九年級上冊思想品德新學(xué)期教學(xué)計劃書優(yōu)秀4篇

Word-15-九年級上冊思想品德新學(xué)期教學(xué)計劃書優(yōu)秀4篇九班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時光緊，目標(biāo)重，要求高，如何提升數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面向的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)方案。

一、工作任務(wù)：

1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，充分領(lǐng)悟精神，挖掘各部分學(xué)問點，把握2022年命題方向與命題重點，做到舉一反三，有些放矢。

2、細(xì)心討論近幾年中考試題，利用各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，注意從解題辦法，分析問題、解決問題的辦法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓同學(xué)掌控各種類型題目的辦法和特征，能舉一反三，觸類旁通，避開題海戰(zhàn)術(shù)。

3、扎實做好集體備課活動，教研合-1增加備課組教研活動的實效性，使組內(nèi)各任課老師根據(jù)集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一作業(yè)。

4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測題的篩選，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，促使同學(xué)能自覺舉行查缺補(bǔ)漏，對于沒學(xué)好的學(xué)問點準(zhǔn)時補(bǔ)救。

5、對于每一次測試要準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時講評，多從老師角度舉行教學(xué)反思，以便能準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時訂正自己教學(xué)的不足。

6、因為臨近對初中所學(xué)學(xué)問舉行全方位的復(fù)習(xí)的時光段，因此對于不同程度的同學(xué)注重因材施教，要培養(yǎng)優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面可以精益求精，對于中等生，要讓他們在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)學(xué)問的同時力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化，對于差生，要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)學(xué)問入手，扎實、有效地舉行復(fù)習(xí)，本著不拋棄，不放棄的原則，適時舉行學(xué)法指導(dǎo)，促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。

7、在作業(yè)方面，也要按照同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有目的，有針對性，有區(qū)分的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查準(zhǔn)時，反饋準(zhǔn)時。

二、詳細(xì)做法：

1、因為進(jìn)入了復(fù)習(xí)，同學(xué)會缺乏新奇學(xué)問的求知欲望，缺乏高分的追求，多數(shù)同學(xué)復(fù)習(xí)起來缺乏熱烈、激情，對于自己的復(fù)習(xí)無動于衷像一潭死水，自然就會影響自己的復(fù)習(xí)效果，也會影響老師的復(fù)習(xí)心情。所以在復(fù)習(xí)開頭之前，樹立同學(xué)復(fù)習(xí)信念，激活同學(xué)的斗志是很有須要的，讓他們信任獲得高分是不難的，利用一定的努力就會看到效果；其次，要給同學(xué)定下老師對他成果的盼望，信任利用努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)，并在每次考試后對照，找出差距，讓他們看到長進(jìn)，看到自己的成果，這也很重要的；第三，加強(qiáng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動機(jī)，不斷的加強(qiáng)成就動機(jī)、激活同學(xué)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提升內(nèi)驅(qū)力是提升同學(xué)參加多元互動教學(xué)的有效辦法。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的成就動機(jī)，老師在教學(xué)中不但要提升同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、自信念、求知欲、成就感，而且要對同學(xué)所取得的成果賦予準(zhǔn)時的表揚、鼓舞、嘉獎；對同學(xué)的不足準(zhǔn)時的賦予訂正、協(xié)助、懲處等等。

2、實行多種形式的復(fù)習(xí)辦法，常變常新。因為數(shù)學(xué)討論對象的抽象，討論過程大多是推理過程，簡單使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心情，更何況作為九班級的同學(xué)，要重復(fù)性地學(xué)習(xí)學(xué)問，會讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時老師要擅長變化復(fù)習(xí)方式，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)都能參加到復(fù)習(xí)中去，而不能上成少數(shù)人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會有更多的同學(xué)不想聽，聽的效果也不會好。在復(fù)習(xí)時真正地讓同學(xué)動起來是最有效的復(fù)習(xí)技巧，只要同學(xué)動了（數(shù)學(xué)思量或數(shù)學(xué)行為），就會有一定的心得。怎樣讓同學(xué)多動，辦法無數(shù)，例如，給同學(xué)制造示自己的機(jī)會，任何一個同學(xué)無論他處在哪個層次，他們都有表現(xiàn)自己的欲望，老師只要給他們舞臺。固然要有一定的挑戰(zhàn)性，不過也不能讓同學(xué)蹦蹦也摘不到桃子，，讓同學(xué)分組承包練習(xí)題講解分析，每一同學(xué)有一定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，你會發(fā)覺故意想不到的效果。還有，讓同學(xué)設(shè)計試題（量不要多），可復(fù)習(xí)前出，也可復(fù)習(xí)后出，有答案，其他同學(xué)不會時講解，也能調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性。

