就匆匆飛走了。(解析：D項(xiàng)中“大約一二十只”表示概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)隔開。)4．(營(yíng)口中考)下面兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來(lái)。(1)給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏。(2)近年來(lái)，我省各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。(1)句修改為：給自己一個(gè)希望，就能活出一份精彩，命運(yùn)之神青睞的是勇于進(jìn)取、勇于拼搏的人。(2)句修改為：近年來(lái)，我省各中小學(xué)逐步建立和完善了校園安全工作機(jī)制。5．右面是課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的插圖，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題。(1)這幅插圖所描述的中心事情是什么？阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》。(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫畫面的內(nèi)容，用上“津津有味”“迫不及待”兩個(gè)成語(yǔ)。示例：阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》，共四本，當(dāng)阿長(zhǎng)解開包裹時(shí)，我迫不及待地拿起其中的一本，津津有味地閱讀起來(lái)。6．(益陽(yáng)中考改編)生活中，也有不少像阿長(zhǎng)那樣卑微而又善良的人，閱讀下面關(guān)于段意花的材料，完成后面的題目。段意花是益陽(yáng)水文局的臨時(shí)工，丈夫李國(guó)慶在益陽(yáng)水文站工作。他們?cè)谝粭l躉船上住了14年，經(jīng)常勇赴江流，拯救了一個(gè)又一個(gè)溺水的生命。保守估計(jì)，他們先后救了50人，年齡最大的83歲，最小的7歲。和許多普通家庭一樣，他們靠著自己微薄的收入過(guò)著非常清貧的生活，以至于6萬(wàn)多元債務(wù)整整還了17年。5月15日是國(guó)際家庭日，段意花的家庭在這一天被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。(1)請(qǐng)為這段文字加一個(gè)標(biāo)題。示例一：勇救50名溺水者，益陽(yáng)段意花夫婦一家被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”示例二：段意花夫婦14年救50名溺水者示例三：益陽(yáng)段意花家庭被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”(2)你們班想請(qǐng)段意花來(lái)做一次報(bào)告，如果你代表班委會(huì)去請(qǐng)她，你會(huì)怎么說(shuō)？示例：阿姨，祝賀您家被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩您，想請(qǐng)您為我們做一次報(bào)告，您看行嗎？(3)近年來(lái)出現(xiàn)了某些扶人者被敲詐的事件，致使一些人不敢去救人，你對(duì)此有什么建議？請(qǐng)結(jié)合段意花的事跡談?wù)?。示例：見義勇為本是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因?yàn)閭€(gè)別人敲詐過(guò)救人者，就見死不救，而要學(xué)習(xí)段意花夫婦，盡自己的能力，傳遞社會(huì)正能量。02課內(nèi)精讀閱讀課文“大概是太過(guò)于念念不忘了……這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，回答下面的問(wèn)題。7．當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心理？說(shuō)明“我”沒(méi)有把買書的希望寄托在阿長(zhǎng)的身上，只是隨便說(shuō)說(shuō)而已。表現(xiàn)“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。(意思對(duì)即可)8．品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。表現(xiàn)了“我”接到書時(shí)的震驚和感激之情。9．“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！痹摼渌捎玫谋磉_(dá)方式是議論；加點(diǎn)的“這”指代的是阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》的事。10．文段最后為什么說(shuō)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？這四本書雖然很粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是“最為心愛的寶書”。03拓展閱讀(原創(chuàng))第28個(gè)“餡餅”喬葉天上不會(huì)掉下餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話的。在等導(dǎo)游買票的工夫，有人拽我的衣襟。是一個(gè)吾爾維族小姑娘，高高的鼻子，深陷的歐式眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，手里拎著一串鈴鐺做的飾物。她是向我兜售東西來(lái)了。我搖搖手?！鞍⒁?，你是老師嗎？”“我當(dāng)過(guò)老師?！蔽矣悬c(diǎn)兒驚詫，我有過(guò)四年的鄉(xiāng)村教書的歷史，可她怎么能看出來(lái)？“你一看就像老師，像好人。”她甜甜的小嘴很會(huì)說(shuō)。“你的東西怎么賣？”我心想干脆買一個(gè)。她解了一個(gè)，遞給我：“給你，不要錢?！蔽也焕硭?，徑自去掏錢包。她攔住我，態(tài)度很認(rèn)真地說(shuō)：“真的不要錢?！薄澳俏也灰??！蔽乙埠芨纱嗟卣f(shuō)。導(dǎo)游在招呼大家了。我隨著隊(duì)伍進(jìn)去，朝她揮揮手。玩了兩個(gè)多小時(shí)走出來(lái)，我一眼就看見那個(gè)小姑娘還在出口處站著。“給你?！彼謥?lái)了。我仍然沒(méi)要。沿著周圍的小攤走了一圈，我了解了一下這種鈴鐺的價(jià)格，要價(jià)最高的是五元。于是，當(dāng)她再次遞給我的時(shí)候，我把五元錢遞給她?！安灰X?！彼钡卣f(shuō)，“送你的。”“送我？為什么？”“因?yàn)槟闶抢蠋?，好人?！蔽倚ΑＮ医舆^(guò)那個(gè)鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好就是屬鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個(gè)鼠頭木制項(xiàng)鏈?！昂?，我收下了?！蔽艺f(shuō)。我打定主意，上車后把錢從車窗遞給她。