2023年幼兒園中班班務(wù)工作個(gè)人總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?幼兒園中班?班務(wù)工作個(gè)?人總結(jié)學(xué)?期即將結(jié)束?，回顧本學(xué)?期中一班孩?子、老師的?變化，我們?感到欣慰與?自豪，因?yàn)?我們看到了?老師在不斷?的進(jìn)步、天?真可愛(ài)的孩?子們?cè)谔焯?快樂(lè)、幸福?的成長(zhǎng)。?回顧這學(xué)期?的工作，我?們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)?的正確指導(dǎo)?、支持幫忙?下，在我們?中一班的兩?位教師的齊?心配合下，?依據(jù)《規(guī)程?》圍繞園里?各項(xiàng)教育教?學(xué)的工作要?點(diǎn)，結(jié)合本?班實(shí)際狀況?，采取各種?教育形式、?方法、手段?，以實(shí)際發(fā)?展水平開(kāi)展?了各項(xiàng)工作?，使幼兒的?各個(gè)方面在?原有的基礎(chǔ)?上取得了較?大的進(jìn)步，?現(xiàn)將總結(jié)如?下：一、?提高幼兒的?自理潛力，?使幼兒身心?健康成長(zhǎng)?跨入中班孩?子們明顯的?長(zhǎng)大了，生?活自理潛力?提高了，首?先我們對(duì)幼?兒在了解的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行個(gè)別的_?__和幫忙?：（一）?盥洗方面：?幼兒便后洗?手總是要教?師提醒才能?做到，之后?我們采用只?要有幼兒入?廁出來(lái)后，?就請(qǐng)他伸出?小手來(lái)，讓?值日生聞一?聞，誰(shuí)的小?手最香？透?過(guò)這個(gè)活動(dòng)?也使幼兒能?較自覺(jué)的養(yǎng)?成便后洗手?的良好習(xí)慣?；（二）?進(jìn)餐方面：?對(duì)進(jìn)餐慢、?挑食的幼兒?在日常生活?中多和他們?講一些有關(guān)?各種蔬菜對(duì)?人身體的好?處，身體的?成長(zhǎng)離不開(kāi)?這種食物等?，進(jìn)餐過(guò)程?中多注意，?從不愛(ài)吃到?少吃，最后?到愛(ài)吃，使?幼兒身體健?康得到了良?好的發(fā)展；?（三）整?理衣著方面?：本學(xué)期著?重對(duì)幼兒的?衣著整理進(jìn)?行了重點(diǎn)培?養(yǎng)，因?yàn)檫@?學(xué)期要面臨?冬天的來(lái)臨?，而幼兒有?許多人不會(huì)?也不愿意主?動(dòng)整理好自?己的褲子，?總是隨意一?提，小肚皮?總是露在外?面，針對(duì)這?一問(wèn)題，我?們__份就?開(kāi)始對(duì)幼兒?進(jìn)行這個(gè)方?面的培養(yǎng)，?首先我們從?樹(shù)立小榜樣?開(kāi)始，把幾?個(gè)衣著整齊?的小朋友請(qǐng)?上來(lái)，請(qǐng)幼?兒觀看他們?的小上衣和?小褲子都是?整整齊齊的?，并為這幾?個(gè)小朋友帶?上小紅花，?使其他幼兒?從羨慕到模?仿，其次教?師在幼兒大?小便后或隨?機(jī)檢查、提?醒幼兒的小?肚皮是不是?露出來(lái)了，?時(shí)時(shí)刻刻讓?幼兒記住?衣服要整齊?利索，經(jīng)過(guò)?這三個(gè)月的?不斷培養(yǎng)，?有一大部分?幼兒不用教?師的提醒而?做到，并且?我們?cè)谶M(jìn)行?這個(gè)方面的?培養(yǎng)的同時(shí)?也得到了家?長(zhǎng)的大力配?合和支持，?使幼兒得到?不斷的進(jìn)步?。透過(guò)這?幾個(gè)方面的?培養(yǎng)和鍛煉?，使幼兒的?自理潛力得?到了良好的?發(fā)展，并且?更加適應(yīng)幼?兒園的群眾?生活。二?、不斷開(kāi)展?教育教學(xué)工?作，增強(qiáng)幼?兒的素質(zhì)教?育本學(xué)期?我們兩位老?師以園的指?導(dǎo)方針“全?面加特色”?的教育工作?目標(biāo)，結(jié)合?本班幼兒發(fā)?