2023年八年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?八年級下學(xué)?期科學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?八年級下學(xué)?期科學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)蘇?___一轉(zhuǎn)?眼，一個(gè)學(xué)?期的教育教?學(xué)工作已經(jīng)?將要結(jié)束了?，本學(xué)期我?擔(dān)任八年級?(___)?班科學(xué)教學(xué)?工作，由于?八年級是初?中階段的轉(zhuǎn)?型期，因此?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得了?較好的成績?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、細(xì)?研教材、潛?心備課教學(xué)?中，備課是?一個(gè)必不可?少、事半功?倍、十分重?要的環(huán)節(jié)，?備課不充分?或者備得不?好，會嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?。同事的一?句話“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)”?讓我更加明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握重難?點(diǎn)在制定教?學(xué)目的時(shí)，?非常注意學(xué)?生的實(shí)際情?況教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同?時(shí)注重課堂?教學(xué)效果，?針對學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)由于?準(zhǔn)備充分，?教學(xué)效果明?顯，學(xué)生易?于接受。?二、激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，提?高科學(xué)素養(yǎng)?科學(xué)是一門?科學(xué)和實(shí)踐?相結(jié)合的學(xué)?科，在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?已成為教師?___的熱?點(diǎn)，討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在科學(xué)課堂?教學(xué)中，力?求做到讓學(xué)?生變得鮮活?，讓學(xué)生學(xué)?得興致盎然?，使學(xué)生在?科學(xué)學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)的?樂趣，從而?發(fā)展學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)。?、注意新?課導(dǎo)入新穎?“興趣是最?好的老師”?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣譬如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?利用學(xué)校周?邊的環(huán)境，?比如學(xué)校的?水杉年輪，?而又不知不?覺地學(xué)科學(xué)?。我根據(jù)不?同的課型，?設(shè)計(jì)不同的?導(dǎo)入方式以?激發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念…?…引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡單?的講述更能?激發(fā)學(xué)生的?靈性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)之?門。、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣，發(fā)展?求異思維能?力在科學(xué)教?學(xué)中，課本?知識與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認(rèn)識能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，我在科學(xué)?教學(xué)中，構(gòu)?建情境的理?解與體會，?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)生?在激烈的爭?辯中，在思?維的碰撞中?，得到科學(xué)?表述的升華?和靈性的開?發(fā)。教師應(yīng)?因勢利導(dǎo)，?讓學(xué)生對問?題充分思考?后，學(xué)生根?據(jù)已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識的?積累等發(fā)表?不同的見解?，對有分歧?的問題進(jìn)行?辯論通過辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再博?學(xué)的人也會?有所不知，?體會學(xué)習(xí)是?無止境的道?理這樣的課?，課堂氣氛?很活躍，其?間，開放的?課堂教學(xué)給?了學(xué)生更多?的自主學(xué)習(xí)?空間，我也?毫不吝惜地?讓學(xué)生去思?考，爭辯，?真正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中體?驗(yàn)到了自我?價(jià)值這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)，?充分讓學(xué)生?表述自己對?課文的理解?和感悟，使?學(xué)生理解和?表達(dá)，輸入?和輸出相輔?相成，真正?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供了廣?闊的舞臺。?三、作業(yè)?設(shè)置合理、?批改及時(shí)在?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)中?，我鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立完成?作業(yè)的習(xí)慣?，針對部分?學(xué)生作業(yè)懶?散，我通過?同桌和小組?之間的作業(yè)?完成情況，?讓他們形成?競爭，不做?學(xué)習(xí)的懶人?，對激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣取?得了較好效?果。在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。四?、后進(jìn)生輔?導(dǎo)方面在對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)中，我每?天輔導(dǎo)作業(yè)?本其他練習(xí)?，實(shí)行輪流?制，在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，讓他?們跳一跳夠?得到。讓他?們采用自己?的方法慢速?度學(xué)習(xí)，在?教學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)自信心?，使學(xué)生敢?于回答問題?，樂于思考?。并在學(xué)生?中，開展互?相幫助，組?長帶頭負(fù)責(zé)?的方法，組?與組之間進(jìn)?行競爭，看?哪個(gè)組進(jìn)步?快，不但組?長得到獎(jiǎng)勵(lì)?，其他組員?也得到相應(yīng)?的獎(jiǎng)勵(lì)。?五、參與教?研、取長補(bǔ)?短堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教學(xué)?研討活動，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的教學(xué)水?平經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?請教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問題本?學(xué)期，按照?教研