稻草人大班教案

Word-11-稻草人大班教案稻草人大班教案篇一

活動任務：

1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物及稻草人的情感。

2、感觸故事中稻草人的情感。

3、在制作過程中，幼兒學習合作并體悟合作的歡樂。

活動預備：

故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料若干。

活動過程：

一、用談話引出課題

1、在《秋天多么美》的音樂中感觸秋天豐收的喜悅之情。

2、談話：秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)夫伯伯可高興了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)夫伯伯很焦急，你們有什么方法幫農(nóng)夫伯伯趕走小鳥，庇護糧食呢？為什么要請稻草人呢？

二、結合課件，有表情地敘述故事《稻草人的伴侶》

1．展示圖片一，提問：你看到了什么？用盡整的語言敘述。后來會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽聽看。觀賞課件

2、稻草人沒有伴侶，它感到怎么樣？

3、稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4、后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人愜意嗎？

5、正值稻草人歪著身子難受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6、誰成了稻草人的伴侶？小猴是用什么方法使稻草人快活起來的？

7、你們喜愛?稻草人和小猴嗎？為什么？

三、扎稻草人，體悟合作的歡樂

1、日常，稻草人都是一個人在農(nóng)田里看護，好孤獨，小伴侶你們想不想幫它找個好同伴，你們看，金教師也做了個稻草人，讓他們做個伴，你們想不想也來做幾個去陪伴它？

2、小組合作制作稻草人。

要求；

（1）先和小組里的好伴侶商議?一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。

（2）通過所提供的材料舉行制作。

（3）打扮稻草人。

3．老師往返巡察，指導。

四、幼兒作品出示

老師：小伴侶做的這些稻草人真美麗，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會覺得孤獨，而且還能庇護更多的莊稼。

教學反思：

這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的愛好和樂觀性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探索的學習方式。我很注意幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜愛?朗讀，這也是我們學前班教師要訓練的任務。利用看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再利用制作稻草人加深了小伴侶對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學學問，直觀面向稻草人的同時，激起同學的愛好，也進展了同學的動手本事。

稻草人大班教案篇二

活動任務：

1、利用看看講講，知道小熊學做稻草人后碰到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。

2、能按照畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜測角色的心理活動，并樂意表演相關的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設：

繪本大書，每人一本小書。

重點與難點：

能按照畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜測角色的心理活動，并樂意表演相關的故事情節(jié)。

活動過程：

一、集體閱讀

——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？

——其次幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。

——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。

——熊媽媽說了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學學稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒自立閱讀小書

——發(fā)生了什么好玩的事情？

——小熊學做稻草人碰到了什么棘手？

——想象小動物們看到小熊好玩的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學做稻草人的事。

——想想熊媽媽會怎樣勸告小熊。

——完整觀賞故事，說說自己覺得哪段故事最好玩。

三、角色表演

——幼兒自由結伴，分角色飾演

——觀賞伙伴的表演，并說說哪一組演的最好。

四、研究熊媽媽的話

——你覺得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應當怎樣學做稻草人？

稻草人大班教案篇三

一。同學自由讀課文，思量：

a.文中哪些描寫與稻草人的特點是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗舉行對照？

二。同學分離讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體味：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的情緒？（開心、著急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分離是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的情緒？這樣寫的益處是什么？（以歡樂的情緒的反襯結局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（一般，和善，堅守職責的好人）

2、用一句話話概括12自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種狀況（心有余而力不足）表現(xiàn)了的什么？（憐憫勞動人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的悲傷）

B同學自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動能夠分兩層？如何分？（回顧仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人即將獲得的豐收感到由衷的開心。這一處伏筆的作用是什么？）

1、同學談一談讀了本段的感觸；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體味情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢！）（這一句能夠從兩個方面理解：以往的生活凄慘，未來又會雪上加霜，更令人憐憫）

b.點名讀第四—五自然段：

1、文中的動作描寫實際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么益處？（體現(xiàn)的憐憫與著急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3、作記號之處表現(xiàn)稻草人什么情緒，用文中的詞語概括（無比驚恐、焦急）

