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Word-15-九年級上冊思想品德新學期教學計劃書優(yōu)秀4篇九班級下學期數(shù)學教學方案篇一

初三畢業(yè)班總復習教學時光緊,目標重,要求高,如何提升數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學老師必需面向的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學,談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習方案。

一、工作任務(wù):

1、組織本學期組全體成員重新學習初中數(shù)學新課程標準以及泰安市關(guān)于數(shù)學新課程標準的解讀,充分領(lǐng)悟精神,挖掘各部分學問點,把握2022年命題方向與命題重點,做到舉一反三,有些放矢。

2、細心討論近幾年中考試題,利用各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題,注意從解題辦法,分析問題、解決問題的辦法入手,“授人以魚,不如授人以漁”,讓同學掌控各種類型題目的辦法和特征,能舉一反三,觸類旁通,避開題海戰(zhàn)術(shù)。

3、扎實做好集體備課活動,教研合-1增加備課組教研活動的實效性,使組內(nèi)各任課老師根據(jù)集體備課的思路,上好每一堂課,在組內(nèi)統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一作業(yè)。

4、做好后期復習中檢測題的篩選,準時了解同學的學習狀況,促使同學能自覺舉行查缺補漏,對于沒學好的學問點準時補救。

5、對于每一次測試要準時批改,準時反饋,準時講評,多從老師角度舉行教學反思,以便能準時發(fā)覺,準時訂正自己教學的不足。

6、因為臨近對初中所學學問舉行全方位的復習的時光段,因此對于不同程度的同學注重因材施教,要培養(yǎng)優(yōu)生、名生,使他們思路,解題技巧方面可以精益求精,對于中等生,要讓他們在復習好基礎(chǔ)學問的同時力爭向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化,對于差生,要指導他們從基礎(chǔ)學問入手,扎實、有效地舉行復習,本著不拋棄,不放棄的原則,適時舉行學法指導,促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。

7、在作業(yè)方面,也要按照同學的學習狀況,有目的,有針對性,有區(qū)分的布置作業(yè),不搞一刀切,并做到檢查準時,反饋準時。

二、詳細做法:

1、因為進入了復習,同學會缺乏新奇學問的求知欲望,缺乏高分的追求,多數(shù)同學復習起來缺乏熱烈、激情,對于自己的復習無動于衷像一潭死水,自然就會影響自己的復習效果,也會影響老師的復習心情。所以在復習開頭之前,樹立同學復習信念,激活同學的斗志是很有須要的,讓他們信任獲得高分是不難的,利用一定的努力就會看到效果;其次,要給同學定下老師對他成果的盼望,信任利用努力能達到的分數(shù),并在每次考試后對照,找出差距,讓他們看到長進,看到自己的成果,這也很重要的;第三,加強同學數(shù)學學習的成就動機,不斷的加強成就動機、激活同學的認知內(nèi)驅(qū)力、自我提升內(nèi)驅(qū)力是提升同學參加多元互動教學的有效辦法。為了提高同學學習的成就動機,老師在教學中不但要提升同學數(shù)學學習的愛好、自信念、求知欲、成就感,而且要對同學所取得的成果賦予準時的表揚、鼓舞、嘉獎;對同學的不足準時的賦予訂正、協(xié)助、懲處等等。

2、實行多種形式的復習辦法,常變常新。因為數(shù)學討論對象的抽象,討論過程大多是推理過程,簡單使人感到枯燥乏味,產(chǎn)生厭學心情,更何況作為九班級的同學,要重復性地學習學問,會讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài),這時老師要擅長變化復習方式,充分調(diào)動同學的學習愛好,讓同學都能參加到復習中去,而不能上成少數(shù)人的課堂,更不能搞一言堂,那樣會有更多的同學不想聽,聽的效果也不會好。在復習時真正地讓同學動起來是最有效的復習技巧,只要同學動了(數(shù)學思量或數(shù)學行為),就會有一定的心得。怎樣讓同學多動,辦法無數(shù),例如,給同學制造示自己的機會,任何一個同學無論他處在哪個層次,他們都有表現(xiàn)自己的欲望,老師只要給他們舞臺。固然要有一定的挑戰(zhàn)性,不過也不能讓同學蹦蹦也摘不到桃子,,讓同學分組承包練習題講解分析,每一同學有一定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復習,你會發(fā)覺故意想不到的效果。還有,讓同學設(shè)計試題(量不要多),可復習前出,也可復習后出,有答案,其他同學不會時講解,也能調(diào)動同學復習的主動性。

總之,只要大家抓住了復習時誰是“主角”,在創(chuàng)新中調(diào)動同學的復習主動性,遵從數(shù)學學科復習的特征(概念性強、強調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法)就能取得抱負的成果。

