13《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)(第12課時(shí))匯總

《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)〔第1課時(shí)〕一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問(wèn)目標(biāo)概述軟體動(dòng)物的主要特征。舉例說(shuō)明軟體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。〔二〕力量目標(biāo)通過(guò)閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)力量和分析、歸納力量。通過(guò)分組試驗(yàn)，提高觀(guān)看、推斷、推理及科學(xué)試驗(yàn)力量。通過(guò)溝通、爭(zhēng)論，提高口頭表達(dá)力量，養(yǎng)成傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)認(rèn)同生物的形態(tài)構(gòu)造與環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注我們四周豐富多彩的軟體動(dòng)物，趨利避害，更好地生活。二、教學(xué)重點(diǎn)軟體動(dòng)物的主要特征。軟體動(dòng)物物與人類(lèi)生活的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)軟體動(dòng)物的主要特征。四、教學(xué)預(yù)備預(yù)備相關(guān)圖片制作PPT，常見(jiàn)的雙殼類(lèi)動(dòng)物〔河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶等〕，解剖的試驗(yàn)器材。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1．出示謎語(yǔ)：“沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背學(xué)生答復(fù)是“蝸設(shè)疑誘〔3分鐘〕著房子處處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕?！?。思，激發(fā)緊縮到房里頭”，請(qǐng)同學(xué)猜一下這是學(xué)生興什么動(dòng)物？2PPT假設(shè)。趣。圖片，并讓學(xué)生進(jìn)展識(shí)別，讓學(xué)生想一想，這幾種動(dòng)物的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造是否有相像性？形態(tài)，構(gòu)造上存在著很大差異，但是它們卻都屬于軟體動(dòng)物。為什么它們都屬于軟體動(dòng)物？它們之間有哪些一樣之處？它們的存在與人類(lèi)有什么關(guān)系呢？今日，我們就通過(guò)試驗(yàn)觀(guān)看和生活實(shí)例找到答案?！惨弧秤^(guān)看縊蟶的教師指導(dǎo)學(xué)生完成分組試驗(yàn)：結(jié)合書(shū)觀(guān)看、填寫(xiě)表格。對(duì)活體縊內(nèi)部構(gòu)造12頁(yè)圖片，觀(guān)看縊蟶的內(nèi)部構(gòu)造。蟶進(jìn)展多〔15分鐘〕明確雙殼類(lèi)的構(gòu)造及其功能。爭(zhēng)論，完成爭(zhēng)論感官參與提出思考問(wèn)題，供小組爭(zhēng)論：其各構(gòu)造與生存環(huán)境有何關(guān)系？1．貝殼的作用是什么？靠什么構(gòu)造運(yùn)動(dòng)？靠什么構(gòu)造呼吸？縊蟶如何獵取食物？題。1．依據(jù)閱歷推想其具有保護(hù)作用。2用鰓呼吸。推想：在吸水的觀(guān)看，獲得試驗(yàn)力量的提高。和排水過(guò)程中攝取食物。〔二〕常見(jiàn)的其他在觀(guān)看雙殼類(lèi)的根底上，教師指導(dǎo)學(xué)學(xué)生自主軟體動(dòng)物13爭(zhēng)論答復(fù)以下問(wèn)題。學(xué)習(xí)力量〔10〕烏賊的圖片，提出思考問(wèn)題：1．石鱉貝殼是什么外形？它靠什么運(yùn)填寫(xiě)表格。得到提升。動(dòng)？2．蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么外形的？它靠什么運(yùn)動(dòng)？3．烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點(diǎn)？它是如何捕食和運(yùn)動(dòng)的？PPT片，教師給出適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，學(xué)生在進(jìn)〔表格附后〕使學(xué)生通過(guò)比較，了解軟體動(dòng)物之間的相像和不同，通過(guò)對(duì)其形態(tài)構(gòu)造與環(huán)境相適應(yīng)的分析，強(qiáng)化“生物適應(yīng)環(huán)境”的概念?！踩耻涹w動(dòng)物的1．教師指導(dǎo)學(xué)生比較表格中三種動(dòng)物通過(guò)比較、歸納、完成軟體主要特征的一樣點(diǎn)。概括可以得出這動(dòng)物概念〔5分鐘〕2．提示學(xué)生這些一樣點(diǎn)就是軟體動(dòng)物的構(gòu)建。的主要特征。3由于它們具備了這樣的特征，它們才殼或被外套膜包都屬于軟體動(dòng)物。4．板書(shū)：松軟的身體外表有外套膜，被的內(nèi)殼。大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。