總之，只要大家抓住了復(fù)習(xí)時誰是“主角”，在創(chuàng)新中調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性，遵從數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特征（概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法）就能取得抱負(fù)的成果。

3、實事求是，不好高騖遠(yuǎn)

按照我們小學(xué)的同學(xué)現(xiàn)狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點，也是切合實際的。前80分是中檔及以下的試題，同學(xué)學(xué)習(xí)起來困難不大，惟獨抓住了能抓住的，才干在80分的基礎(chǔ)上逐步提升。面向全體同學(xué)，高難度的題要少講，甚至不講；對培優(yōu)的同學(xué)要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足，以專題的形式舉行提升較好，注意每個題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)。肯定不能好高騖遠(yuǎn)，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提升，每個同學(xué)會最好有一個糾錯本，只關(guān)注沒有解題思路類型的題，多去堆積解題辦法、思路，形成一定的解題策略。

總之，本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測試為核心，以測試內(nèi)容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位同學(xué)都能有不同程度的提升，以便為他們能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入高中打下堅實的基礎(chǔ)。

九班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案篇二

一、教學(xué)任務(wù)

完成課本內(nèi)容和復(fù)習(xí)工作。抓牢基礎(chǔ)，使同學(xué)牢固地掌控基礎(chǔ)學(xué)問，提升同學(xué)解題的基本技能同時注意基礎(chǔ)學(xué)問的靈便應(yīng)用，讓同學(xué)在嫻熟基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的過程中學(xué)會從基本思路入手分析問題，解決問題。培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維本事、精確?????的運算本事、進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和解決容易實際問題的本事，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教初四三班和四班的數(shù)學(xué)，兩個年級的基礎(chǔ)差距比較大，三班本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)放棄比較深厚，學(xué)習(xí)樂觀比較大，有部分學(xué)生可以自覺主動的學(xué)習(xí)，而四班的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，懶散心情嚴(yán)峻。

三、教材分析

從教學(xué)內(nèi)容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分，二是幾何部分。代數(shù)部分內(nèi)容包括:實數(shù)、整式、一次方程（組)、一元一次不等式(組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九部分內(nèi)容。幾何部分包括:平面幾何基礎(chǔ)學(xué)問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)重點一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三部分內(nèi)容復(fù)習(xí)難點圓與拋物線結(jié)合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、按照所學(xué)學(xué)問設(shè)計計劃等實際應(yīng)用類型題。

四、教學(xué)進(jìn)度

3月10日--4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問

4月中旬--5月上旬分項訓(xùn)練

5月上旬--5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

5月底到最后按照狀況查漏補(bǔ)缺

五、改進(jìn)的措施與應(yīng)注重的問題

措施

1、仔細(xì)樂觀參加學(xué)科教研，聽從教研組的統(tǒng)一支配，遵守好教研紀(jì)律，仔細(xì)思量領(lǐng)會教研時其他老師的觀點辦法，學(xué)習(xí)好教研的教學(xué)支配，更要做好自己的工作。

2、仔細(xì)備課：備教材，備教法，備學(xué)法，備思想。準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動向。

3、關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)心情，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)們在舒暢的氛圍中仔細(xì)學(xué)習(xí)。

4、上課精講精練，把時光多留給同學(xué)，把思量還給同學(xué)，注重同學(xué)聽講的心情，力爭讓同學(xué)在課堂上能集中精力，在每堂課都發(fā)揮最高的效率。

5、作業(yè)：按要求布置，全批全改。發(fā)覺問題準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，針對作業(yè)中的普遍問題準(zhǔn)時加以整改訂正，準(zhǔn)時教導(dǎo)催促個別作業(yè)不仔細(xì)的同學(xué)，讓同學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有些潛力。

6、注意優(yōu)生培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。優(yōu)生多注意其細(xì)節(jié)與過程，指導(dǎo)他們自主的學(xué)習(xí)，合理通過好業(yè)余時光，要在保證學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，做好固定作業(yè)的前提下舉行本事的拓寬訓(xùn)練；針對學(xué)困生的特征，多從思想上關(guān)注，激活其向上的動力，培養(yǎng)其愛好，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，力爭轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)本事。

