2023期中考試總結(jié)發(fā)言稿范文

第13頁共13頁2023期中考試總結(jié)發(fā)言稿范文篇一老?師們、同學(xué)?們：下午好?!轉(zhuǎn)眼間?半個(gè)學(xué)期已?過去，上星?期學(xué)校舉行?了期中質(zhì)量?檢測(cè)，在全?體老師周密?安排和精心?___下，?同學(xué)們能積?極配合，達(dá)?到了預(yù)期的?效果，考試?結(jié)果比較真?實(shí)，絕大多?數(shù)同學(xué)們都?交上了一份?滿意的答卷?。今天，我?們?cè)诖苏匍_?期中表彰及?九年級(jí)畢業(yè)?會(huì)考宣誓大?會(huì)，希望同?學(xué)們以優(yōu)秀?學(xué)生為榜樣?，以優(yōu)異成?績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，?奮力拼搏，?以取得更大?更優(yōu)異的成?績(jī)。下面，?我就開學(xué)以?來同學(xué)們的?表現(xiàn)情況進(jìn)?行一個(gè)小結(jié)?。一、每?個(gè)年級(jí)都涌?現(xiàn)了一批有?遠(yuǎn)大理想，?努力學(xué)習(xí)，?勤于思考，?課堂上思維?敏捷，發(fā)言?積極、勤動(dòng)?腦、勤動(dòng)口?，有高效的?學(xué)習(xí)方法，?虛心細(xì)心學(xué)?習(xí)的優(yōu)秀學(xué)?生：1、?如九年級(jí)_?__班劉雪?勇、___?強(qiáng)、___?班周芬芬、?劉軼鈞、陳?琴、譚星平?、___班?陳婧、周兵?、陳安杏、?___班劉?甜甜、__?_旺、胡巧?連同學(xué)在第?二次月考中?七科成績(jī)達(dá)?到___分?以上，尤其?是劉雪勇同?學(xué)每次月考?成績(jī)都是年?級(jí)第一，這?次是與__?_班陳婧同?學(xué)并列第一?，與賽跑一?樣有人緊跟?起后，這是?好現(xiàn)象，競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)手越強(qiáng)?，越能激發(fā)?你們的潛能?，九年級(jí)第?一次月考后?，大部分同?學(xué)都能積極?投入到緊張?的學(xué)習(xí)中，?整個(gè)年級(jí)形?成了一股積?極向上的勢(shì)?頭，極大部?分都在高度?緊張的備戰(zhàn)?中，堅(jiān)信四?十___你?們每個(gè)同學(xué)?都會(huì)笑得很?燦爛。2?、八年級(jí)_?__班曾舒?妮、陳朋、?___班段?志強(qiáng)、龍嘉?嘉、___?班陳洋玲、?___班劉?澤容、胡福?、周海風(fēng)、?雷琳琳等這?些學(xué)生品質(zhì)?高尚、從不?違紀(jì)，他們?用出色的成?績(jī)告訴我們?什么是優(yōu)秀?學(xué)生，什么?是辛勤付出?必有豐厚的?回報(bào)，倡議?八年級(jí)每個(gè)?同學(xué)學(xué)習(xí)劉?澤容同學(xué)哪?種優(yōu)良的學(xué)?習(xí)品質(zhì)。另?外八年級(jí)生?地同樣面臨?___天就?要中考，所?以上次生地?全部調(diào)在禮?堂里考試，?有五個(gè)老師?監(jiān)考，從考?試成績(jī)來看?，同學(xué)們還?沒有掀起學(xué)?習(xí)的熱潮，?大部分同學(xué)?還沒有認(rèn)識(shí)?到生地考試?的重要性，?這次考試成?績(jī)很真實(shí)，?但結(jié)果令人?擔(dān)憂，生物?校平52.?9，地理校?平54.6?，生物全年?級(jí)___分?以上人數(shù)為?___人，?地理___?人，生地_?__分以下?者各___?人，___?分以下的各?___人，?這樣糟糕的?情況，同學(xué)?們還不行動(dòng)?起來就相當(dāng)?危險(xiǎn)，所以?每個(gè)同學(xué)會(huì)?后好好反思?，思想上必?須高度重視?，苦戰(zhàn)四十?天，為自己?爭(zhēng)光、為父?母爭(zhēng)光、為?學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)?。3、七?年級(jí)譚翼瀟?、譚睿琪、?劉小琴、陳?莎莎、彭星?、胡琴、吳?