幼兒園《顏色對對碰》教案

Word-7-幼兒園《顏色對對碰》教案幼兒園《色彩對對碰》教案篇一

【活動任務(wù)】

1、對顏色的變化產(chǎn)生愛好。

2、能發(fā)覺兩種色彩混合后產(chǎn)生的新變化。

3、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的本事及迅速應(yīng)答本事。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述本事。

【活動預(yù)備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動過程】

1、猜猜會有什么變化。

（1）展示三種色板：紅、黃、藍(lán)。說說它們是什么色彩。

（2）猜一猜把其中兩種色彩合在一起會有什么新變化。

2、小試驗：色彩對對碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的隨意兩種色彩畫在一起，觀看顏色的變化并記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫棒中的隨意兩種花在一起，觀看顏色的變化并記錄。

3、溝通：我的發(fā)覺。

（1）請幼兒介紹自己試驗中的發(fā)覺。

（2）對幼兒的試驗記錄舉行總結(jié)。

（3）引領(lǐng)幼兒發(fā)覺紅和黃合起來是橙色，黃和藍(lán)合起來是綠色，紅和藍(lán)合起來是紫色。

（4）想一想其他色彩對對碰以后會有什么變化呢。

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒利用自己動手操作了解到兩種色彩混在一起變成了另一中色彩，也讓幼兒在活動中體悟到色彩變化帶來的歡樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中進(jìn)展制造力和想象力，并在每節(jié)課后都有準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，仔細(xì)反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐盛自己的教學(xué)閱歷，不斷的完美和提升教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)更上一層樓。

色彩對對碰中班教案篇二

活動任務(wù)：

1．探究色彩混合后產(chǎn)生的變化。

2．樂于和伙伴共享自己的發(fā)覺。

3．情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4．進(jìn)展幼兒的動手本事。

5．試試?yán)脛幼骱皖伾珌砀兄?、制造美?/p>

活動預(yù)備：

裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍(lán)三種顏料，紅黃藍(lán)標(biāo)簽若干。

活動過程：

一、清水變成有色彩的水

1、展示材料并觀看

T：今日我請小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，你們認(rèn)真瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

2、清水變色

T：認(rèn)真看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（老師示范操作）

T：現(xiàn)在，請你們來當(dāng)魔術(shù)師，看看，你們會變出什么色彩來。（幼兒操作）

3、標(biāo)記色彩

T：變出來的這個新的色彩啊，我們要給它一個標(biāo)簽。

4、說說你的瓶子并猜猜緣由

T：請你們來說說自己變出來的色彩。

T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（老師提醒瓶蓋里的隱秘。）

5、驗證猜測

T：你們自己嘗試看，到底是不是這樣的。

二、混入新的色彩

1、挑選新的色彩，貼上新的標(biāo)簽

T：現(xiàn)在，請小魔術(shù)師們挑選你喜愛?的其它一種色彩，并且給它貼上對應(yīng)的標(biāo)簽。

2、猜想會發(fā)生什么

T：你們猜猜，這次，加入這個新的色彩，水又會發(fā)生什么變化呢？

3、試試混入新的色彩，驗證猜測

T：現(xiàn)在你們自己嘗試看，看看自己猜的對不對。

4、說說變化

T：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來說一說。

三、說說色彩是怎么變出來的

1、總堅固驗過程和結(jié)果

T：現(xiàn)在，我請一些魔術(shù)師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個色彩的。

2、發(fā)覺相同和不同

T：請小伴侶把自己的瓶子拿到出示臺上來，你們認(rèn)真看看，它們有什么相同的，什么是不同的。

活動延長：

1、尋覓相同色系色彩深淺不同的緣由

2、鼓舞幼兒試試其他不同色彩之間的混合。

活動反思：

該活動基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“色彩對對碰”的活動中，老師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖擺礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的奇怪???心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)覺清水變色的緣由，并且做好相應(yīng)的色彩標(biāo)簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，伙伴之間的互相協(xié)作和合作就體現(xiàn)出來了。

老師示范換上新的色彩的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引領(lǐng)幼兒猜想新色彩混入后，水會變成什么色彩，引起幼兒的奇怪???和猜測。幼兒會按照自己觀看到的，并結(jié)合自己的已有閱歷，舉行不同的猜想，伙伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個色彩，然后開頭晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀看，分析，得出結(jié)論，并且和伙伴共享自己礦泉水瓶的色彩變化，試試解釋變化的緣由，這達(dá)到了讓幼兒自主探究，與伙伴共享、合作的目的，伙伴之間不斷探討，彼此之間都促進(jìn)了對科知識題的愛好。

色彩對對碰中班教案篇三

任務(wù)：

1．探究色彩混合所產(chǎn)生的變化。

2．樂于和伙伴共享自己的發(fā)覺。

預(yù)備：

1．人手一個透亮?????飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有色彩的水。

1、老師示范

師：小伴侶們，今日李教師要來變一個有趣的魔術(shù)，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（老師用力搖擺清水，使之變成有色彩的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出色彩來。）

師：你們看，變成什么色彩啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，利用搖擺變出一瓶有色彩的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）教師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么色彩來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么色彩的水。

4、老師咨詢變出彩色水的緣由。

師：小伴侶們覺得神不奇特呀，一瓶沒有色彩的水，搖一搖怎么能變出美麗的色彩呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么色彩的顏料，我們就拿出什么色彩的'標(biāo)簽紙給它貼上。

二、變出新的色彩水。

1、師：剛才的魔術(shù)有趣吧，現(xiàn)在，教師請小伴侶選一種跟自己瓶內(nèi)的色彩水不同的色彩標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，教師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的色彩標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會變出什么色彩！

3、幼兒和身邊的伙伴溝通自己的發(fā)覺，互相比較各自變出的新色彩有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新色彩水拿上來，說說自己瓶子里的新色彩是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的色彩。（幼兒說老