3、實事求是,不好高騖遠

按照我們小學的同學現(xiàn)狀,如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復習重點,也是切合實際的。前80分是中檔及以下的試題,同學學習起來困難不大,惟獨抓住了能抓住的,才干在80分的基礎(chǔ)上逐步提升。面向全體同學,高難度的題要少講,甚至不講;對培優(yōu)的同學要側(cè)重于自己學習的不足,以專題的形式舉行提升較好,注意每個題型的最后兩道題做法的培養(yǎng)??隙ú荒芎酶唑\遠,揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對性的提升,每個同學會最好有一個糾錯本,只關(guān)注沒有解題思路類型的題,多去堆積解題辦法、思路,形成一定的解題策略。

總之,本學期應(yīng)以初三學業(yè)水平測試為核心,以測試內(nèi)容為指揮棒,盡我們的最大努力,盡可能地使每位同學都能有不同程度的提升,以便為他們能順當?shù)剡M入高中打下堅實的基礎(chǔ)。

九班級數(shù)學下學期教學方案篇二

一、教學任務(wù)

完成課本內(nèi)容和復習工作。抓牢基礎(chǔ),使同學牢固地掌控基礎(chǔ)學問,提升同學解題的基本技能同時注意基礎(chǔ)學問的靈便應(yīng)用,讓同學在嫻熟基礎(chǔ)學問基本技能的過程中學會從基本思路入手分析問題,解決問題。培養(yǎng)同學的規(guī)律思維本事、精確?????的運算本事、進展同學的空間觀念和解決容易實際問題的本事,培養(yǎng)同學良好的學習習慣。

二、學情分析

本學期我繼續(xù)教初四三班和四班的數(shù)學,兩個年級的基礎(chǔ)差距比較大,三班本學習的學習放棄比較深厚,學習樂觀比較大,有部分學生可以自覺主動的學習,而四班的學生學習缺乏主動性,懶散心情嚴峻。

三、教材分析

從教學內(nèi)容上主要分為兩大部分。一是代數(shù)部分,二是幾何部分。代數(shù)部分內(nèi)容包括:實數(shù)、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計初步九部分內(nèi)容。幾何部分包括:平面幾何基礎(chǔ)學問、三角形、四邊形、相像形、解直角三角形、圓六部分內(nèi)容。

復習重點一元二次方程、函數(shù)與圖象、圓三部分內(nèi)容復習難點圓與拋物線結(jié)合的類型題、幾何綜合問題、代數(shù)綜合問題、按照所學學問設(shè)計計劃等實際應(yīng)用類型題。

四、教學進度

3月10日--4月中旬復習基礎(chǔ)學問

4月中旬--5月上旬分項訓練

5月上旬--5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最后按照狀況查漏補缺

五、改進的措施與應(yīng)注重的問題

措施

1、仔細樂觀參加學科教研,聽從教研組的統(tǒng)一支配,遵守好教研紀律,仔細思量領(lǐng)會教研時其他老師的觀點辦法,學習好教研的教學支配,更要做好自己的工作。

2、仔細備課:備教材,備教法,備學法,備思想。準時了解同學的學習動向。

3、關(guān)注同學們的學習心情,準時調(diào)節(jié)調(diào)動課堂學習氣氛,讓同學們在舒暢的氛圍中仔細學習。

4、上課精講精練,把時光多留給同學,把思量還給同學,注重同學聽講的心情,力爭讓同學在課堂上能集中精力,在每堂課都發(fā)揮最高的效率。

5、作業(yè):按要求布置,全批全改。發(fā)覺問題準時查漏補缺,針對作業(yè)中的普遍問題準時加以整改訂正,準時教導催促個別作業(yè)不仔細的同學,讓同學發(fā)揮其應(yīng)有些潛力。

6、注意優(yōu)生培養(yǎng)和學困生的輔導。優(yōu)生多注意其細節(jié)與過程,指導他們自主的學習,合理通過好業(yè)余時光,要在保證學好基礎(chǔ)學問,做好固定作業(yè)的前提下舉行本事的拓寬訓練;針對學困生的特征,多從思想上關(guān)注,激活其向上的動力,培養(yǎng)其愛好,樹立起學好數(shù)學的信念,力爭轉(zhuǎn)變其學習態(tài)度與學習本事。

7、做好各次考試的分析,找準與其他年級的差別,查找教與學中存在的不足,加以準時訂正與彌補,準時調(diào)節(jié)教學辦法方向,并執(zhí)行在平時工作教學中。