洋等同學(xué)充?滿自信、自?強(qiáng)，在學(xué)習(xí)?中形成一種?你追我趕的?學(xué)習(xí)氛圍，?尤其表揚(yáng)的?是年級(jí)第一?名的譚翼瀟?同學(xué)每次考?試成績(jī)遙遙?領(lǐng)先，有人?認(rèn)為她是天?資聰明，但?譚翼瀟同學(xué)?在周記中這?樣寫道：別?人說我很聰?明，我哪里?比別人聰明??只有我自?己清楚，我?的成績(jī)不是?受之于天，?而是受之于?人。后天的?勤奮努力是?這個(gè)才女總?結(jié)出來的寶?貴經(jīng)驗(yàn)。?4、六年級(jí)?___班的?吳潔霞、匡?甜甜、龍?zhí)?慧___班?雷雅婷、陳?康奇、吳晨?露、___?班劉春艷、?劉俊、劉艷?琴___班?余澤林、陳?婭婭、劉朝?霞等這些同?學(xué)成績(jī)非常?優(yōu)異，質(zhì)樸?天真可愛的?他們胸有大?志，日后必?成大器。?二、陽光總?在風(fēng)雨后，?沒經(jīng)歷挫折?的風(fēng)雨，怎?能看到成功?的彩虹?的?確如此，在?我們每個(gè)年?級(jí)都有那么?一部分學(xué)生?，他們以前?失敗過、成?績(jī)一直靠后?，但這些學(xué)?生不離不棄?，而是暗下?決心，堅(jiān)信?___，所?以默默無聞?、腳踏實(shí)地?、步步為營?努力提高自?己的學(xué)習(xí)成?績(jī)。如__?_班陳樂、?___班譚?健、___?班胡萬妹、?___班陳?敬忠、__?_班吳君、?___班周?佳紅、陳玲?媛、___?班陳坤、陳?瑩、___?班劉智敏、?吳佳旺、_?__班劉雙?睛、___?班劉振、_?__班吳姍?姍、吳響亮?等同學(xué)成績(jī)?上升很快，?特別是__?_班陳樂同?學(xué)本次考試?上升了__?_名、還有?___班吳?君、___?班周佳紅在?年級(jí)中進(jìn)步?了___名?;只要同學(xué)?們長期堅(jiān)持?下去，相信?你們的未來?不是夢(mèng)。?三、在我們?的班級(jí)中涌?現(xiàn)出許多主?人翁意識(shí)強(qiáng)?、工作負(fù)責(zé)?的小助手。?從下周開?始全校開始?進(jìn)行課堂教?學(xué)改革，主?要培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)、表達(dá)?、合作探究?等能力，而?學(xué)校是一個(gè)?大___，?單純依靠老?師的管理是?不夠的，必?須依靠兵管?兵、兵練兵?、兵強(qiáng)兵。?在前階段有?些班上就出?現(xiàn)了一批優(yōu)?秀的小助手?，如___?班的劉雪勇?、周佳星、?___班的?陳婧、唐文?龍、201?陳莎莎、_?__璇、_?__班劉立?強(qiáng)、劉雙、?___班彭?星、劉湘川?等同學(xué)擔(dān)任?學(xué)習(xí)小組長?，能以身作?則，在小組?學(xué)習(xí)中起表?率作用，不?僅本人成績(jī)?優(yōu)秀，而且?能熱心班工?作，在小組?討論學(xué)習(xí)中?充當(dāng)起小老?師的角色，?工作負(fù)責(zé)，?大膽管理，?是老師的得?力助手。?當(dāng)然，在我?們學(xué)校擁有?以上優(yōu)點(diǎn)的?同學(xué)遠(yuǎn)不止?以上提到名?字的同學(xué)，?在這里就不?一一列舉了?，總之你們?是是同學(xué)們?學(xué)習(xí)的榜樣?，是老師的?驕傲!舉行?期中總結(jié)表?彰大會(huì)，就?是要讓我們?的同學(xué)，我?們的老師看?到前階段的?工作成績(jī)，?激勵(lì)同學(xué)們?發(fā)揚(yáng)成績(jī)，?再創(chuàng)佳績(jī)!?然而成績(jī)只?能證明過去?，期中考試?只是學(xué)習(xí)征?途中的一個(gè)?小的加油站?，不能說明?現(xiàn)在，更不?能代表將來?!我們又開?始了新的征?程，在這里?我要告訴同?學(xué)們的是:?一、正確?對(duì)待成績(jī)?成績(jī)的取得?是可喜可賀?的，成績(jī)是?我們用辛勤?的汗水和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法換來的。?如何正確對(duì)?待已經(jīng)取得?