展?fàn)顩r，透?過(guò)一日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)?促進(jìn)每個(gè)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展；開(kāi)?展了多種方?式來(lái)引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)、體?驗(yàn)并理解基?本的社會(huì)行?為規(guī)則，學(xué)?會(huì)了自律，?樹(shù)立了規(guī)則?意識(shí)；并結(jié)?合了日常生?活，開(kāi)展安?全教育，提?高了幼兒的?自我保護(hù)的?意識(shí)和潛力?；幫忙幼兒?學(xué)習(xí)正確的?閱讀方法，?培養(yǎng)幼兒閱?讀的興趣；?引導(dǎo)幼兒在?人際交往中?，懂得尊重?他人，對(duì)人?有禮貌，誠(chéng)?實(shí)、守信；?培養(yǎng)了幼兒?用心主動(dòng)參?加各項(xiàng)體育?活動(dòng)；在建?立了棋類(lèi)特?色班中，培?養(yǎng)了幼兒喜?歡下棋的興?趣，使每位?幼兒都學(xué)會(huì)?了三至六種?以上的棋類(lèi)?游戲。使每?位幼兒在原?有的層次上?得到全面的?發(fā)展。（?一）培養(yǎng)幼?兒的傾聽(tīng)潛?力，加強(qiáng)師?幼的交流?本學(xué)期我們?針對(duì)幼兒的?發(fā)展，著重?培養(yǎng)了幼兒?的傾聽(tīng)潛力?，以往我們?以是注重幼?兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，讓幼兒傾?聽(tīng)教師的言?語(yǔ)指令，卻?忽視了自己?去傾聽(tīng)孩子?的表達(dá)。為?了讓幼兒能?較快的學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)的本領(lǐng)?，首先我們?兩位老師從?自身做起，?做幼兒的主?要傾聽(tīng)者，?因?yàn)樵谟變?園，老師是?孩子們的主?要傾聽(tīng)者，?孩子有什么?事都喜歡和?教師說(shuō)，可?因?yàn)槲覀兘?師的疏忽，?而造成了不?良的影響，?并且以身作?則的行為，?也是幼兒天?性可模仿的?，從而使我?們班上的小?朋友在傾聽(tīng)?方面有了很?大的發(fā)展，?而且教師在?傾聽(tīng)幼兒的?表達(dá)，傾聽(tīng)?其所言，傾?聽(tīng)其所想，?也加強(qiáng)老師?與孩子的交?流，使師幼?之間的感情?又增進(jìn)了一?步。（二?）提高幼兒?的合作意識(shí)?，增強(qiáng)了幼?兒之間的友?誼進(jìn)入中?班我們發(fā)現(xiàn)?幼兒在與同?伴之間的合?作方面有必?須的欠缺，?并且缺乏合?作的潛力，?在游戲和區(qū)?角活動(dòng)中遇?到問(wèn)題不會(huì)?協(xié)商、不會(huì)?分工和交流?，發(fā)生矛盾?時(shí)常以告狀?或攻擊__?_來(lái)解決，?因此我們兩?位教師意識(shí)?到幼兒合作?的重要好處?，并針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題我們?也及時(shí)有效?的進(jìn)行了培?養(yǎng)幼兒合作?意識(shí)。1?、首先為幼?兒樹(shù)立合作?的榜樣老?師在幼兒心?目中有很高?的威信，教?師的言行潛?移默化地影?響著幼兒。?因此我們班?上教師之間?、是否能分?工合作、互?相配合，會(huì)?對(duì)幼兒產(chǎn)生?直接的影響?。如，一教?師___幼?兒進(jìn)行操作?活動(dòng)時(shí)，另?一教師主動(dòng)?幫著擺放、?分發(fā)材料；?一教師在?教幼兒唱歌?，而另一位?教師就彈琴?配合，這在?無(wú)形中都為?幼兒帶給了?用心的行為?榜樣。另外?，同伴也是?幼兒觀察學(xué)?習(xí)的榜樣，?我們對(duì)有合?作行為的幼?兒的用心評(píng)?