8、改變同學的學習方式,提升同學的應(yīng)試本事。

以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立同學是學習的仆人的思想,九班級同學的思想工作和教導辦法都要考究機巧,不能一味的柔和,要以關(guān)懷、愛惜、平和的態(tài)度對待同學,建立和睦的師生關(guān)系。讓同學緊急而歡樂地學習,重視基礎(chǔ)學問的掌控,讓同學學會自學,學會從基本思路動身分析問題、解決問題,掌控普通解題邏輯。

9、在今后的工作中,要不斷學習,舉行教學討論,了解中考信息。教學中要重視教學內(nèi)容的分析與討論及教學辦法的討論。多討論中考題目,把握中考方向,讓同學做題不走彎路,提升中考取勝機會。

注重的問題

①抓常規(guī)執(zhí)行,切實提升課堂效率,注重重點,力求精而少,能少講的一定少講,把時光留給同學,把思量還給同學,切實培養(yǎng)其自主學習的本事。

②以人為本,面對全體,并注意個體差異,針對不同的同學實行多種不同的方式來引領(lǐng)、教導,多關(guān)注學困生的表現(xiàn);抓基礎(chǔ),重習慣培養(yǎng),為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

③注重優(yōu)生培養(yǎng),抓細節(jié),重過程,形成一個比學趕幫超的良好競爭氣氛。

六、教學業(yè)務(wù)學習和有關(guān)教學活動支配

仔細學習討論課程標準、教材和兩本書(《和睦高效,思維對話———新課堂教學的理論討論》《和睦高效,思維對話———新課堂教學的實踐探究》)。按照同學的年齡特征和成長邏輯及學段特征,制定不學生段的培養(yǎng)任務(wù)、目標和要求。重視同學學習愛好、學習習慣的培養(yǎng),重視教法和學法的更新與運用。強化信息技術(shù)學習,不斷提高數(shù)學老師的信息技術(shù)素質(zhì),增加應(yīng)用信息技術(shù)的意識與本事

三月份

1、按照小學和教研組的方案制定本人的教學方案

2、對上學期期末考試舉行質(zhì)量分析

3、初四數(shù)學研討會

四月份

1、初四質(zhì)量抽測并舉行質(zhì)量分析

2、輔導七巧板,迎接考試

3、自查教案作業(yè)和班班通的使用

五月份

1、學習怎樣上好復習課

2、期中質(zhì)量分析

六月份

1、幾何畫板的學習

2、講藏匿課,舉行評課

七、教改實驗和課題討論

本學期繼續(xù)舉行《初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計實施討論》的課題討論工作,針對低班級同學的作業(yè)重復,高班級同學作業(yè)量大的狀況舉行討論,通過特色作業(yè),共性化作業(yè)激活同學的學習愛好,提升同學的學習效率,提升教導教學質(zhì)量。

九班級數(shù)學下學期教學方案篇三

一、指導思想

在深化推動和貫徹小學“新課改”的精神的前提下,以新的教導思想和課程理念實施教學,以同學進展為本,以培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,探究有效教學的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢舉行討論,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,樂觀探究高效復習途徑,力求達到減負增效。繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學組優(yōu)良傳統(tǒng),加大教學討論力度,著力倡導集體備課創(chuàng)新,強化團隊合作。提倡隨時隨地獻計獻策,合理取舍的收集資料,努力把握中考方向,樂觀探究高效課堂,力求達到減負增效,做到“高效低耗”,確保數(shù)學組在市的優(yōu)勢學科地位,為小學創(chuàng)品牌做出重要貢獻。

二、授課老師

三、工作任務(wù)及措施

(一)任務(wù)

1、緊扣教材,細讀課標,以生為本。備課組必需深挖教材,研讀課標并以同學的實際為切入點,集體探討一種同學易接受、易掌控的教學辦法,努力使絕大部分學生都理解并掌控,力爭使每個同學都學有所獲。

2、發(fā)揮集體才智,資源分享,并保持集體備課的持久性、高效性,以達到提升課堂教學效率的目的。

3、抓好教學研討工作,樂觀開展聽評課活動。抓教知識題匯聚,嚴格落實教學反思制度,杜絕不良現(xiàn)象重復浮現(xiàn)。

4、抓同學的學習辦法。在教學過程中,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

5、學問與本事并舉,在教學過程中,鞏固所學學問,并加強本事的培養(yǎng)。利用小組合作溝通,給同學提供一個出示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以達到活躍課堂的目的。