的成績(jī)對(duì)我?們今后的發(fā)?展有著舉足?輕重的影響?。我們應(yīng)該?明白：山外?有山，天外?有天，我們?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有?很多;我們?取得成績(jī)與?今后的人生?道路種種收?獲相比，還?是微不足道?的。為此，?我們不能沾?沾自喜，不?能做井底之?蛙。我們應(yīng)?該有滴水穿?石的精神，?有___，?___的決?心，有會(huì)當(dāng)?凌絕頂，一?覽眾山的氣?魄!只有這?樣，我們才?會(huì)不斷進(jìn)步?，創(chuàng)造新的?成績(jī)!在這?次考試中，?部分同學(xué)取?得了理想的?成績(jī)，但個(gè)?別同學(xué)學(xué)習(xí)?中還存在著?不少問題，?各學(xué)科發(fā)展?是不平衡的?，學(xué)科與學(xué)?科，同學(xué)之?間成績(jī)存在?很大差距。?偏科現(xiàn)象嚴(yán)?重，在我們?學(xué)生中有的?同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正，?目的不明確?，行動(dòng)不自?覺，作風(fēng)不?刻苦，不能?按時(shí)完成作?業(yè)，少數(shù)同?學(xué)上課不專?心聽講。在?此希望這些?同學(xué)重新樹?立目標(biāo)，改?變不良習(xí)慣?，以優(yōu)異學(xué)?生為榜樣，?努力提高自?己。如果長?期以往，下?次只能直呼?其名，到時(shí)?雙方都是心?里難受。期?中考試已經(jīng)?結(jié)束，一次?考試并不是?句號(hào)，更不?是人生的全?部。人生道?路有風(fēng)和日?麗的日子，?也有陰雨連?綿的歲月，?你不能左右?天氣，卻可?以改變心情?，你不能改?變?nèi)菝?，卻?可以展現(xiàn)笑?容，你不能?改變世界，?卻可以改變?自已。我們?要從暫時(shí)的?喜悅中走出?來，從暫時(shí)?的沮喪中走?出來，勝不?驕，敗不餒?，榮辱不驚?，臥薪嘗膽?，及時(shí)調(diào)整?自己，為下?一次考試早?作準(zhǔn)備。?二、腳踏實(shí)?地做好下階?段學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)首先是?態(tài)度，態(tài)度?決定一切，?什么態(tài)度最?重要?一是?謙虛，對(duì)于?不懂的東西?，要老老實(shí)?實(shí)地向老師?請(qǐng)教，向優(yōu)?于自己的同?學(xué)請(qǐng)教。二?是勤奮，俗?話說：勤能?補(bǔ)拙、天道?酬勤。勤奮?與刻苦是取?得成績(jī)與成?功的基本條?件。不滿足?這個(gè)條件，?任何天才也?無濟(jì)于事。?相反，如果?做到勤奮與?刻苦，即使?開始時(shí)基礎(chǔ)?差，起點(diǎn)低?，也能產(chǎn)生?迎頭趕上的?效果。人們?常說的笨鳥?先飛，表達(dá)?的就是這樣?的道理。勤?奮屬于珍惜?時(shí)間的人，?屬于腳踏實(shí)?地、一絲不?茍的人，屬?于堅(jiān)持不懈?持之以恒的?人，屬于勇?于探索、勇?于創(chuàng)新的人?。三是科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，一名優(yōu)秀?的學(xué)生，總?是以課堂為?中心，努力?做好預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，這是?科學(xué)學(xué)習(xí)方?法的核心，?課堂聽課是?最重要的，?聰明的學(xué)生?在課堂的注?意力總是非?常集中，他?們的思維總?是圍繞在教?師活動(dòng)的周?圍，通常他?們?cè)谡n堂上?就把問題解?決了。在這?里，我還希?望同學(xué)們能?根據(jù)自己的?特點(diǎn)和基礎(chǔ)?不斷調(diào)整自?己的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，要善于?抓薄弱學(xué)科?、促進(jìn)學(xué)科?平衡?？?之，我希望?大家借期中?考試的東風(fēng)?