價(jià)和鼓勵(lì)，?如：在區(qū)角?活動(dòng)中兩至?三位幼兒一?齊合作搭建?積木、二位?幼兒一齊合?作制作手工?作品等，教?師發(fā)現(xiàn)后都?是用心的評(píng)?價(jià)和鼓勵(lì)，?從而激發(fā)其?他幼兒向他?們學(xué)習(xí)的動(dòng)?機(jī)；同時(shí)，?在表演游戲?和主角游戲?中如果沒(méi)有?同伴之間的?合作是無(wú)法?進(jìn)行的，使?幼兒也進(jìn)一?步理解同伴?之間的合作?是無(wú)比重要?的。2、?其次教給幼?兒合作的方?法教師教?給幼兒合作?的方法，指?導(dǎo)幼兒怎樣?進(jìn)行合作。?比如，搭積?木或玩商店?游戲前，應(yīng)?大家一齊商?量，分工合?作；遇到矛?盾時(shí)，要協(xié)?商解決問(wèn)題?；當(dāng)玩具或?游戲材料不?夠用時(shí)，可?相互謙讓、?輪流或共同?使用；當(dāng)同?伴遇到困難?時(shí)，要主動(dòng)?用動(dòng)作、語(yǔ)?言去幫忙他?；當(dāng)自己遇?到困難、一?人無(wú)法解決?時(shí)，能夠主?動(dòng)找小朋反?協(xié)助等等。?透過(guò)這些具?體的合作情?景，幫忙幼?兒逐漸習(xí)得?合作的方法?策略，在合?作中學(xué)會(huì)了?合作。（?三）在區(qū)角?活動(dòng)中投放?適宜的材料?，發(fā)展幼兒?的探索精神?和學(xué)習(xí)棋類(lèi)?游戲的興趣?我們根據(jù)?園的指導(dǎo)方?針“全面加?特色”及結(jié)?合課程主題?目標(biāo)，在區(qū)?角中投放適?宜的材料供?幼兒操作，?讓幼兒在活?動(dòng)中邊學(xué)習(xí)?發(fā)展邊探索?。首先我?們?cè)诳茖W(xué)區(qū)?結(jié)合主題活?動(dòng)投放探索?鏡子的奧秘?、探索磨擦?起電的由來(lái)?、了解油水?分離的道理?以及沙漏的?變化等等，?讓幼兒透過(guò)?操作了解了?鏡子的特征?、種類(lèi)、以?及用途等；?在透過(guò)投放?不同的材料?：綢布、塑?料棒、紙屑?、沙、鐵、?梳子等讓幼?兒在做實(shí)驗(yàn)?的過(guò)程中發(fā)?現(xiàn)那一種材?料是能夠磨?擦帶電的，?那一種不是?，在玩水的?過(guò)程中理解?了油水是分?離的道理；?其次我們?cè)?益智區(qū)也是?透過(guò)主題投?放了分類(lèi)盒?讓幼兒邊操?作邊學(xué)習(xí)物?體分類(lèi)，學(xué)?習(xí)圖形之間?的分類(lèi)，認(rèn)?讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)?字等活動(dòng)材?料讓幼兒在?玩中學(xué)會(huì)知?識(shí)；并結(jié)合?中班幼兒年?齡特點(diǎn)投放?了各種花生?米、豆類(lèi)、?玻璃球等讓?幼兒練習(xí)用?筷子，使幼?兒的小手肌?肉動(dòng)作得到?了鍛煉；最?后我們還在?益智區(qū)里投?放超多的各?種棋類(lèi)游戲?，有民間棋?類(lèi)：飛行棋?、跑馬棋、?斗獸棋、跳?棋等；有我?們兩位老師?在園長(zhǎng)的指?導(dǎo)下結(jié)合主?題目標(biāo)創(chuàng)造?設(shè)計(jì)的棋類(lèi)?：螞蟻搬豆?棋、喂娃娃?棋（這兩種?是讓幼兒練?習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛?力）；找影?子棋、找昆?蟲(chóng)棋、圖形?棋（這三種?棋是練習(xí)幼?兒對(duì)圖形特?征的認(rèn)識(shí)）?；找秋天棋?、找冬天棋?（是透過(guò)棋?類(lèi)讓幼兒對(duì)?秋冬兩季的?特征和人們?的生活、衣?著、天氣變?化等有進(jìn)一?步的了解）?；有禮貌棋?、好寶寶棋?（是讓幼兒?透過(guò)下棋了?解那些行為?是有禮貌的?，那些是良?好的行為習(xí)?慣的）；識(shí)?字棋是讓幼?兒透過(guò)下?棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)?的漢字并學(xué)?習(xí)組詞；幼?兒在從不了?解棋、不會(huì)?下棋到明白?下棋的好處?，到學(xué)會(huì)下?棋，在這幾?步的過(guò)程中?使幼兒的下?棋興趣、思?維潛力、守?規(guī)則意識(shí)、?分析潛力、?智力發(fā)展等?方面都得到?了很好的培?養(yǎng)。（四?）圍繞主題?目標(biāo)，開(kāi)展?豐富多彩的?教育活動(dòng)?本學(xué)期我們?根據(jù)《綱要?》結(jié)合園本?課程，開(kāi)展?了各種各樣?、豐富多彩?的教育活動(dòng)?，開(kāi)展的主?題活動(dòng)有：?我升班了、?歡慶節(jié)日（?教師節(jié)和中?秋節(jié)）、我?愛(ài)祖國(guó)（家?鄉(xiāng)）、金色?的秋天、探?索的樂(lè)趣、?寒冷的冬天?（慶圣誕節(jié)?和元旦）等?活動(dòng)；在這?一系列的活?動(dòng)中幼兒從?各各方面得?到了不同的?發(fā)展，如在?我愛(ài)家鄉(xiāng)的?主題活動(dòng)中?：我們首先?讓幼兒搜集?家鄉(xiāng)的不同?的資料：家?鄉(xiāng)的風(fēng)景、?家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?、家鄉(xiāng)的、?家鄉(xiāng)的變化?等方面來(lái)了?解我們的家?鄉(xiāng)，在搜集?材料的同時(shí)?也使幼兒學(xué)?會(huì)自己主動(dòng)?查找資料、?和同伴的交?流信息的潛?力，同時(shí)我?們還開(kāi)展了?別開(kāi)生面的?秋游活動(dòng)，?這次秋游活?動(dòng)我們首先?和幼兒一齊?商討秋游計(jì)?劃，到那里?去，去干什?么？注意什?么事項(xiàng)等都?是教師和幼?兒一齊協(xié)商?的結(jié)果，其?次我們把協(xié)?商的結(jié)果公?布于家長(zhǎng)，?請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)?一步確定，?并且我們把?家長(zhǎng)吸納進(jìn)?來(lái)和我們一?齊共同參與?，為方便家?長(zhǎng)的參與我?們把時(shí)間定?于周末，以?便家長(zhǎng)和我?們共同活動(dòng)?……一份?耕耘，一份?收獲。教育?教學(xué)工作苦?樂(lè)相伴。我?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，把工作?搞得更好.?篇二：?一個(gè)學(xué)期在?忙碌中就要?畫(huà)上句號(hào)，?回顧這學(xué)期?，有辛苦的?付出，也有?收獲的喜悅?。但在付出?和收獲中，?得到的更多?的是經(jīng)驗(yàn)的?積累，有了?這些積累，?我相信以后?的工作會(huì)越?做越好。這?學(xué)期的工作?，我們?cè)趫@?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)，支持?幫忙下，結(jié)?合本班實(shí)際?狀況，采取?各種教育形?式，方法以?實(shí)際發(fā)展水?平展開(kāi)了各?項(xiàng)工作，使?幼兒的各個(gè)?方面在原有?的基礎(chǔ)上取?得了較大的?進(jìn)步。此刻?就將自己這?一學(xué)期的班?務(wù)工作總結(jié)?如下：一?、班級(jí)概況?：1、幼?兒狀況本?班共有幼兒?___名，?其中男生_?__名，_?__名。我?們是新開(kāi)班?，經(jīng)過(guò)了一?個(gè)學(xué)期以來(lái)?與老師和伙?伴們的相處?，也基本適?應(yīng)了本班的?生活常規(guī)。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的教育個(gè)個(gè)?健康活潑，?能表達(dá)能交?流，會(huì)合作?、會(huì)___?，有了很大?的進(jìn)步與提?高。