五年級上冊一二單元知識點復習(內(nèi)容詳細)教案資料

五年級上冊第一、二單元(dānyuán)知識點梳理第一頁，共97頁?！陡`讀記》《我的“長生果”》敘事性散文(sǎnwén)《走遍天下書為侶》說理性散文(sǎnwén)《小苗與大樹的對話》訪談錄第二頁，共97頁。1、把握(bǎwò)主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。2、圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣。3、學習讀書的方法。第三頁，共97頁。一、竊讀記教學重點：把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。在閱讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法(xiěfǎ)。教學難點：體會作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法。第四頁，共97頁。訓練點：1、認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。2、抓住主要內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。3、聯(lián)系課文和生活實際，理解課文中有深意的句子(jùzi)，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。第五頁，共97頁。訓練點：4、學習作者通過(tōngguò)細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，積累相關詞句，體會作者用詞的準確生動。5、拓展閱讀，進一步體會讀書的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣。第六頁，共97頁。落實訓練點：落實訓練點一：認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足(chōngzú)、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。容易讀錯的字有：踮：diǎn；皺zhòu酸suān目的地dì暫zàn；第七頁，共97頁。容易寫錯，需要指導的字有：竊：注意豎提懼：右邊部分(bùfen)里面是三橫。鍋：右邊下面部分(bùfen)的撇點不要寫成撇折點。第八頁，共97頁。落實訓練點二：抓住主要(zhǔyào)內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。利用課題進行拓展第九頁，共97頁。落實訓練點三：聯(lián)系課文和生活實際，理解課文中有深意(shēnyì)的句子，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。1、我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！2、這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”第十頁，共97頁。落實訓練點四：學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，積累相關詞句，體會作者用詞的準確生動。1、自語式的心理獨白描寫：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(bùcuò)……”我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。第十一頁，共97頁。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足(chōngzú)的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”第十二頁，共97頁。2、多用比喻的方法把看不見的心情寫得具體可見。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍(yīyībùshě)地把書放回書架。第十三頁，共97頁。3、動作描寫：把分解(fēnjiě)動作寫具體。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。第十四頁，共97頁。落實訓練點五：拓展閱讀，進一步體會讀書的樂趣(lèqù)，激發(fā)學生的閱讀興趣。第十五頁，共97頁。設計思路：一、檢查預習，導入新課。出示生字、詞語、含有字詞的句子，檢查學生預習情況，教師根據(jù)學生情況相機進行指導。二、讀題質疑(zhìyí)，把握大意。1、讀題目，全班交流由此產(chǎn)生的問題。2、師對學生所提問題進行歸納整理。全班帶著所提的問題讀課文。3、交流答案。以相關問題為線索，組織學生抓住課文主要內(nèi)容，理清課文大意。第十六頁，共97頁。三、品讀課文，體會作者求知若渴的學習熱情。1、圍繞中心句，聯(lián)系上下文，四人小組討論，并進行全班交流“我很快樂，也很懼怕”在文中表現(xiàn)(biǎoxiàn)在哪里。2、聯(lián)系課后習題一，思考為什么我會有這樣的滋味。3、聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。第十七頁，共97頁。四、探究寫法，嘗試運用。1、課文中寫我竊讀的感受，哪個句子給你留下了深刻的印象？為什么？談談你的收獲。2、教師總結作者在進行動作、心理描寫(miáoxiě)時寫法的特點。3、小練筆：選擇一個寫法，寫一段話，把你在做某件事情時心理活動寫具體。五、拓展閱讀：《竊讀記》截選第十八頁，共97頁。2、小苗與大樹的對話教學重點：1、把握訪談的主要內(nèi)容(nèiróng)，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。2、為開展關于閱讀的綜合性學習以及本單元口語交際、習作打好基礎，逐步培養(yǎng)學生閱讀的習慣。第十九頁，共97頁。訓練點：1.認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

2.把握談話的主要內(nèi)容，從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。3、正確(zhèngquè)、流利、分角色朗讀課文，體會季老先生平易近人、循循善誘、關心下一代的人格魅力。

