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：來源：山西 大膽闡述自己的觀點，努力創(chuàng)設(shè)一個、、和諧的課堂氛圍。問題,尋找解決問題的方法，注意啟發(fā)性原則和因材施教原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作(一)創(chuàng)設(shè)情境、激點，通過簡潔生動的簡筆畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的，順利導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。(二)合作交流，觀(三)嘗試量角，探?學(xué)生帶著問題，親自動手量角，并與同學(xué)討論如何量這個角的度數(shù);1.正確嗎?應(yīng)該怎么辦?.看度數(shù)時，有兩個數(shù)，應(yīng)該怎么看??生力生有。(四)趣味練習(xí)，拓本節(jié)課的重點內(nèi)容，又了解學(xué)生掌握新知的情況。(四)歸納小結(jié)，升首先讓學(xué)生自己說說，通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了什么?學(xué)生自己小結(jié)，對所學(xué)過的知識
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