7、做好各次考試的分析，找準(zhǔn)與其他年級的差別，查找教與學(xué)中存在的不足，加以準(zhǔn)時訂正與彌補(bǔ)，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)辦法方向，并執(zhí)行在平時工作教學(xué)中。

8、改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提升同學(xué)的應(yīng)試本事。

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人的思想，九班級同學(xué)的思想工作和教導(dǎo)辦法都要考究機(jī)巧，不能一味的柔和，要以關(guān)懷、愛惜、平和的態(tài)度對待同學(xué)，建立和睦的師生關(guān)系。讓同學(xué)緊急而歡樂地學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)學(xué)問的掌控，讓同學(xué)學(xué)會自學(xué)，學(xué)會從基本思路動身分析問題、解決問題，掌控普通解題邏輯。

9、在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，舉行教學(xué)討論，了解中考信息。教學(xué)中要重視教學(xué)內(nèi)容的分析與討論及教學(xué)辦法的討論。多討論中考題目，把握中考方向，讓同學(xué)做題不走彎路，提升中考取勝機(jī)會。

注重的問題

①抓常規(guī)執(zhí)行，切實提升課堂效率，注重重點，力求精而少，能少講的一定少講，把時光留給同學(xué)，把思量還給同學(xué)，切實培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的本事。

②以人為本，面對全體，并注意個體差異，針對不同的同學(xué)實行多種不同的方式來引領(lǐng)、教導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)；抓基礎(chǔ)，重習(xí)慣培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

③注重優(yōu)生培養(yǎng)，抓細(xì)節(jié)，重過程，形成一個比學(xué)趕幫超的良好競爭氣氛。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有關(guān)教學(xué)活動支配

仔細(xì)學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和兩本書（《和睦高效，思維對話———新課堂教學(xué)的理論討論》《和睦高效，思維對話———新課堂教學(xué)的實踐探究》）。按照同學(xué)的年齡特征和成長邏輯及學(xué)段特征，制定不學(xué)生段的培養(yǎng)任務(wù)、目標(biāo)和要求。重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視教法和學(xué)法的更新與運用。強(qiáng)化信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提高數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素質(zhì)，增加應(yīng)用信息技術(shù)的意識與本事

三月份

1、按照小學(xué)和教研組的方案制定本人的教學(xué)方案

2、對上學(xué)期期末考試舉行質(zhì)量分析

3、初四數(shù)學(xué)研討會

四月份

1、初四質(zhì)量抽測并舉行質(zhì)量分析

2、輔導(dǎo)七巧板，迎接考試

3、自查教案作業(yè)和班班通的使用

五月份

1、學(xué)習(xí)怎樣上好復(fù)習(xí)課

2、期中質(zhì)量分析

六月份

1、幾何畫板的學(xué)習(xí)

2、講藏匿課，舉行評課

七、教改實驗和課題討論

本學(xué)期繼續(xù)舉行《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計實施討論》的課題討論工作，針對低班級同學(xué)的作業(yè)重復(fù)，高班級同學(xué)作業(yè)量大的狀況舉行討論，通過特色作業(yè)，共性化作業(yè)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

九班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案篇三

一、指導(dǎo)思想

在深化推動和貫徹小學(xué)“新課改”的精神的前提下，以新的教導(dǎo)思想和課程理念實施教學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，以培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，探究有效教學(xué)的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢舉行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)增效。繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)組優(yōu)良傳統(tǒng)，加大教學(xué)討論力度，著力倡導(dǎo)集體備課創(chuàng)新，強(qiáng)化團(tuán)隊合作。提倡隨時隨地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，合理取舍的收集資料，努力把握中考方向，樂觀探究高效課堂，力求達(dá)到減負(fù)增效，做到“高效低耗”，確保數(shù)學(xué)組在市的優(yōu)勢學(xué)科地位，為小學(xué)創(chuàng)品牌做出重要貢獻(xiàn)。

二、授課老師

三、工作任務(wù)及措施

（一）任務(wù)

1、緊扣教材，細(xì)讀課標(biāo)，以生為本。備課組必需深挖教材，研讀課標(biāo)并以同學(xué)的實際為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易掌控的教學(xué)辦法，努力使絕大部分學(xué)生都理解并掌控，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，資源分享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓好教學(xué)研討工作，樂觀開展聽評課活動。抓教知識題匯聚，嚴(yán)格落實教學(xué)反思制度，杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)浮現(xiàn)。