第二十頁，共97頁。訓練點：

4、選擇課文討論的話題開展辯論，培養(yǎng)學生看問題的辨證思維和口語交際能力。5、進一步開展有關閱讀的綜合性學習，學習、運用(yùnyòng)訪談錄的寫法。第二十一頁，共97頁。落實訓練點的方法(fāngfǎ)：落實訓練點一：認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。水滸傳（zhuàn）綠（lù）林好漢一百單八將（jiàng）濟公傳（zhuàn）第二十二頁，共97頁。借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際(shíjì)理解詞語：滾瓜爛熟、中西貫通、古今貫通、文理貫通。第二十三頁，共97頁。落實訓練點二：把握談話的主要內(nèi)容，從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。1、討論讀“閑書”。結論：把文章寫好，要多看書；2、討論“三貫通”的問題。結論：要努力培養(yǎng)(péiyǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。第二十四頁，共97頁。落實訓練點三：正確(zhèngquè)、流利、分角色朗讀課文，體會季老先生平易近人、循循善誘、關心下一代的人格魅力。1、理解題目的含義2、理解談話內(nèi)容，體會人物特點。第二十五頁，共97頁。落實訓練點四：選擇課文討論的話題開展辯論，培養(yǎng)(péiyǎng)學生看問題的辨證思維和口語交際能力。落實訓練點五：進一步開展有關閱讀的綜合性學習，學習、運用訪談錄的寫法。第二十六頁，共97頁。設計思路：一、揭題引入，了解采訪背景。1、讀題目，結合預習所得，說說“小苗”和“大樹”分別是誰。2、介紹季羨林，了解季羨林。檢查生字，指導(zhǐdǎo)正音。二、讀課文，掌握課文大意。1、讀文思考：苗苗和季老先生的對話都談了哪些內(nèi)容？2、指導(zhǐdǎo)說清楚課文主要內(nèi)容。三、體會人物特點，指導(zhǐdǎo)分角色有感情地朗讀課文。第二十七頁，共97頁。設計思路：四、總結、歸納訪談錄的寫法。五、開展辯論會：人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些(nàxiē)不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？第二十八頁，共97頁。3走遍天下(tiānxià)書為侶教學重點：把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。教學的難點：理解反復讀一本書的原因和方法。第二十九頁，共97頁。訓練點：1.認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。

2.把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法(fāngfǎ)，并受到啟示。

3.體會作者是怎樣表明觀點的，體會其說明方法(fāngfǎ)及表達方式，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果，增加語言積累。第三十頁，共97頁。訓練點：

