主題班會-增強班級凝聚力教學資料

“濃厚學習氛圍(fēnwéi)，增強班級凝聚力”

主題班會四年甲班第一頁，共19頁。一滴(yīdī)小水珠的故事

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前(yǎnqián)的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了。小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。第二頁，共19頁。一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天(jīntiān)我們來上一節(jié)有關(guān)于凝聚力的主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結(jié)，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。第三頁，共19頁。什么是凝聚力呢？怎樣加強(jiāqiáng)班級凝聚力呢？第四頁，共19頁。游戲(yóuxì)環(huán)節(jié)通過游戲考驗大家肢體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力以及相互交流能力等，能夠充分體現(xiàn)出我們(wǒmen)在達到目標爭取勝利的時候所展現(xiàn)出來的集體意識、團隊精神。

第五頁，共19頁。互動(hùdònɡ)游戲一起來畫臉蛋游戲(yóuxì)方法：全班分為四個組，主持人發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫一筆，畫完以后第二人接力畫，如此類推，依次進行，看哪一組的臉蛋最先畫好。游戲(yóuxì)要求：每人只能畫一筆，由老師評判最快且畫得最好的小組為勝。第六頁，共19頁。關(guān)于(guānyú)凝聚力第七頁，共19頁。班級(bānjí)凝聚力是……班級凝聚力是指一個班的同學(tóngxué)之間為實現(xiàn)群體活動目標而實施團結(jié)協(xié)作的程度。第八頁，共19頁。如何(rúhé)提升團隊凝聚力？一個班級正如一個部隊,若軍心渙散,各掃門前雪,那將是節(jié)節(jié)敗退,潰不成軍。因此,必須加強班集體的凝聚力,增強班集體的榮譽感,“只有大家(dàjiā)心往一處想,勁往一處使”,班級的各項工作才能得以順利開展,面貌才能煥然一新,才能形成一個堅強、穩(wěn)固、團結(jié)向上的班集體。第九頁，共19頁。一、要有明確(míngquè)的班集體的奮斗目標班集體有了共同奮斗目標，同學們就會心(huìxīn)往一處想，勁兒往一處使，就會自然的形成一個好的班風，為了完成目標，他們會為維護集體榮譽而自覺地奮發(fā)努力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力。第十頁，共19頁。二、建立(jiànlì)強有力的班級團隊要想使班級具有很強凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。他們作為班主任的助手，工作能力(nénglì)、工作方法和在同學們中間的威信，往往能夠決定這個班級的精神面貌與風氣。比如像班中的公物的維護，衛(wèi)生的保持，或是一些同學之間的小的矛盾。第十一頁，共19頁。三、自我教育(zìwǒjiàoyù)要提高班級的凝聚力，就應(yīng)該讓班級中的每一位成員都學會(xuéhuì)自我教育，和自我約束。第十二頁，共19頁。

四、處理好個人與集體(jítǐ)的關(guān)系

班興我興，班榮我榮我們每一個人都是一滴小水滴，來自各個家庭。是一個“緣”字讓我們匯集到了四年甲班這條美麗(měilì)的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長流不息，閃亮動人。第十三頁，共19頁。第十四頁，共19頁。木桶原理(yuánlǐ)一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣(yīyàng)平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。第十五頁，共19頁。第十六頁，共19頁。詩歌朗誦我愛我班

我們應(yīng)該是一個團結(jié)奮進的班集體。

我們應(yīng)該是一個溫馨和諧的大家庭。

我們應(yīng)該是一處生機盎然的樂園。

我們應(yīng)該是一片心靈成長(chéngzhǎng)的沃土。

我們堅信

只要我們努力，就會成功。第十七頁，共19頁。欣賞(x