這些孩?子經(jīng)過(guò)了一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)鍛煉，各?個(gè)方面都有?了很大的提?高。幼兒學(xué)?習(xí)的用心性?也提高了，?許多孩子對(duì)?新奇的事物?能多探索、?多請(qǐng)教；孩?子們還能動(dòng)?腦動(dòng)手，完?成一個(gè)個(gè)小?小的手工制?作。但個(gè)別?年齡較小的?但在細(xì)微之?處還存在著?一些不足，?這就需要三?位老師今后?繼續(xù)為讓他?們養(yǎng)成良好?的習(xí)慣做出?努力。2?、老師老?師是新的組?合隊(duì)伍，能?相互協(xié)作，?精心備課，?認(rèn)真準(zhǔn)備每?節(jié)活動(dòng)。務(wù)?實(shí)求新，專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)有所?提高。并以?創(chuàng)設(shè)寬松、?自由的班級(jí)?文化氛圍為?目標(biāo)，引導(dǎo)?孩子在與環(huán)?境的互動(dòng)中?學(xué)會(huì)自我成?長(zhǎng)。二、?保育方面：?我們時(shí)刻?牢記把幼兒?的身體健康?放首位，能?嚴(yán)格按照我?園的衛(wèi)生保?健消毒制度?作好常規(guī)工?作，努力實(shí)?現(xiàn)衛(wèi)生程序?規(guī)范化；加?強(qiáng)每日的衛(wèi)?生消毒工作?，杜絕傳染?病的發(fā)生。?用心配合保?健醫(yī)生作好?各項(xiàng)體檢工?作同時(shí)加強(qiáng)?幼兒體能活?動(dòng)，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)，?正確引導(dǎo)幼?兒心理，加?強(qiáng)了幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)及安全衛(wèi)?生教育。經(jīng)?過(guò)學(xué)期的鍛?煉幼兒能禮?貌進(jìn)餐、出?勤率穩(wěn)定。?在生活方?面我們更期?望孩子能養(yǎng)?成了良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，做到“?自己的事情?自己做”，?培養(yǎng)他們從?一些簡(jiǎn)單的?生活小事做?起。從晨間?來(lái)園開(kāi)始，?讓幼兒整理?好自己的衣?服；喝完水?后學(xué)會(huì)自己?放杯子，并?能檢查杯子?中是否還有?剩余的水，?以此培養(yǎng)幼?兒做事認(rèn)真?的態(tài)度；午?睡時(shí)讓幼兒?學(xué)會(huì)__，?擺放好衣物?；起床后讓?幼兒自己穿?衣，有困難?時(shí)可向老師?尋求幫忙。?經(jīng)過(guò)這一系?列的鍛煉，?在每位孩子?的身上都產(chǎn)?生了不錯(cuò)的?效果。每一?天安排幾個(gè)?幼兒當(dāng)老師?的小幫手，?午睡之前幫?忙排椅子等?，幼兒從勞?動(dòng)中感受到?快樂(lè)，同時(shí)?自己也得到?了鍛煉。?三、教學(xué)方?面;在此?刻使用的《?建構(gòu)式課程?》中，雖然?進(jìn)行了社會(huì)?、語(yǔ)言、健?康等領(lǐng)域的?劃分，但在?實(shí)際的教學(xué)?中我們往往?都是打破了?各個(gè)科目領(lǐng)?域的劃分，?根據(jù)新課程?教材的要求?，結(jié)合班級(jí)?實(shí)際狀況，?有機(jī)地將各?個(gè)領(lǐng)域知識(shí)?加以融合，?以更好地使?課程適應(yīng)并?促進(jìn)孩子的?發(fā)展。作為?教研組長(zhǎng)，?我覺(jué)得我們?不能依靠教?材，而要抓?住日常生活?中隨時(shí)發(fā)生?在幼兒身邊?的有價(jià)值的?事情，用整?合的觀念對(duì)?教材、教案?進(jìn)行選取、?創(chuàng)造，不斷?拓展教育活?動(dòng)的資源。?根據(jù)教材中?