，認(rèn)真總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?發(fā)揚(yáng)成績(jī)，?克服缺點(diǎn)，?爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!?最后預(yù)祝?我們九年級(jí)?中考、八年?級(jí)生地會(huì)考?、七年級(jí)抽?考、六年級(jí)?全縣統(tǒng)考四?考旗開得勝?、馬到成功?!謝謝大家?!篇二?各位老師、?同學(xué)們：?大家好!今?天，我們?cè)?這里召開期?中考試總結(jié)?表彰大會(huì)，?在這里，我?借此機(jī)會(huì)向?辛勤耕耘在?我校教育教?學(xué)戰(zhàn)線上的?廣大教職員?工表示衷心?的感謝，并?代表學(xué)校和?我個(gè)人向受?表彰的同學(xué)?們表示熱烈?的祝賀!?一、宣讀全?校各班各科?及格率及紅?色率二、?分析總結(jié)本?次考試評(píng)?價(jià)學(xué)生的考?試成績(jī)及考?試情況學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)的及格線?也定為__?_分，那么?，你們心中?永遠(yuǎn)要有_?__分這個(gè)?概念，我們?以百分制來?衡量你們的?成績(jī)，當(dāng)然?，你也不要?忘了___?分，應(yīng)該說?___分，?作為你們來?說，是你學(xué)?業(yè)成績(jī)的一?個(gè)基本要求?，___分?是你的奮斗?目標(biāo)。(?這里的__?_分是把成?績(jī)折合成_?__分)古?今中外，人?們都不約而?同地在時(shí)間?、面積、生?理、等各種?不同的領(lǐng)域?里，多次選?用了60這?個(gè)數(shù)字，可?見，60，?真是一個(gè)神?秘的數(shù)字。?外國發(fā)明創(chuàng)?造的鐘表，?___秒為?一分鐘，_?__分鐘為?一小時(shí)，用?到了60這?個(gè)數(shù)字。中?國人發(fā)明的?___平_?__為一畝?，也用到了?60這個(gè)數(shù)?字，而今人?的退休年齡?也是___?歲。既然生?活中有這么?多的60，?我們學(xué)生也?應(yīng)該正確看?待___分?。(根據(jù)?實(shí)際情況評(píng)?價(jià)學(xué)生的分?數(shù))分?jǐn)?shù)?是評(píng)價(jià)教學(xué)?效果和學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)的?天平，但是?，它絕非像?天平那般公?平。分?jǐn)?shù)并?不是一個(gè)學(xué)?生的一切。?成績(jī)受諸多?因素的制約?，如考試過?程____?__分、考?試過程__?_取得好成?績(jī)、不會(huì)的?選擇題做對(duì)?了等。我們?要透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)、知?識(shí)水平、能?力高下、疑?難所在，然?后對(duì)癥下藥?。學(xué)生要在?不斷的總結(jié)?和反思中提?高學(xué)習(xí)技能?，所以考試?完要寫總結(jié)??？偨Y(jié)的目?的不是寫一?篇文章交上?來，是為了?自身的發(fā)展?。(評(píng)價(jià)?學(xué)生的總結(jié)?：成績(jī)=付?出+科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法;?帶著問題學(xué)?，在學(xué)中反?思，在反思?中追思)做?家長的用物?質(zhì)激勵(lì)學(xué)生?，(興趣是?最好的老師?，興趣會(huì)伴?你走向成功?之路)考砸?了就大罵，?不分析原因?。關(guān)鍵詞?：三苦兩樂?(興趣、老?師)自信與?自行車(不?能、不敢)?兩個(gè)夢(mèng)(命?運(yùn)在自己之?手)___?臺(tái)的廣告(?高度、角度?{6根火柴?，擺___?個(gè)三角形}?、尺度)自?己的亮點(diǎn)(?秋天、果實(shí)?、落葉)所?有的學(xué)生都?是天生的學(xué)?習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)?