與大象相關(guān),美術(shù)教案

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篇一：大班美術(shù)教案之大象找工作

活動目標：

1、在已有技能的根基上，引導幼兒圍繞主題開展聯(lián)想，舉行情景繪畫。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒分散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。

活動打定：

1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺學識。

2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種容貌的大象、小貓線條畫范例。

4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步伐歌曲《圓圈舞》

活動過程：

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步肆意圍成圈坐下。

師：今天有大量客人老師來看我們學才干，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。

2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看，誰在接待我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很憂傷。它又來到了一家特意做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又美麗的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很悲傷，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭啊？（教師表示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、引導幼兒根據(jù)已有的生活閱歷說說幼兒園老師理應有什么才干。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師理應有什么才干呢？我們一起來報告大象。

師：老師有大量的才干，每天都帶小摯友做大量事。

2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？

師根據(jù)幼兒的回復，依次出示不同的容貌。

師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的模樣。

師：大象它有什么才干呢？它會不會把自己的才干教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示容貌。）

3．議論作畫方法：

師：小摯友有大量的揣摩，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上理應有誰？（理應有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們理應畫的怎樣？和大象比，小貓理應畫的怎樣？

師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）

師：我們把揣摩畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更美麗。

（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。

1、交代要求

師：今天，老師為大家打定了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條輕易擦掉，我們畫的時候要留神：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的揣摩，要和別人想的不一樣。畫好后擦明凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

2、查看指導

a.指點幼兒將大象貝貝畫大。

b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

d.指導先畫好的幼兒陳述自己的作品和別人的作品。

（四）講評

1、表示全體幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。

師：哇！大家的畫好美麗啊！我們每個小摯友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。

師：現(xiàn)在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回復三人左右）

2、教師選取片面作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了大量事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？

（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……結(jié)果……”來編故事，幼兒先自由陳述，后請一名幼兒講完整。）

師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走：貝貝老師，我們熱愛你，你就做我們的老師吧！貝貝欣喜地笑笑，它終究找到了一份合意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示慶祝！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？

3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。

篇二：人教版二年級美術(shù)教案第十五課乘著大象

教學目標：

1、了解大象的造型特點。

2、引導學生通過簡樸的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著大象時的情景和感受。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，提高學生的學習興趣和天性的張揚。

2、以有限的學識技能，用自己的方式來表達感受。

教學課時：2課時。

課前打定：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的大象資料或圖片。

教學過程：

（第1課時）

一、引導階段

1、小摯友，今天老師給你們帶來了一位好摯友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）

從小摯友們的表情中，老師看出，你們都很熱愛大象，今天老師特地帶來了大量大象呢！小摯友，你們留心看??！大象來了！（出示大象）

哇！那么多大象向我們走來了！

2、小摯友，你們察覺這些大象有什么特點？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小摯友更加熱愛大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來共享喜悅，好嗎？

4、大象分外聰明，不但會扶助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小摯友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）

二、進展階段

1、方才小摯友們了解了那么多大象的學識，而且還看到了一幅幅精致的大象圖片，那么此時的你想對大象說些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！方才，有幾個小摯友說，想乘著大象去游玩，這個想法有多好玩啊！小摯友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請小摯友閉上眼睛，伴著順耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們啟程啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了宏偉的大海、越過了高山、來到了北京……

4、小摯友，方才你們坐在大象上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

5、這些感覺真妙?。⌒从?，把書翻到第15課，看看書上的小摯友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更好玩？

6、現(xiàn)在，請小摯友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己熱愛的方式，把方才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧?。ㄒ魳罚?/p>

7、想畫的小摯友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

假設(shè)先畫好的小摯友，可以和你最要好的小摯友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（學生自己陳述，師生點評（投影儀表示）

三、課后拓展

方才小畫家們把乘著大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好摯友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮脫从涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？

四、總結(jié)

1、你們說得真好！小摯友，動物是那么的心愛！有了它們，我們的地球才這么活力勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小摯友們的想象才如此的豐富和好玩！

2、讓我們和動物永遠做好摯友吧?。ㄒ魳罚?/p>

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習學識，檢查學生作業(yè)處境。

2、學生持續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，實時輔導、校正。