〔四〕軟體動(dòng)物與13通過(guò)閱人類(lèi)生活的關(guān)系合生活閱歷自由發(fā)言，歸納、總結(jié)軟溝通。讀，提取〔6〕體動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：相關(guān)信1．水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類(lèi)富含蛋白質(zhì)和多種息，并對(duì)維生素，低脂肪。信息進(jìn)展2．藥用：鮑的殼(石決明)、烏賊的殼有效的整〔海螵鞘〕、珍寶粉。理和歸螺殼和珍寶是很好的裝飾品。有些軟體動(dòng)物也對(duì)人類(lèi)有肯定危納。害，如釘螺。課堂小結(jié)通過(guò)觀(guān)看和比較，我們生疏了軟體動(dòng)再次落實(shí)〔1分鐘〕物的主要特征，也可以通過(guò)概念推斷軟體動(dòng)物某種動(dòng)物是否屬于軟體動(dòng)物。作為動(dòng)的主要特物界的其次大類(lèi)群，軟體動(dòng)物的形態(tài)征這一難構(gòu)造和生理功能都有豐富的多樣性以點(diǎn)。適應(yīng)其生活環(huán)境。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物〔1課時(shí)〕一、試驗(yàn)：觀(guān)看縊蟶的內(nèi)部構(gòu)造二、常見(jiàn)的軟體動(dòng)物石鱉蝸牛烏賊貝殼數(shù)量及作用8個(gè)覆瓦狀排列的貝殼；保護(hù)一片；保護(hù)有退化的貝殼海螵蛸；支持有無(wú)外套膜及其作用有，保護(hù)有，保護(hù)有，保護(hù)身體是否松軟身體松軟身體松軟身體松軟足的種類(lèi)腹足腹足腕足三、軟體動(dòng)物的主要特征是：松軟的身體外表有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。四、與人類(lèi)的關(guān)系有益：養(yǎng)殖業(yè)――食用、藥用、工藝品有害：疾病傳播《軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)〔第2課時(shí)〕一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問(wèn)目標(biāo)概述節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。舉例說(shuō)明節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系?！捕沉α磕繕?biāo)通過(guò)閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)力量和分析、歸納力量。通過(guò)溝通、爭(zhēng)論，提高口頭表達(dá)力量，養(yǎng)成傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)認(rèn)同生物的形態(tài)構(gòu)造與環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注我們四周豐富多彩的節(jié)肢動(dòng)物，趨利避害，更好地生活。二、教學(xué)重點(diǎn)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征，節(jié)肢動(dòng)物與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。四、教學(xué)預(yù)備預(yù)備相關(guān)圖片制作PPT、節(jié)肢動(dòng)物〔蝗蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、蝦、蜈蚣、蜘蛛等〕的標(biāo)本和蝗蟲(chóng)模型。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入有一類(lèi)群動(dòng)物是動(dòng)物界中最大的類(lèi)群，已經(jīng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入有一類(lèi)群動(dòng)物是動(dòng)物界中最大的類(lèi)群，已經(jīng)學(xué)生答復(fù)：是“節(jié)提供資〔2〕12080%左右，而且很多種類(lèi)尚未被人們所記載，它們分布最為廣泛，在海洋、淡水、陸地、土壤、空中以及動(dòng)、植物體內(nèi)外，都有它們的蹤跡，在我們生活的環(huán)境中也無(wú)處不在，與人類(lèi)有著親熱的關(guān)系。它們是哪一類(lèi)群呢？它們?yōu)楹斡羞@樣一個(gè)名字呢？今日，就讓我肢動(dòng)物”。期盼進(jìn)入的學(xué)習(xí)。料，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣。〔一〕觀(guān)1認(rèn)真觀(guān)看、填寫(xiě)表符合學(xué)生察與思考格。的認(rèn)知規(guī)〔10分引導(dǎo)學(xué)生利用生活閱歷，總結(jié)歸納完成書(shū)上比較、推斷出七星律。鐘〕15瓢蟲(chóng)和蝗蟲(chóng)相像度去除前概2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組爭(zhēng)論橫向比較表格中高。的幾種動(dòng)物，找出相像程度高的動(dòng)物。 思考。講解七星瓢蟲(chóng)和蝗蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一個(gè)類(lèi)群。我們常常在生活中看到的“蟲(chóng)子”是不是就是昆蟲(chóng)呢？昆蟲(chóng)有哪些特征？