C同學通讀15自然段；質(zhì)疑問難。

二。同學輪讀課文至第五自然段，然后聽教師讀68自然段，思量：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人著急的情緒的詞語有哪些？（急得不得了、趕忙、急切、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三。同學自由讀本部分，以四人小組為單位，舉行自講68自然段

四。小組評比一人上講臺講授這一部分，其他學生可舉行質(zhì)疑問難

五。同學默讀第九自然段，思量：

a“咬嚼”一詞還能夠用哪些詞代替？用本詞的益處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞者的不忍與心痛）

b稻草人為什么低下頭？想表述什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見到田里的狀況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七?？偨Y全文

八。同學通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫。

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。

稻草人大班教案篇四

設計思路：

正當金秋季節(jié)，我班開展了以“漂亮的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領孩子走進田野感觸秋天的漂亮、豐收的喜悅，如觀察農(nóng)夫伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。由于是大班的孩子，思維特殊活躍，在活動中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“教師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了無數(shù)關于稻草的話題，特殊是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)覺他們對此十分感愛好。于是我就按照孩子的愛好點預設了本次活動，滿足孩子進展的需要。

本次活動“稻草人”，我為孩子挑選了他們認識的材料——稻草，讓孩子在談話溝通活動中進一步了解稻草的作用，并讓孩子們商議?、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中進展他們的動手操作本事以及學習合作，體悟合作的歡樂！

活動任務：

1、在談話溝通活動中進一步了解稻草的作用，利用制作活動進展幼兒動手操作的本事。

2、在制作過程中，幼兒學習合作并體悟合作的歡樂。

活動預備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動過程：

一、談話——已有閱歷再現(xiàn)

（展示稻草）

師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好伴侶說一說。

幼兒研究

（幼兒自由敘述）

師：現(xiàn)在請你們把知道的答案告知大家。

老師小結：小伴侶們真棒，知道稻草有這么多用處，能夠做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師：今日請來的一位客人伴侶聞聲了，你們想知道他是誰嗎？（展示稻草人）

1、幼兒觀看稻草人，研究稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、老師示范制作，講解制作步驟和要點。

三、小組合作制作稻草人

1、師：你們想不想也來做一個稻草人？

要求：①先和小組里的好伴侶商議?一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②通過所提供的材料舉行制作。③打扮稻草人。

2、老師往返巡察、指導。

四、幼兒作品出示

師：小伴侶做的這些稻草人真美麗，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)夫伯伯，來庇護我們的莊稼。

稻草人大班教案篇五

設計意圖：

從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動已經(jīng)持續(xù)了3個月有余。孩子們總喜愛?去看看，由于秋天里稻穗一每天都在變化著，色彩由青色慢慢轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來越粒粒飽滿，一每天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，宛然是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像平常一樣來到了種植園，精心的桐桐發(fā)覺：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地咨詢著。是不是掉到地上了？是不是蟲子吃了？是不是鳥兒吃了？面向眼前稻穗的慘景，孩子們可難過了。經(jīng)過大家的蹲守觀看，發(fā)覺是麻雀偷吃了稻穗，我們結合《指南》精神，把庇護水稻的自主權教給孩子，利用大家的研究統(tǒng)計，統(tǒng)計結果是做稻草人庇護水稻的小伴侶最多，于是我們就生成設計了這節(jié)大班美術活動《稻草人》?；顒游覀円杂變簽橹黧w，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感觸操作的樂趣，同時進展了幼兒的動手本事及制造本事。

活動任務：

1、看步驟圖、學會用捆、扎、貼、畫等技能制作打扮稻草人，增加動手本事。

2、能與伙伴商討分工制作目標，體悟分工制作的歡樂。

活動預備：

干稻草若干、打扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、展示稻草引出主題。

師：小伴侶看這是什么？

今日我們就用稻草來做稻草人吧！

二、介紹做稻草人的材料。

三、了解做稻草人的容易步驟圖。

師：那稻草人怎么做呢？

你哪一步看不懂，誰來幫他解答一下？（展示：做稻草人的步驟圖）

第一步：將稻草分成兩份，一份多一點、一份少一點。選多一點的稻草對折，在對折上的地方用扭扭