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。5、嘗試(chángshì)運用課文寫法，進行小練筆。第三十一頁，共97頁。落實訓練點一：認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、編寫(biānxiě)、某種”等詞語。容易寫錯的字有：豫：左邊是“予”不是“矛”猶豫：注意偏旁零：下邊是“令”不是“今”某：不要多寫一橫第三十二頁，共97頁。落實訓練點二：把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。利用課題進行拓展：1、走遍天下書為侶是什么(shénme)意思？2、為什么(shénme)選擇一本書陪伴自己旅行？3、怎樣和一本書走遍天下去旅行？第三十三頁，共97頁。落實訓練(xùnliàn)點三：體會作者是怎樣表明觀點的，體會其說明方法及表達方式，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果，增加語言積累。第5段觀點：“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。”第三十四頁，共97頁。1、你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。2、這真像與另一個人同船而行。3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(suíshí)想去就去的故地。第三十五頁，共97頁。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(suíshí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是________，也是_________________。________就是______________，也是______________________。第三十六頁，共97頁。第6段觀點：所以(suǒyǐ)，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。品讀句子，提煉方法。第三十七頁，共97頁。落實訓練(xùnliàn)點四：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。第三十八頁，共97頁。落實訓練點五：嘗試運用課文寫法(xiěfǎ)，進行小練筆。假如你獨自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文，寫一寫你的想法。第三十九頁，共97頁。設計思路：一、檢查預習，導入新課。出示生字、詞語、含有字詞的句子，檢查學生預習情況，教師根據(jù)學生情況相機進行指導。二、讀題質疑，把握大意(dàyì)。1、讀題目，全班交流由此產(chǎn)生的問題。2、師對學生所提問題進行歸納整理。（1）走遍天下書為侶是什么意思？（2）為什么選擇一本書陪伴自己旅行的？（3）怎樣和一本書走遍天下去旅行？第四十頁，共97頁。3、全班帶著所提的問題讀課文。4、交流答案。以相關問題為線索，組織學生抓住課文主要內(nèi)容，理清課文大意。三、品讀課文，體會文章(wénzhāng)的表達方法。1、四人小組深入探究：（1）“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍”這一觀點，作者是如何表達出來的？第四十一頁，共97頁。（2）反復地讀一本書的方式方法有哪些，你受到了哪些啟發(fā)？2、全班交流在解決問題的過程中相機進行朗讀訓練和比喻句的訓練。四、指導方法，多次誦讀，背課文第七段。五、課后練筆(liànbǐ)：假如你獨自旅行，你會帶上什么東西？仿照課文，寫一寫你的想法。第四十二頁，共97頁。4*我的“長生果”教學重點：引導學生(xuésheng)讀懂課文內(nèi)容，結合自己的課外閱讀和習作實際，體會“長生果”的寓意，并學習作者的讀寫方法。第四十三頁，共97頁。訓練點：1.認識12個生字，積累四字詞語。2.引導學生把握課文的主要內(nèi)容，領悟作者對書的情感，體會作者所悟出的道理。3.結合實際明白(míngbai)讀寫間的關系，學習一些讀寫方法。第四十四頁，共97頁。落實(luòshí)訓練點一：認識12個生字，積累四字詞語。字形易錯的字：鍛容易讀錯的字：“恰似”“如饑似渴”：sì，“似的”：shì?！懊啦睢保篶hāi，“差不多”：chà，“奔向那里”：bèn，“沉甸甸”：疊詞，讀一聲?！叭嘀凇保篻uàn?！胺滞狻保篺èn?！敖蛔　保簀īn。第四十五頁，共97頁。四字詞語：流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合(bēihuānlíhé)、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得、不求甚解、別出心裁、與眾不同、念念不忘、嘔心瀝血第四十六頁，共97頁。落實訓練點二：引導學生把握課文的主要內(nèi)容，領悟作者對書的情感(qínggǎn)，體會作者所悟出的道理。讀書(dúshū):看“香煙人”小畫片看連環(huán)畫到文化站看文藝書寫作1、構思新穎，別出心裁(biéchūxīncái)；2、要寫真情實感，第四十七頁，共97頁。落實訓練點三：結合實際明白讀寫間的關系，學習讀寫方法(fāngfǎ)。

聯(lián)系上下文和自己的實際情況進行交流。第四十八頁，共97頁。設計思路：一、檢查預習，導入新課。1、出示生字檢查學生預習情況，教師根據(jù)學生情況相機進行指導。2、出示文中四字詞語，交流預習時通過查字典了解到的情況。3、讀題目，說說對題目的理解。二、閱讀自讀提示(tíshì)，劃出學習要求。第四十九頁，共97頁。三、根據(jù)學習要求，自讀自悟。1、帶著問題讀課文，思考：想想作者寫了少年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理？2、全班交流(jiāoliú)，理清課文脈絡。四、品讀課文，交流(jiāoliú)自己印象深刻的地方。1、細讀課文，感受最深的部分多讀幾遍，學習做批注。2、小組交流(jiāoliú)體會第五十頁，共97頁。3、全班交流，教師相機點撥。在這個過程中注意解決兩個方面的問題：一是比喻句運用的妙處。二是積累四字詞語。4、總結，明確閱讀(yuèdú)與寫作的關系，進一步聯(lián)系上下文回顧題目的含義。五、歸納讀書和習作的方法。第五十一頁，共97頁。第二組“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。讓我們走進本組課文，看看那些(nàxiē)漂泊在外的游子，是懷著一顆怎樣的赤字之心，懷念和贊美故鄉(xiāng)的吧?。ㄋ监l(xiāng)）閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。第五十二頁，共97頁。《泊船瓜洲》——借景抒情《秋思》——敘事(xùshì)抒情《梅花魂》——記事抒情《長相思》《桂花雨》寫景又寫事《小橋流水人家》第五十三頁，共97頁。5、古詩詞三首教學重點：品味詩句，背誦古詩，積累(jīlěi)語言。教學難點：在學習語言的過程中，展開想象體會詩人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。第五十四頁，共97頁。訓練點：1.會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。