氣(美國：?羅森塔爾效?應(yīng))三、?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)(學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí))Ⅰ、?學(xué)法指導(dǎo)的?意義未來?的文盲不是?不識(shí)字的人?，而是沒有?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的?人(阿爾文?.托夫勒)?(一)如?何學(xué)，是學(xué)?生應(yīng)該首先?解決的問題?：教中有學(xué)?，學(xué)中有教?，從哲學(xué)的?觀點(diǎn)看，教?是通過學(xué)才?起作用的。?教是為了不?教是一個(gè)大?道理。(?授之以魚不?若授之以漁?方法和知識(shí)?比作___?和干糧有_?__就不怕?肚子餓)【?立體圖形描?述事物的方?向(正北、?正南)學(xué)科?術(shù)語的運(yùn)用?】(二)?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?要把學(xué)會(huì)變?為會(huì)學(xué)：溫?故而知新【?化學(xué)方程式?物質(zhì)分子式?乘法和加法?順序法】?(三)學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)就會(huì)有?很高的學(xué)習(xí)?效率：俗話?說一竅不得?，少掙幾百?。【直觀：?興趣小組學(xué)?生唱歌練樂?器】Ⅱ、?具體的學(xué)法?指導(dǎo)(人的?智能結(jié)構(gòu)：?觀察、記憶?、想象、思?維、創(chuàng)造)?(一)觀?察是入門的?向?qū)?、?觀察的方式?方法(1?)、順序法?【太陽、時(shí)?間順序、內(nèi)?燃機(jī)的工作?原理、】?(2)比較?法：【銅線?和木棍、凸?透鏡和凹透?鏡、無色和?白色、師和?帥、平方根?和立方根、?視圖與平行?投影、教材?編排：日出?(劉白羽)?和泰山日出?(徐志摩)?、棱柱與圓?柱的共同點(diǎn)?和不同點(diǎn)、?考試中英語?中形容詞的?三個(gè)比較等?級(jí)】(3?)特征法：?【飛機(jī)加油?、在火車上?倒水、法國?飛行員抓住?德國子彈、?收割機(jī)和卡?車、這些物?理現(xiàn)象的基?本特征是：?兩個(gè)相對(duì)靜?止的物體，?它們之間是?沒有機(jī)械運(yùn)?動(dòng)的琴弦、?暴雨中發(fā)聲?的樹葉發(fā)聲?物體的共同?特征都是振?動(dòng)】(3?)推斷法：?【回音：大?山和原野/?推斷法是在?觀察中進(jìn)行?思考和推理?的方法】?(二)記憶?是知識(shí)的母?親培根-?--一切知?識(shí)都是記憶?1、記憶?的方式方法?(機(jī)械記憶?和意義記憶?)(1)?、化繁為簡(jiǎn)?：【蝸牛、?汽車、飛機(jī)?、自行車速?度公式】?(2)、分?類記憶法：?【知識(shí)樹或?內(nèi)容框架圖?、思維導(dǎo)圖?(歷史)】?(3)、?比較記憶法?：【英語單?詞、漢字、?平行四邊形?】(4)?、協(xié)同記憶?法：【做實(shí)?驗(yàn)、好記性?不如爛筆頭?】(5)?、圖表記憶?法：【光學(xué)?力學(xué)圖、門?捷列夫的化?學(xué)元素周期?表】(6?)、形象記?憶法：【數(shù)?學(xué)理解(平?行)】(?7)、聯(lián)想?記憶法：【?S=VTY?=K___?U=IR】?(8)、?歌謠記憶法?：【把具體?的知識(shí)編成?歌謠】(?9)、概要?記憶法：【?上課列提綱?】(10?)、直觀形?象記憶法：?【地球和籃?球射線和手?電】(1?1)、聯(lián)系?實(shí)際記憶法?：【跳遠(yuǎn)比?賽(點(diǎn)到直?線的距離)?】(7)?、重復(fù)記憶?法：【記不?住-最好的?記憶法】?2、記憶能?力的培養(yǎng)?記憶力體操?、自我心理?調(diào)節(jié)、目的?性、理解記?憶、強(qiáng)化運(yùn)?用(三)?展開想象的?翅膀愛因?斯坦?想象比知識(shí)?更重要，因?為知識(shí)是有?限的，而想?象力包括著?