新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會5篇

Word-9-新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會5篇

先前我?guī)缀鯖]有讀過，現(xiàn)在卻覺得像尚方寶劍一樣的，就是《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。沒有讀《課標(biāo)》，怎么能知道給同學(xué)教什么呢？帶著這樣的熟悉，我仔細讀了《課標(biāo)》。這段時光對新課標(biāo)的`學(xué)習(xí)，使我對語文教學(xué)的新要求，有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。

我思量的第一個問題：什么才對同學(xué)終身有益呢最全面的網(wǎng)站？除了聽說讀寫、探索思索等心理本事外，文化素質(zhì)應(yīng)是一種越發(fā)能夠讓人終身受益的東西。文化能夠深化到同學(xué)的靈魂，建構(gòu)世界觀，重塑心靈。文化人格是人格的深層結(jié)構(gòu)，是個體所有生活的精神之“根”。我們的語文教學(xué)應(yīng)該有這樣的理念，應(yīng)該為同學(xué)的終身進展打下堅實的精神底蘊，才干真正實現(xiàn)對同學(xué)價值觀的培養(yǎng)。

都說“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語文課程的基本特征，是與其他學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的地方。但是假如把一篇文章的解讀把“工具性”無限制的放大，那勢必上成了自然科學(xué)，抹煞了語文文字的深刻內(nèi)涵，摒棄了優(yōu)秀文化對同學(xué)的熏陶感染，再也談不上提升道德修養(yǎng)和審美情趣。同樣的道理，假如單單著眼于“人文性”，只注重分析作品里的思想情感，而不顧語言文字運用的辦法技巧，只注意文本內(nèi)容對同學(xué)的影響，那又上成了思想品德課和道德講堂，丟棄了“語文課程也是實踐性課程”這一基本理念。

所以，我們的語文課必需上出語文味來。它要培養(yǎng)人在思想情感方面的進展，培養(yǎng)同學(xué)提升人文素質(zhì)這方面的價值，固然它也要讓同學(xué)在語文課程中得到學(xué)問，提升本事。最近在預(yù)備賽教，特殊膽怯文言文的教學(xué)，當(dāng)初唐教師告知我，無論哪一種文體，都必需是工具性與人文性的統(tǒng)一，既要讓同學(xué)思想情感觸到熏陶感染，又要培養(yǎng)同學(xué)感觸、理解、觀賞、評價的本事。這種對老師的引導(dǎo)、導(dǎo)向，是徹低順應(yīng)新課標(biāo)的精神的。于是，在詳細的教學(xué)過程中，熱門思想?yún)R報我將文言文的“文言并重”和“誦讀為主”作為主線來設(shè)計教學(xué)，完成對文言文的教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)行雙性任務(wù)。鼓舞同學(xué)自主閱讀、鼓舞他們自由表述，提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)的獨特感觸，老師只是適時的點撥引領(lǐng)，利用合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題。這樣的課堂無疑是開放而富有活力的。

然而我的解讀只在淺層，還有無數(shù)的內(nèi)容等待我去挖掘，只要我們領(lǐng)會了新課標(biāo)的內(nèi)涵、精髓、實質(zhì)，然后在課堂中堅決不移的貫徹實施，那我們的語文課一定會上出語文味！

學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的收獲體味篇二

又一輪新的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和廣闊老師見面了，利用仔細研讀，我深有感受。作為一名一線的初中語文老師，最大的體味就是教學(xué)任務(wù)越發(fā)明確了。新的初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，掌控最基本的語文學(xué)習(xí)辦法。能主動舉行探索性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。那么，我們的初中語文在教學(xué)中應(yīng)注重哪些問題呢？

一、語文教學(xué)要由單純傳授學(xué)問向師生雙邊活動改變。

詳細體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅持學(xué)問傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的教導(dǎo)；語文教學(xué)辦法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，處理好講授與練習(xí)、學(xué)習(xí)與運用、點撥與研究的辯證關(guān)系；要堅持學(xué)以致用，實現(xiàn)學(xué)問向本事的不斷遷移。

二、語文教學(xué)要由討論教法向討論學(xué)法改變。

學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)當(dāng)只看作是單純的傳授學(xué)問，而應(yīng)突出老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中鼓舞同學(xué)自己去主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過思量、生疑、答疑、制造等學(xué)習(xí)過程，才干使他們理解和把握語文學(xué)習(xí)的邏輯，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)動力。老師應(yīng)充分了解本班同學(xué)的學(xué)情，營造同學(xué)主動參加的教導(dǎo)環(huán)境，有目的有方案有針對性地舉行學(xué)法訓(xùn)練，適時引領(lǐng)同學(xué)自覺主動學(xué)習(xí)，強化本事遷移。

三、結(jié)合中同學(xué)自身實際要注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和運用。

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)學(xué)問不但有詳細的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如：熟悉3500個左右常用漢字；九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上；背誦優(yōu)秀詩文80篇?，F(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差，在語文教學(xué)中要切實強化基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和運用。

四、語文教學(xué)中必需盡可能地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認為愛好是最好的教師。要充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)通過課余時光多讀好書。要努力營造課堂氛圍，讓同學(xué)在課堂上大膽發(fā)表自己的見解，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，讓同學(xué)主動去求知。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引領(lǐng)者。老師應(yīng)改變觀念，更新學(xué)問，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。所以作為語文教師，要學(xué)會的是如何激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，鼓舞他們樂觀地去發(fā)覺問題并準(zhǔn)時賦予他們學(xué)習(xí)辦法上的點撥，做一個優(yōu)秀的引路人。