2.學習通過看注釋，查閱資料等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。3.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，體會作者的思鄉(xiāng)(sīxiāng)之情，揣摩作者的表達方法。

4.背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。第五十五頁，共97頁。落實訓練點一：讀準詩句(shījù)中的多音字,會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。間：ｊｉàｎ萬重山、意萬重：ｃｈóｎｇ還：ｈｕáｎ風一更:ｇēｎｇ畔：pàn第五十六頁，共97頁。落實訓練點二：學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知(gǎnzhī)詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。自讀詩文——看注釋，查閱(cháyuè)資料理解詩意——小組合作交流——老師相機點撥第五十七頁，共97頁。落實訓練點三：抓住關鍵詞句,邊讀邊想象，體會(tǐhuì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法?！恫创现蕖肪┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月(mínɡyuè)何時照我還。第五十八頁，共97頁?！肚锼肌仿尻柍抢镆娗镲L,欲作家書意萬重。復恐匆匆(cōngcōng)說不盡,行人臨發(fā)又開封。

《長相思》1、寫景部分：“山一程(yīchénɡ)，水一程(yīchénɡ)”“風一更，雪一更”，“夜深千帳燈”2、寫事的部分：“身向榆關那畔行”“聒碎鄉(xiāng)聲夢不成，故園無此聲?！钡谖迨彭摚?7頁。落實訓練點四：背誦三首古詩詞，默寫(mòxiě)《泊船瓜洲》《秋思》。第六十頁，共97頁。第一課時《泊船瓜洲》一、揭題引入1、背誦(bèisònɡ)《靜夜思》，引入新課題。2、解詩題，了解詩人及詩歌寫作背景。二、自由讀詩，通過自由讀、指名讀，齊讀等方式把詩歌讀通讀順。三、小組合作學習詩句的意思，初步了解詩歌大意。