4、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。在教學(xué)過程中，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、學(xué)問與本事并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)學(xué)問，并加強(qiáng)本事的培養(yǎng)。利用小組合作溝通，給同學(xué)提供一個出示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。

6、抓好培優(yōu)工程，力爭在各級數(shù)學(xué)比賽中爭得上席之位。

（二）主要措施

1、強(qiáng)化集體備課，樂觀舉行教研教改。組內(nèi)老師必需按小學(xué)要求舉行集體備課，定時定地集中開會，研究同學(xué)學(xué)習(xí)情況、備課中疑難問題、可供的教學(xué)辦法手段、課后收獲體味、教改動態(tài)信息等，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點和“四基”要求。備課中要重視突出老師如何引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，如何突破重點和難點；對同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問辦法的指導(dǎo)；設(shè)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)同學(xué)的各個層次，同時要充分通過各種途徑，指導(dǎo)同學(xué)收集、收拾、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈和激勵同學(xué)發(fā)揚樂觀向上的精神。每節(jié)課后，日常應(yīng)多思量教學(xué)辦法和手段：例如怎樣教才干使同學(xué)更簡單接受，更能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性。同時須將本堂課的勝利之處及不足之處補(bǔ)在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。

2、強(qiáng)化教研教改，樂觀推行聽評課活動。全面出示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，制造相互增進(jìn)的人文環(huán)境，探究多種靈便的課堂教學(xué)形式，自覺提高業(yè)務(wù)本事。聽課后要求準(zhǔn)時留下上課、評課之收獲，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有心得，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

3、倡導(dǎo)老師的“再學(xué)習(xí)”。本組各位老師，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷提升教導(dǎo)討論水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)行的《課標(biāo)》在語言教學(xué)、思想教導(dǎo)、文化素質(zhì)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的本事，才干符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng)新手段去教學(xué)。

四、備課組詳細(xì)活動支配

按照小學(xué)對畢業(yè)班的教學(xué)支配并結(jié)合數(shù)學(xué)科教材需要和學(xué)習(xí)的實際狀況制定如下方案

第1周至第2周：有理數(shù)及其運算、字母表示數(shù)、整式的運算；

第3周：分解因式、實數(shù)、分式；

第4周：一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組

第5周：函數(shù)的基本概念和一次函數(shù)、反比例函數(shù)

第6周；二次函數(shù)

第7周：幾何初步、三角形、勾股定理

第8周：四邊形性質(zhì)探究、相像圖形、證實

第9周：圓、統(tǒng)計與概率

第10周：期中考試

第11周：專題一數(shù)與式專題二方程

第12周：專題三函數(shù)

第13周：專題四幾何證實

第14周：綜合模擬

第15周：綜合模擬

第16周：查漏補(bǔ)缺、回歸課本、綜合提升

第17周：升學(xué)考試

九班級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案篇四

本學(xué)期的教學(xué)工作在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下即將結(jié)束，利用本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初三三班的同學(xué)遺憾的完成了數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、堅持同學(xué)為主體

在課堂上，堅持同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，教師只充當(dāng)組織者和引領(lǐng)者，按照同學(xué)的學(xué)問水平和學(xué)習(xí)本事，引領(lǐng)同學(xué)思量、研究，使同學(xué)利用自立思量或合作探索去學(xué)習(xí)，并在解決一個一個問題中掌控學(xué)問，從而培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)本事和解決問題的本事。

二、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的教學(xué)辦法及教學(xué)形式。注重弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)任務(wù)都分成基礎(chǔ)任務(wù)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問）和提升性任務(wù)（嫻熟地掌控數(shù)學(xué)運算技巧，提升數(shù)學(xué)本事等），不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，從而使同學(xué)可以順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

三、仔細(xì)上好每一節(jié)課

上課時注意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合本事的培養(yǎng)，故意識的培養(yǎng)同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提升同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個同學(xué)的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時按照問題的深淺，挑選適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、容易的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會表現(xiàn)自己，有機(jī)會得到勝利的喜悅，激活他們學(xué)習(xí)熱烈和信念。有時還要按照全班同學(xué)聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有→.←個別同學(xué)有時走神，我就馬上給其容易提問或板演，或提升聲音，將他們的注重力吸引過來，發(fā)覺一些同學(xué)眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思量時光，避開講得過多，