信任，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的語文教學(xué)能再上一個新臺階！

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲體味篇三

對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要改變教的方式又要改變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個改變中，教的方式改變是主要沖突，教的方式一改變，學(xué)的方式也隨之改變。學(xué)的方式改變能夠理性地在課堂中展現(xiàn)，證實教的方式改變，證實老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的改變是不行能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案討論和收集；要銘記驗證課標(biāo)和檢驗教材的試驗?zāi)繕?biāo)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將實行了以下幾點作法：

第一、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實改變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽略同學(xué)的主體地位、忽略人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教導(dǎo)的新理念，利用教學(xué)目標(biāo)的完成，全面提升同學(xué)的整體語文素質(zhì)，注意提升同學(xué)的語文實踐本事，樂觀提倡、增進同學(xué)主動進展的學(xué)習(xí)辦法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)，使同學(xué)得到現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本事。

其次、講授新課程時應(yīng)從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特征，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的長進和心得，以在備課和教學(xué)活動中精確?????設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程任務(wù)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

第三、在精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實際動身，按照同學(xué)的年齡特點和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地靈便地挑選和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，倡導(dǎo)引發(fā)式、研究式、師生互動等新的教學(xué)模式；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，交流課堂內(nèi)外，交流平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增強同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐盛語言堆積，掌控學(xué)習(xí)辦法，提升基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，增進同學(xué)語文素質(zhì)的整體提升。

《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)校語文教學(xué)帶來了生機，固然也帶來了挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，要求同學(xué)擴大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將按照新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提升，增進語文課程的展現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個有利于素養(yǎng)教導(dǎo)的空間。

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲體味篇四

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是《語文教學(xué)大綱》修訂之后，教導(dǎo)部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》)，作為一線老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我最大的感觸就是教學(xué)任務(wù)更明確了。就語文學(xué)科而言，新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)同學(xué)的語文本事，一是主見實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)進展同學(xué)的共性長處。這將能更好的使同學(xué)的語文學(xué)習(xí)落到實處。那么，在實施新課程標(biāo)及時，我們的語文教學(xué)應(yīng)注重些什么呢？我認為首先就是要由單純傳授學(xué)問向任務(wù)整合改變，弘揚人文精神。要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)問本事的不斷遷移。提示自己做一名好教師。

那么如何做一名好教師呢？如何做一個同學(xué)喜愛?的好教師，這個問題好難。我想首先要愛業(yè)，愛業(yè)也就是敬業(yè)。而敬業(yè)與愛同學(xué)是分不開的。不愛同學(xué)，就稱不上敬業(yè)，不愛全部的同學(xué)，就談不上敬業(yè)。愛同學(xué)，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個同學(xué)都應(yīng)充共享受的權(quán)力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公正的師愛，不成熟的師愛，不要由于他們差而去放棄，由于他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為老師，有責(zé)任去發(fā)覺他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。大概他們的光是微弱的，但是我們要信任有光就會有希翼。他們的接受本事差，我們要不厭其煩地一次又一次為他們講解。讓這些后進生不斷取得長進，漸漸跟上班集體前進的腳步。

而且，利用學(xué)習(xí)我知道學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是容易的傳授辦法，而應(yīng)突出同學(xué)學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中惟獨讓同學(xué)自己去主動介入，自己去親手思量體悟，才干使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的邏輯，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。第二，老師應(yīng)充分了解學(xué)情，營造使同學(xué)主動參加的教導(dǎo)情境，有針對性地舉行學(xué)法訓(xùn)練，提升學(xué)法指導(dǎo)的自覺性；適時引領(lǐng)同學(xué)自我領(lǐng)會的本事，故意識地加強活用，強化本事遷移。

其它，這就提示我們必需繼續(xù)由封閉向開放改變，堅持生活化、社會化、信息化的大語文教導(dǎo)觀。要把教材作為培養(yǎng)同學(xué)語文本事的一個范例，堅持得法于課內(nèi)、得益于課外的教學(xué)方式；同時以課堂教學(xué)為主，開拓其次課堂，融通小學(xué)、社會、家庭多種語文教導(dǎo)渠道，形成立體式、網(wǎng)絡(luò)化的語文教導(dǎo)環(huán)境。

總之，課程的革新，還必需落到實踐當(dāng)中去，在探究中前進，愿我們的學(xué)校語文教學(xué)在新課程改革的大道上能走得更好。

新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲體味篇五

利用學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我熟悉到在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，老師要培養(yǎng)和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，充分討論教材，仔細備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增強趣味性；注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培養(yǎng)愛好等。愛好是最好的教師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中故意識地培養(yǎng)同學(xué)對英語的持久愛好，激勵同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用靈便多樣的教學(xué)辦法，組織同學(xué)舉行廣泛的語言實踐活動，利用多種手段激活同學(xué)實踐的熱烈，強化對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培養(yǎng)，讓同學(xué)變愛好為參加實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松舒暢的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。中同學(xué)這個年齡的特征是：愛說愛動，自我約束、自我控制本事不強，假如教學(xué)中忽略這些特征，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)辦法舉行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的動身點。真切的畫面、柔美動人的語言和音樂，來豐盛同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，增加同學(xué)的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。

建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培養(yǎng)愛好。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教