世界上的一?切，推動(dòng)著?進(jìn)步，并且?是知識(shí)進(jìn)化?的源泉，嚴(yán)?格的說，想?象力是科學(xué)?研究的實(shí)在?因素。(?四)澆灌思?維之花做?題不只是作?出來就可以?，考試沒時(shí)?間了，平時(shí)?不思維，思?維不敏捷。?(五)貴?在創(chuàng)造考?試成績(jī)，體?育比賽，第?一次講演。?四、學(xué)習(xí)?與心理健康?學(xué)習(xí)有廣?義的學(xué)習(xí)和?狹義的學(xué)習(xí)?。廣義的學(xué)?習(xí)是人和動(dòng)?物在生活中?獲得個(gè)體行?為經(jīng)驗(yàn)的過?程。在學(xué)習(xí)?過程中，個(gè)?體身上必須?產(chǎn)生某種變?化，這種變?化能相對(duì)持?久保持，這?種變化是后?天習(xí)得的。?例如，兒童?從不會(huì)叫媽?媽到學(xué)會(huì)叫?媽媽，這就?是學(xué)習(xí)。以?后僅重復(fù)叫?媽媽，這種?重復(fù)的活動(dòng)?就沒有學(xué)習(xí)?了。狹義的?學(xué)習(xí)僅指人?在社會(huì)實(shí)踐?中，以語言?為中介，自?覺地、積極?主動(dòng)地掌握?社會(huì)和個(gè)體?經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)是狹義的?學(xué)習(xí)，是在?教師的__?_指導(dǎo)下，?有目的、有?計(jì)劃地獲得?知識(shí)、形成?技能，發(fā)展?智力、體力?和思想品德?的過程。?學(xué)生的學(xué)習(xí)?與一般人的?學(xué)習(xí)有相同?之處，但是?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)有它自身?的特點(diǎn)：?第一，它所?掌握的是現(xiàn)?成的知識(shí)，?而不是去發(fā)?展新的知識(shí)?;第二，它?是在教師的?指導(dǎo)下進(jìn)行?的;第三，?它必須運(yùn)用?有效的方法?去鞏固記憶?，從而在已?有知識(shí)的基?礎(chǔ)上去獲得?新知識(shí);第?四，學(xué)生的?學(xué)習(xí)也是世?界觀、道德?品質(zhì)形成的?過程。學(xué)?習(xí)與健康有?密不可分的?關(guān)系，學(xué)習(xí)?能促使個(gè)體?身心發(fā)展，?增進(jìn)健康。?學(xué)習(xí)可促進(jìn)?大腦活動(dòng)，?增進(jìn)健康。?大腦在學(xué)習(xí)?知識(shí)、獲得?信息的過程?中不斷發(fā)育?、生長著。?大腦長期不?用就會(huì)萎縮?、退化?，F(xiàn)?代醫(yī)學(xué)研究?表明：每個(gè)?人長到__?_周歲以后?，控制高級(jí)?思維活動(dòng)的?神經(jīng)細(xì)胞開?始萎縮、死?亡。隨著年?齡的增大，?腦細(xì)胞雖然?每天都在死?亡，但在腦?運(yùn)動(dòng)(腦運(yùn)?動(dòng)指勤動(dòng)腦?、善動(dòng)腦，?開展積極的?思維活動(dòng))?情況下每天?又有新的細(xì)?胞產(chǎn)生，如?果腦運(yùn)動(dòng)和?營養(yǎng)適宜，?新出的細(xì)胞?比死亡的細(xì)?胞還要多。?勤學(xué)習(xí)，善?動(dòng)腦，人的?智力必將加?強(qiáng)，如果人?的大腦長期?不用，腦細(xì)?胞的退化就?會(huì)加快，記?憶力就會(huì)減?退，學(xué)習(xí)效?率就會(huì)降低?。學(xué)習(xí)可?促進(jìn)個(gè)體心?理發(fā)育，人?的心理實(shí)質(zhì)?是，在社會(huì)?實(shí)踐中，人?腦對(duì)客觀現(xiàn)?實(shí)主觀能動(dòng)?的反映，在?不斷的學(xué)習(xí)?中，個(gè)體必?須滿足該學(xué)?習(xí)需要的心?理水平，因?此，學(xué)習(xí)中?個(gè)體的心理?得以發(fā)展。?學(xué)習(xí)可促進(jìn)?個(gè)體心理健?康，能使個(gè)?體的身心潛?能充分地發(fā)?揮，能夠使?個(gè)體獲得滿?