幼兒舞蹈教案

Word-9-幼兒舞蹈教案幼兒舞蹈教案篇一

舞蹈課程:《三只小熊》

活動(dòng)任務(wù):

1、感觸音樂(lè)，激活幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、引領(lǐng)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步子，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備:

多媒體課件:

活動(dòng)過(guò)程:

一、展示課件，引起幼兒愛(ài)好。

1、小伴侶們，今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小伴侶走著歡快的墊步步子手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）

2、咦！小伴侶，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這畢竟是誰(shuí)的家。（浮現(xiàn)小熊的家字樣）噢！本來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢？幼兒自由說(shuō)一下。

3、依次展示小熊圖片，讓幼兒熟悉小熊一家人，并用動(dòng)作仿照出來(lái)。

（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小伴侶用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？

（3）師:這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊？

（4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？

（5）這最后一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來(lái)仿照一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié):小伴侶們編的動(dòng)作可真美麗！本來(lái)小熊的一家有三口人，小伴侶跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒觀賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1、小熊的一家見(jiàn)到我們小伴侶，可開(kāi)心了，還給我們預(yù)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)？

（2）幼兒觀賞音樂(lè)

提問(wèn):有沒(méi)有小伴侶聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。

噢！本來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小伴侶一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好？

哎呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小伴侶們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)任意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

（4）師小結(jié):小伴侶們剛才跳的真棒！教師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂(lè)，老師舞蹈，幼兒觀賞；提示幼兒要認(rèn)真看，看看你覺(jué)得教師的哪些動(dòng)作做得好的。

（2）幼兒觀賞后，老師提問(wèn)。

師:剛才教師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？出示給我們看一下。（請(qǐng)幾名幼兒仿照）

小結(jié):剛才幾位小伴侶跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？

四、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

（3）全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家觀賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰慧的好孩子，我們小伴侶高興嗎？（高興）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍！小熊再見(jiàn)?。S《郊游》音樂(lè)出教室）

幼兒舞蹈教案篇二

【活動(dòng)任務(wù)】

培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒舒暢地進(jìn)場(chǎng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》

讓幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒適的位置一邊做動(dòng)作。引發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。老師要給他(她)照張相來(lái)引領(lǐng)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐盛的想象力，可以使幼兒舒暢地感觸音樂(lè)，舒暢的表現(xiàn)美。

（二）練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作

復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》

1、師說(shuō)：小伴侶，你們喜愛(ài)?看星星嗎（喜愛(ài)?）老師今天帶你們?nèi)タ春脝嵛覀兿茸鲆淮魏粑鼊?dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。

2、做動(dòng)作時(shí)要注重：

①小伴侶的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。

②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。

3、請(qǐng)做得好的小伴侶出來(lái)示范

指出為什么這些小伴侶做得好。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家一齊跟著小伴侶再做一次，老師要訂正做得不規(guī)范的動(dòng)作。

（三）學(xué)習(xí)提腰

1、師說(shuō)：剛才我們舉行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。

2、老師先做示范動(dòng)作

①請(qǐng)小伴侶先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一齊數(shù)節(jié)拍，好不好

②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)

一只手漸漸的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好似抱著一個(gè)大氣球，漸漸的滾上來(lái)；下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到其它的一只手。注重提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。

3、提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，并且邊說(shuō)邊做讓幼兒仿照。

4、和幼兒一齊數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作

老師要一邊做動(dòng)作，一邊注重幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。并且要一邊做一邊提示幼兒要注重的地方。手漸漸的上去，好似抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好似要摘下上頭的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上頭，輕輕的把它放下來(lái)，好似怕把它摔傷。

5、提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注重的地方是：

1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。

2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。

3)眼睛要一向看著手走。

4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。

6、跟著音樂(lè)，老師和小伴侶一齊做一遍

7、師說(shuō)：小伴侶，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎那么，我們一齊去摘星星吧。樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》

①在舒暢的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感觸音樂(lè)，感觸美。

小伴侶，你們看，天空上頭有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有（邊說(shuō)還邊指著天上頭），我們處處去摘星星，看哪個(gè)小伴侶摘的星星最大。

②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提醒，訂正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。

8、指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小伴侶跟著節(jié)奏再做一遍

（四）嬉戲部分

樂(lè)曲《兔子舞》

1、放音樂(lè)，讓幼兒在輕盈的音樂(lè)伴奏下，自由的找伴侶，舒暢的跳舞，感觸跳舞的快樂(lè)。

2、請(qǐng)兔子們一齊跳著舞回家。

幼兒舞蹈教案篇三

舞蹈教案：快樂(lè)頌

一?；顒?dòng)任務(wù)：

1、引領(lǐng)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表述出小伴侶熱愛(ài)大自然的完善情感，體悟快樂(lè)的氣氛。

2、初步培養(yǎng)幼兒與伙伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

二?；顒?dòng)預(yù)備：

1、圖譜兩張，歌曲《快樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

2、五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種色彩的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

三?；顒?dòng)過(guò)程：

1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒舒暢地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

2、練生曲《你好，你早》（仿照小動(dòng)物的叫聲，能與伙伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊悅耳）

3、復(fù)習(xí)歌曲〈快樂(lè)頌〉

請(qǐng)外圈的小伴侶站起來(lái)歌唱詞，里圈的小伴侶哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和睦。

4、創(chuàng)編舞蹈〈快樂(lè)頌〉

（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作（引領(lǐng)幼兒感觸音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）

老師：“剛才小伴侶的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈快樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作。”

（2）幼兒分組商議?研究，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)。（引領(lǐng)幼兒進(jìn)取參加，在小組商議的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

老師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小伴侶站到標(biāo)記上，相互商議?，為這首樂(lè)曲配上相宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)頭?！?/p>

（3）引領(lǐng)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師準(zhǔn)時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，引領(lǐng)幼兒編出與眾不一樣的柔美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與伙伴合作表演的幼兒）

老師：“剛才小伴侶都編得很仔細(xì)，此刻哪一隊(duì)先來(lái)嘗試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作預(yù)備。（引領(lǐng)幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀看圖譜，想象動(dòng)作）

老師：小伴侶真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)所有編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜往返想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂(lè)完整練習(xí)）

老師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來(lái)跳?！保ó悩?/p>