念，建構(gòu)科學(xué)概念?！捕忱ハx(chóng)的主要特征〔10分鐘〕〔三〕節(jié)肢動(dòng)物的主要特征〔8〕

以蝗蟲(chóng)為例，試著描述昆蟲(chóng)的根本特征有哪些？在觀(guān)看蝗蟲(chóng)的形態(tài)構(gòu)造時(shí)，教師在PPT上出示觀(guān)看提綱：1．蝗蟲(chóng)身體分哪三個(gè)局部？頭部有哪些構(gòu)造？？這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活有什么意義？4．腹部有什么構(gòu)造？體表堅(jiān)硬對(duì)蝗蟲(chóng)有什么意義？生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中是否受限制，如何解決？蝗蟲(chóng)是如何呼吸的？呼吸器官是什么？推想蝗蟲(chóng)氣門(mén)的作用？教師用模型和PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，歸納出昆蟲(chóng)的主要特節(jié)肢動(dòng)物除了昆蟲(chóng)外，還包括其他類(lèi)群。例如蜘蛛、蝦、蜈蚣等等，雖然外形和構(gòu)造有差異，但這些動(dòng)物都有肯定的共同特征：體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，因此都屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物就由于附肢分節(jié)而得名。體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。

分部觀(guān)看，由前到后、由表及里，邊觀(guān)看邊爭(zhēng)論。1．分為頭部、胸部和腹部。2．頭部負(fù)責(zé)感覺(jué)和攝食。3．胸部是運(yùn)動(dòng)中心，有三對(duì)分節(jié)的足，尤其是后足興旺，擅長(zhǎng)跳動(dòng)；有兩對(duì)翅膀，適于飛行。4．腹部集中容納內(nèi)臟器官，還有聽(tīng)覺(jué)器官和生殖器官。5．外骨骼對(duì)昆蟲(chóng)起到很好的保護(hù)作用，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象。6．體表有氣門(mén)，每個(gè)氣門(mén)都向內(nèi)連通著氣管，氣門(mén)是氣體出入蝗蟲(chóng)身體的門(mén)戶(hù)，氣管是進(jìn)展氣體交換的構(gòu)造。爭(zhēng)論答復(fù)，最終歸納出昆蟲(chóng)的主要特征。生疏常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物，由特性到共性，再由共性來(lái)推斷特性。

培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)觀(guān)思考的力量。出示圖片讓學(xué)生觀(guān)看培育學(xué)生觀(guān)看力量，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生提高總結(jié)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以爭(zhēng)論合作的方式來(lái)完成?！菜摹彻?jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系〔6〕

教師提問(wèn)，同學(xué)們結(jié)合生活閱歷知道節(jié)肢動(dòng)閱讀、爭(zhēng)論、溝通。通過(guò)閱物與人類(lèi)有何關(guān)系呢？ 讀，提取利用多媒體展現(xiàn)節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系圖 相關(guān)信片，總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物對(duì)人有益及有害的方面。 息，并對(duì)食用：蝦、蟹供給了動(dòng)物蛋白。 信息進(jìn)展傳粉蜜蜂等昆蟲(chóng)為地球上幾十萬(wàn)種開(kāi)花 有效地整植物傳播花粉。 理和歸藥用：蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療 納。疾病。，利用螢火蟲(chóng)發(fā)出的冷光制作熒光燈等。6．傳播疾病：蚊、蜱、螨。課堂小結(jié)這兩節(jié)課，我們生疏了動(dòng)物界的第一和其次回憶、完成課后習(xí)〔4〕大類(lèi)群――節(jié)肢動(dòng)物和軟體動(dòng)物，無(wú)論它們題、穩(wěn)固重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。形態(tài)構(gòu)造和生理功能有多少特性，我們照舊可以依據(jù)其主要特征，推斷出一種動(dòng)物屬于同時(shí)也要分析它是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的，體會(huì)生物之奇特。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物(第2一、觀(guān)看節(jié)肢動(dòng)物：完成表格

利用習(xí)題解決軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征這一難點(diǎn)。動(dòng)物名稱(chēng)七星瓢蟲(chóng)蝗蟲(chóng)蜘蛛蜈蚣蝦體表是否較硬是是