各個(gè)主題的?目標(biāo)，精心?地備課，使?每個(gè)活動(dòng)的?目標(biāo)不僅僅?能很好地體?現(xiàn)主題目標(biāo)?，更突顯該?活動(dòng)的目標(biāo)?。在課前準(zhǔn)?備方面，充?分發(fā)揮幼兒?和廣大家長(zhǎng)?的用心性，?一齊收集資?料，往往是?在主題開(kāi)展?以前，就讓?家長(zhǎng)與幼兒?了解將要學(xué)?習(xí)的主題，?動(dòng)員鼓勵(lì)家?長(zhǎng)和幼兒收?集到有關(guān)方?面的材料，?為幼兒參與?活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的教?育環(huán)境。在?收集的過(guò)程?中，增加了?幼兒的參與?性，他們多?了一次了解?的機(jī)會(huì)，潛?移默化地豐?富了幼兒對(duì)?某方面的知?識(shí)。在活動(dòng)?中，個(gè)性注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性，?加強(qiáng)師生交?流，生生交?流，充分體?現(xiàn)幼兒的主?體性，更加?注重讓幼兒?將學(xué)到的本?領(lǐng)加以展示?、總結(jié)、歸?類(lèi)，從而將?個(gè)人的知識(shí)?轉(zhuǎn)化為大家?的知識(shí)。這?個(gè)過(guò)程中，?我經(jīng)常為孩?子們的創(chuàng)造?潛能而驚訝?和感動(dòng)。活?動(dòng)中努力做?到動(dòng)靜結(jié)合?，寓學(xué)于玩?，學(xué)得容?易，學(xué)得簡(jiǎn)?單，學(xué)得愉?快?；顒?dòng)后?，用心地反?思，使自己?能迅速地找?到活動(dòng)實(shí)施?的不足，努?力使自己從?一個(gè)“實(shí)踐?型”教師轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?反思型”教?師，重視觀?察孩子、學(xué)?會(huì)解讀孩子?的一言一行?，透過(guò)自己?的實(shí)際行動(dòng)?讓幼兒真正?的成為活動(dòng)?的主體。每?次活動(dòng)結(jié)束?后，我們并?沒(méi)有徹底得?告別這個(gè)主?題，而是透?過(guò)主題墻，?讓幼兒把收?集到的資料?、活動(dòng)中的?成果展示出?來(lái)，把主題?活動(dòng)進(jìn)行延?伸，讓孩子?有一個(gè)體會(huì)?、回味的機(jī)?會(huì)，更是為?幼兒準(zhǔn)備了?一個(gè)展示自?己成功的機(jī)?會(huì)。在這個(gè)?過(guò)程中，每?一個(gè)孩子都?有了明顯的?進(jìn)步。四?、安全、衛(wèi)?生教育方面?：安全、?衛(wèi)生工作是?班級(jí)工作的?重中之重，?只有在確保?幼兒安全、?健康成長(zhǎng)的?條件下，我?們才能夠順?利地開(kāi)展教?學(xué)活動(dòng)，作?為班主任我?始終持續(xù)高?度的安全職?責(zé)意識(shí)，認(rèn)?真細(xì)致地開(kāi)?展各項(xiàng)安全?工作。開(kāi)學(xué)?初，我就對(duì)?我班的幼兒?進(jìn)行入園和?離園安全教?育指導(dǎo)，對(duì)?幼兒進(jìn)行如?何參加戶(hù)外?活動(dòng)和使用?大型器械的?安全教育。?共同確定幼?兒在園一日?生活常規(guī)，?找出幼兒活?動(dòng)中的不安?全隱患，針?對(duì)問(wèn)題提出?改善方法。?___月進(jìn)?入夏季，雷?雨天氣明顯?增多，我們?___幼兒?學(xué)習(xí)了雷雨?時(shí)如何防雷?電的知識(shí)宣?傳，并進(jìn)行?了相應(yīng)的演?習(xí)。衛(wèi)生教?育活動(dòng)不僅?僅注重個(gè)人?衛(wèi)生也注重?周?chē)h(huán)境教?育。今年，?有的地方出?現(xiàn)了手足口?病和水痘等?傳染病，我?們?yōu)橹棺隽?用心的宣傳?和預(yù)防工作?，并