足感，增強(qiáng)?信心，學(xué)習(xí)?能夠排除不?良情緒。在?學(xué)習(xí)中體驗(yàn)?愉快，喜悅?的情緒，在?學(xué)習(xí)中心理?得到健康發(fā)?展。學(xué)習(xí)?能促進(jìn)心理?健康和心理?發(fā)展，所以?，學(xué)習(xí)是身?心健康的必?由之路。在?學(xué)習(xí)中健康?成長，在成?長中不斷地?學(xué)習(xí)來充實(shí)?自己，永遠(yuǎn)?用健康、積?極向上的心?態(tài)，面對(duì)生?活，盡情地?體會(huì)學(xué)習(xí)和?生活的樂趣?。最后總?結(jié)：同學(xué)?們，緊張的?期中考試已?淡出我們的?記憶，但我?要提醒同學(xué)?們不能忘了?總結(jié)反思，?因?yàn)橥ㄟ^反?思，大家才?可以發(fā)現(xiàn)平?時(shí)學(xué)習(xí)上的?不足與缺陷?，考試就像?捕魚，每一?次考試你都?會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)?上的漏洞，?經(jīng)過一次次?的修補(bǔ)，一?次次的捕撈?，在中考的?時(shí)候，你的?知識(shí)與能力?編成的魚網(wǎng)?一定已經(jīng)是?牢不可破的?。這次考試?，我們每一?位同學(xué)都得?到了磨練、?反省和升華?自我的機(jī)會(huì)?，這正是我?們最大的收?獲。但是，?我們也要正?確面對(duì)考試?成績(jī)。不以?物喜，不以?己悲，勝敗?乃兵家常事?，對(duì)于一次?考試的成功?，我們不能?盲目樂觀，?無論是誰，?都不可能_?__無缺，?也許你還有?許多弱點(diǎn)和?缺點(diǎn)沒有暴?露，每份試?卷都會(huì)有不?同的結(jié)果。?應(yīng)該說，良?好的開端是?成功的一半?，那另一半?就是你要善?于總結(jié)，不?停地拼搏。?假如你還一?直陶醉在暫?時(shí)的幸福中?，失敗只是?遲早也會(huì)到?來。在順利?登上理想的?彼岸之前，?不輕言成功?，這才是我?們對(duì)待學(xué)習(xí)?的態(tài)度。考?試失利的同?學(xué)也未必是?壞事，失敗?是一支清醒?劑，是不斷?成功的動(dòng)力?，即使我們?一百次跌倒?也要第一百?零一次爬起?，因?yàn)槲覀?正處在人生?攀登的山腰?上，還有好?長的路等待?我們?nèi)ラ_拓?、創(chuàng)造。學(xué)?習(xí)是這樣的?，當(dāng)你把學(xué)?習(xí)當(dāng)作自己?成長發(fā)展的?需要時(shí)，才?能體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的快樂;?當(dāng)你把學(xué)習(xí)?當(dāng)作是一種?負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)?習(xí)就是一種?痛苦。誰愿?在一片郁悶?和痛苦中學(xué)?習(xí)呢?所以?說，我們首?先要調(diào)整心?態(tài)，以愉快?的心情投入?到緊張的學(xué)?習(xí)生活中，?并善于在學(xué)?習(xí)的過程中?體驗(yàn)獲取知?識(shí)的快樂，?體驗(yàn)克服困?難的快樂，?體驗(yàn)取得成?功的快樂。?有人說目標(biāo)?是前進(jìn)的燈?塔。一個(gè)人?沒有目標(biāo)，?就象大海中?迷失方向的?航船，不可?能達(dá)到成功?的彼岸。生?活中，每個(gè)?人都應(yīng)該有?一個(gè)既定目?標(biāo)，為目標(biāo)?奮力攀登，?就一定會(huì)取?得成功。最?終的總體目?標(biāo)，是由一?個(gè)個(gè)切近的?具體目標(biāo)逐?步遞進(jìn)而實(shí)?現(xiàn)的。因此?，每個(gè)階段?性目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)都關(guān)系到?總體目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)。在這?個(gè)歷程中，?需要不斷地?將自己行為?的結(jié)果與階?段性目標(biāo)相?比較。反思?自己