第六十一頁，共97頁。四、學生匯報交流詩意，教師相機點撥指導。五、總結(zǒngjié)全詩，體會表達方法。1、指名、同桌互說整首詩的意思。2、討論：作者是怎么表達思鄉(xiāng)之情的？六、背誦、默寫古詩。第六十二頁，共97頁。第二課時《秋思》一、復習引入1、背誦《泊船瓜洲》2、讀詩題，解詩意。二、初讀詩歌，學習生字。1、自由讀詩，通過自由讀、指名讀，齊讀等方式把詩歌讀通讀(tōnɡdú)順。2、指導書寫生字第六十三頁，共97頁。三、小組合作學習詩句的意思，全班交流討論，初步了解(liǎojiě)詩歌大意。四、引導質疑：為什么見了秋風，就想到要寫家書呢？五、啟發(fā)想象：詩人這封“意萬重”的家書里寫了什么？六、有感情地朗讀全詩，熟讀成誦。七、總結體會詩人表達情感的方法。第六十四頁，共97頁。第三課時《長相思》一、復習引入1、背《泊船瓜洲》《秋思》２、讀詩題，解詩意。3、復習詞與詩不同之處。二、初讀詩歌，學習生字。1、自由讀詩，通過自由讀、指名讀，齊讀等方式(fāngshì)把詩歌讀通讀順。2、指導書寫生字第六十五頁，共97頁。三、小組合作學習詩句的意思，全班交流討論(tǎolùn)，初步了解詩歌大意。四、比較：這首詞在表達思鄉(xiāng)的感情時，與前面兩首詩對比，有什么不同的地方？五、有感情地朗讀全詩，熟讀成誦。第六十六頁，共97頁。第六課梅花魂教學重點(zhòngdiǎn)：引導學生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。教學難點：揣摩作者的表達方式。第六十七頁，共97頁。訓練點：1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵(dàdǐ)、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。第六十八頁，共97頁。2、概括課文主要內(nèi)容，整體把握課文。3、理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情。4、揣摩作者(zuòzhě)描寫人物思念祖國的感情是怎樣表達出來的。5、摘錄讓自己感動的詞句。第六十九頁，共97頁。落實訓練點一：認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊(piāobó)、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。分外(fènwài)：fèn抹凈：mā低頭折節(jié)：zhé。第七十頁，共97頁。容易寫錯的字：“幽”的筆順(bǐshùn)：豎、撇折、撇折、點、撇折、撇折、點、豎折、豎“甚”的最后一筆：豎折“衰”——“哀”第七十一頁，共97頁。落實訓練點二：概括課文主要(zhǔyào)內(nèi)容，整體把握課文。1、外祖父教我讀唐詩宋詞。2、外祖父為我弄臟墨梅而生氣。3、外祖父因不能回國而哭泣。4、外祖父送我墨梅圖，贊譽(zànyù)梅花。5、我回國，外祖父送別第七十二頁，共97頁。落實訓練點三：理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩(chuǎimó)這種感情是怎樣表達出來的。1、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年(míngnián)綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”第七十三頁，共97頁。2、唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得……外祖父頓時(dùnshí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。第七十四頁，共97頁。3、旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣(xiùqi)。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。瘞浊陙?，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！第七十五頁，共97頁。3、……常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……想不到淚眼蒙朧(ménɡlónɡ)的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。第七十六頁，共97頁。落實訓練點四：揣摩作者描寫人物思念(sīniàn)祖國的感情是怎樣表達出來的。敘事抒情(shūqíng)、托物言志第七十七頁，共97頁。落實訓練點五：摘錄讓自己感動(gǎndòng)的詞句。第七十八頁，共97頁。一、揭題質疑1、學生讀題，認讀理解生字“魂”2、學生質疑。（1）為什么梅花會有魂？（2）什么是梅花魂？二、初讀課文，學習生字，整體感知。1、自由讀文，讀準生字詞。2、檢查生字詞學習情況(qíngkuàng)。（1）出示詞語，指名讀，齊讀。腮邊玷污秉性衰老華僑眷戀甚至杭綢嗚嗚梳理手絹無所謂涼颼颼梅花魂縷縷幽芳頗負盛名第七十九頁，共97頁。（2）讀生字正音魂腮玷綢嗚謂梳絹僑愁衰葬幽甚（３）指導書寫：“幽”的筆順“甚”最后一筆為豎折“葬”在田字格里的位置。３、整體感知課文大意。課文寫了什么事情(shìqing)？你體會到了什么感情？三、品讀課文，體會思想感情。第八十頁，共97頁。1、學生默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方讓你感受到了外祖父對祖國的眷戀之情？學習做批注。2、學生匯報交流(jiāoliú)，根據(jù)學生回答，教師相機點撥指導重點句段的學習。四、總結全文，體會作者表達思想感情的方法。第八十一頁，共97頁。五、課外(kèwài)延展閱讀：《故鄉(xiāng)》（楊牧）《我的中國心》（黃沾）《鄉(xiāng)愁四韻》（余光中）《梅花》（王安石）《墨梅》（王冕）第八十二頁，共97頁。第7課桂花雨教學重點：在把握課文內(nèi)容的同時，進一步體會作者的思想感情，領悟作者的表達方法。教學難點(nádiǎn)：并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。第八十三頁，共97頁。訓練點：1、認識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語。

2、根據(jù)自學提示自讀課文，概括課文主要內(nèi)容，整體把握課文。

3、抓住重點詞句，體會(tǐhuì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的。4、背誦、抄寫喜歡的句子或段落。第八十四頁，共97頁。落實訓練(xùnliàn)點一：認識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語?；j——蘿

第八十五頁，共97頁。落實訓練點二：根據(jù)自學提示自讀課文，概括課文主要內(nèi)容，整體(zhěngtǐ)把握課文。1、賞花樂。2、送花(sònɡhuā)樂。3、搖花樂。4、吃花樂。第八十六頁，共97頁。落實(luòshí)訓練點三：抓住重點詞句，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花第八十七頁，共97頁。落實訓練點四：背誦、抄寫(chāoxiě)喜歡的句子或段落。第八十八頁，共97頁。設計(shèjì)思路：一、揭題引入讀課題，想象