6、抓好培優(yōu)工程,力爭在各級數(shù)學比賽中爭得上席之位。

(二)主要措施

1、強化集體備課,樂觀舉行教研教改。組內(nèi)老師必需按小學要求舉行集體備課,定時定地集中開會,研究同學學習情況、備課中疑難問題、可供的教學辦法手段、課后收獲體味、教改動態(tài)信息等,統(tǒng)一教學進度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學目的和要求、統(tǒng)一教學重難點和“四基”要求。備課中要重視突出老師如何引領(lǐng)同學學習學問,如何突破重點和難點;對同學學習學問辦法的指導;設(shè)計的數(shù)學學習內(nèi)容和數(shù)學例題、習題盡可能聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)同學的各個層次,同時要充分通過各種途徑,指導同學收集、收拾、閱讀、了解數(shù)學家事跡、數(shù)學成就、數(shù)學史等,增加同學學習數(shù)學的熱烈和激勵同學發(fā)揚樂觀向上的精神。每節(jié)課后,日常應(yīng)多思量教學辦法和手段:例如怎樣教才干使同學更簡單接受,更能提升同學的學習愛好和學習樂觀性。同時須將本堂課的勝利之處及不足之處補在集體備課后的教學后記欄內(nèi)。

2、強化教研教改,樂觀推行聽評課活動。全面出示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課,多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,制造相互增進的人文環(huán)境,探究多種靈便的課堂教學形式,自覺提高業(yè)務(wù)本事。聽課后要求準時留下上課、評課之收獲,做到聽課有啟示、評課有感想、教研有心得,努力提升自身的業(yè)務(wù)水平。

3、倡導老師的“再學習”。本組各位老師,要進一步強化學習,更新教學觀念,不斷提升教導討論水平,創(chuàng)新數(shù)學教學。現(xiàn)行的《課標》在語言教學、思想教導、文化素質(zhì)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求,這就要求我們都要仔細學習理論,更新教學觀念和學問結(jié)構(gòu),提升自身的學問結(jié)構(gòu),形成終身學習的本事,才干符合時代與潮流的要求,才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。

四、備課組詳細活動支配

按照小學對畢業(yè)班的教學支配并結(jié)合數(shù)學科教材需要和學習的實際狀況制定如下方案

第1周至第2周:有理數(shù)及其運算、字母表示數(shù)、整式的運算;

第3周:分解因式、實數(shù)、分式;

第4周:一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組

第5周:函數(shù)的基本概念和一次函數(shù)、反比例函數(shù)

第6周;二次函數(shù)

第7周:幾何初步、三角形、勾股定理

第8周:四邊形性質(zhì)探究、相像圖形、證實

第9周:圓、統(tǒng)計與概率

第10周:期中考試

第11周:專題一數(shù)與式專題二方程

第12周:專題三函數(shù)

第13周:專題四幾何證實

第14周:綜合模擬

第15周:綜合模擬

第16周:查漏補缺、回歸課本、綜合提升

第17周:升學考試

九班級數(shù)學下學期教學方案篇四

本學期的教學工作在小學領(lǐng)導的指導支持下,在我的不懈努力下即將結(jié)束,利用本學期的辛勤耕耘,我所帶的初三三班的同學遺憾的完成了數(shù)學課的教學目標。下面就本人本學期的教學工作做如下總結(jié):

一、堅持同學為主體

在課堂上,堅持同學為學習的主體,教師只充當組織者和引領(lǐng)者,按照同學的學問水平和學習本事,引領(lǐng)同學思量、研究,使同學利用自立思量或合作探索去學習,并在解決一個一個問題中掌控學問,從而培養(yǎng)了同學的學習本事和解決問題的本事。

二、深化細致的備好每一節(jié)課

在備課中,我仔細討論教材,力求精確?????把握難重點,難點。并注意參閱各種雜志,制定符合同學認知邏輯的教學辦法及教學形式。注重弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學任務(wù)都分成基礎(chǔ)任務(wù)(交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學問)和提升性任務(wù)(嫻熟地掌控數(shù)學運算技巧,提升數(shù)學本事等),不但備同學而且備教材備教法,按照教材內(nèi)容及同學的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學辦法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并仔細按搜集每課書的學問要點,從而使同學可以順當?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學習目標,使每一節(jié)課都學有所得。

三、仔細上好每一節(jié)課

上課時注意同學主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學的思維,注意綜合本事的培養(yǎng),故意識的培養(yǎng)同學[此文轉(zhuǎn)于初中化學資源網(wǎng)]的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提升同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi),我經(jīng)常是以上節(jié)課同學作業(yè)為依據(jù),逐個找出每一個同學的最低起點,以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學。講課中努力做到深化淺出,讓差生跟上。有時按照問題的深淺,挑選適當?shù)耐瑢W提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、容易的問題,讓差生優(yōu)先回答,使差生有機會表現(xiàn)自己,有機會得到勝利的喜悅,激活他們學習熱烈和信念。有時還要按照全班同學聽講時的表情、神態(tài),適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。比如,上課時有→.←個別同學有時走神,我就馬上給其容易提問或板演,或提升聲音,將他們的注重力吸引過來,發(fā)覺一些同學眉頭緊皺時,就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思量時光,避開講得過多,

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