車開動(dòng)了，我和她在車窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，把錢也握了過(guò)去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來(lái)?！安灰?！老師！”她舉著錢喊，然后她奔跑起來(lái)，跟著我們的車。車輪噴吐出的灰塵滌蕩著她的小臉。司機(jī)把車停下來(lái)，我走下車，接過(guò)她手里的錢。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊?！澳惚仨毟嬖V我，你喜歡什么？回家之后我也要寄禮物給你?！蔽艺f(shuō)。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告訴我她喜歡文具和書。在我的要求下，她寫下地址。從新疆回來(lái)，我洗好了照片，買了一套童話集和文具，想郵寄卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。最后我還是寄了出去，地址是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅(收)”。一個(gè)月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信。“阿姨，謝謝你。聽很多人告訴我說(shuō)有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28個(gè)鈴鐺，你是第一個(gè)寄禮物給我的人。你長(zhǎng)得很像我的漢族老師，她很愛我們。后來(lái)她走了，我就不再上學(xué)了，我很想她。我想只要我好好讀書，就有機(jī)會(huì)去看看外面的世界。”我呆住了……她給我的，確實(shí)是一塊香醇的“餡餅”。這塊“餡餅”是她和她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個(gè)享用者。但是我把這塊“餡餅”糟蹋了。平生第一次，我開始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗(yàn)而自卑起來(lái)。我方才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心舌的嗅覺已經(jīng)逐漸荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城，但她小小的心，卻是一片純美碧青的無(wú)垠草場(chǎng)。哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的“餡餅”——這第28個(gè)“餡餅”。(選自《少年文摘》2016年第1期)11．結(jié)合全文，思考標(biāo)題中的“餡餅”的真正含義?！纠斫馕恼聵?biāo)題的含義】象征了哈提雅對(duì)漢族老師的想念和感激，也象征了人與人之間的關(guān)愛與信任。12．選文第一段在全文的作用是什么？【首段的作用】開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣。13．作者說(shuō)“但是我把這塊‘餡餅’糟蹋了”，這樣說(shuō)的原因是什么？【理解文意】因?yàn)樽髡哒`解了維吾爾族小姑娘純潔而真摯的感情。14．閱讀下面兩個(gè)句子，結(jié)合語(yǔ)境分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！举p析描寫方法和修辭手法】(1)她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來(lái)。神態(tài)描寫，“一怔”具體地寫出了小姑娘因作者給錢而吃驚的心情，“涌”則突出表現(xiàn)了小姑娘真誠(chéng)送作者鈴鐺卻不被作者理解的失落和傷心。(2)她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。運(yùn)用比喻的修辭手法，將哈提雅的笑容比作一朵“淡黃色的雛菊”，生動(dòng)形象地寫出了哈提雅獲得“我”的信任時(shí)內(nèi)心喜悅的樣子，生動(dòng)傳神地描摹出一個(gè)純真淳樸的維吾爾族小女孩形象。15．細(xì)讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容分析小姑娘的形象特點(diǎn)?！痉治鋈宋镄蜗蟆竣俟嵫攀莻€(gè)懂得感恩的孩子，她以送陌生人禮物的方式默默表達(dá)對(duì)漢族老師的感激之情；②哈提雅是個(gè)執(zhí)著、細(xì)心且聰明的孩子，即使“我”幾次拒絕接受她的禮物，她依然執(zhí)著地根據(jù)作者的鼠頭木制項(xiàng)鏈判斷作者的屬相而送出刻有老鼠吊墜的鈴鐺；③堅(jiān)決退還給作者五元錢，百般推卻才告訴作者自己喜歡文具和書，可以看出小姑娘是一個(gè)自尊自強(qiáng)且熱愛學(xué)習(xí)的孩子。16．選文與課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》都使用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。用這種手法，可以使故事情節(jié)多變，波瀾起伏；前后鮮明的對(duì)比，使人物形象更加豐滿真實(shí)；同時(shí)也容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。【探究寫作手法】04寫作創(chuàng)新17．本文塑造“阿長(zhǎng)”這一人物形象時(shí)，采用了欲揚(yáng)先抑的手法，請(qǐng)你也運(yùn)用這種手法描寫一個(gè)你熟悉的人物。【課文片段在線】我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么?！m然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系……一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字……這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)?！@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。【寫法分析】作者“不虛美，不隱惡”，真實(shí)地?cái)⑹隽伺c阿長(zhǎng)交往的情景。文章的前半部分著重寫了阿長(zhǎng)稱呼的由來(lái)和她的外貌特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣、做法，表現(xiàn)“我”對(duì)她的“憎惡”與“討厭”。后半部分著重寫長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》，表現(xiàn)“我”的佩服和敬意。這是采用了欲揚(yáng)先抑的寫法。此寫法的運(yùn)用使文章跌宕起伏，使人物形象更加真實(shí)可感。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法寫人，在構(gòu)思與寫作過(guò)程中，最重要的兩點(diǎn)是：①要注意“抑”和“揚(yáng)”的前后，必須具有對(duì)照性，而且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照。這種對(duì)照越鮮