2021年高考真題-生物(天津卷)Word版含答案

機(jī)密★啟用前2021年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試生物學(xué)本試卷分為第I卷〔選擇題〕和第二卷〔非選擇題〕兩局部，共100分，考試用時(shí)60分鐘。第I卷1至4頁(yè)，第二卷5至8頁(yè)。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試順利!第I卷考前須知:每題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。本卷共12題，每題4分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最符合題目要求的。突觸小泡可從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)攝取神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙。以下圖中不能檢測(cè)出神經(jīng)遞質(zhì)的部位是①B.②③D.④動(dòng)物正常組織干細(xì)胞突變獲得異常增殖能力，并與外界因素相互作用，可惡變?yōu)榘┘?xì)胞。干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞后，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是富營(yíng)養(yǎng)化水體中，藻類是吸收磷元素的主要生物，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是鉛可導(dǎo)致神經(jīng)元線粒體空泡化、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)改變、高爾基體擴(kuò)張，影響這些細(xì)胞器的正常功能。這些改變不會(huì)直接影響以下哪種生理過(guò)程[H]與02結(jié)合生成水孟德爾說(shuō):“任何實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和效用，取決于所使用材料對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪m合性。〞以下實(shí)驗(yàn)材料選擇不適合的是以下圖1為某二倍體昆蟲精巢中一個(gè)異常精原細(xì)胞的局部染色體組成示意圖。假設(shè)該細(xì)胞可以正常分裂，以下哪種情況不可能出現(xiàn)

C.C.sc單基因遺傳病，該基因位于常染色體上。調(diào)查其家系發(fā)現(xiàn)，患者雙親各有一個(gè)sc基因發(fā)生單堿基替換突變，且突變位于該基因的不同位點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果見下表。個(gè)體母親父親姐姐i=^r-FZ.患者表現(xiàn)型正常正常正?；疾C基因測(cè)序結(jié)果[605G/A][731A/G][605G/G]；[731A/A]?注:測(cè)序結(jié)果只給出基因一條鏈〔編碼鏈〕的堿基序列，［605G/A］表示兩條同源染色體上SC基因編碼鏈的第605位堿基分別為G和A。其他類似。假設(shè)患者的姐姐兩條同源染色體上SC基因編碼鏈的第605和731位堿基可表示為以下圖1,根據(jù)調(diào)查結(jié)果，推斷該患者相應(yīng)位點(diǎn)的堿基應(yīng)為AAAG6056()5711G￡qAA.HIB.MU7*1GAA(l711巧1AAAGC.fiD5TilD.131閱讀以下材料，答復(fù)9?10題。S蛋白是新冠病毒識(shí)別并感染靶細(xì)胞的重要蛋白，可作為抗原被宿主免疫系統(tǒng)識(shí)別并應(yīng)答,因此S蛋白是新冠疫苗研發(fā)的重要靶點(diǎn)。下表是不同類型新冠疫苗研發(fā)策略比擬。類型研發(fā)朿略滅活疫苗新冠病毒經(jīng)培養(yǎng)、增殖，用理化方法滅活后制成疫苗。腺病毒載體疫田利用改造后無(wú)害的腺病毒作為載體，攜帶S蛋白基因，制成疫苗。接種后，S蛋白基因啟動(dòng)表達(dá)。亞單位疫苗通過(guò)基因工程方法，在體外合成S蛋白，制成疫苗。核酸疫苗將編碼S蛋白的核酸包裹在納米顆粒中，制成疫苗。接種后，在人體內(nèi)產(chǎn)生S蛋白。減毒流感病毒載體疫苗利用減毒流感病毒作為載體，攜帶S蛋白基因，并在載體病毒外表表達(dá)S蛋白，制成疫苗。閱讀以下材料，答復(fù)11?12題。為提高轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲持久性，可采取如下措施:基因策略:包括提高殺蟲基因的表達(dá)量、向棉花中轉(zhuǎn)入多種殺蟲基因等。例如，早期種植的抗蟲棉只轉(zhuǎn)入了一種Bt毒蛋白基因，抗蟲機(jī)制比擬單一；現(xiàn)在經(jīng)常將兩種或兩種以上Bt基因同時(shí)轉(zhuǎn)入棉花。田間策略:主要是為棉鈴蟲提供庇護(hù)所。例如我國(guó)新疆棉區(qū)，在轉(zhuǎn)基因棉田周圍種植一定面積的非轉(zhuǎn)基因棉花，為棉鈴蟲提供專門的庇護(hù)所:長(zhǎng)江、黃河流域棉區(qū)多采用將轉(zhuǎn)基因抗蟲棉與高粱和玉米等其他棉鈴蟲寄主作物混作的方式，為棉鈴蟲提供天然的庇護(hù)所。國(guó)家宏觀調(diào)控政策:如實(shí)施分區(qū)種植管理等。關(guān)于上述基因策略，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.提高Bt基因的表達(dá)量，可降低抗蟲棉種植區(qū)的棉鈴蟲種群密度假設(shè)兩種Bt基因插入同一個(gè)T-DNA并轉(zhuǎn)入棉花植株，那么兩種基因互為等位基因轉(zhuǎn)入多種Bt基因能提高抗蟲持久性，是因?yàn)槊掴徬x基因突變頻率低且不定向關(guān)于上述田間策略，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是轉(zhuǎn)基因棉田周圍種植非抗蟲棉，可降低棉鈴蟲抗性基因的突變率混作提高抗蟲棉的抗蟲持久性，表達(dá)了物種多樣性的重要價(jià)值為棉鈴蟲提供庇護(hù)所，可使敏感棉鈴蟲在種群中維持一定比例為棉鈴蟲提供庇護(hù)所，可使棉鈴蟲種群抗性基因頻率增速放緩機(jī)密★啟用前2021年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試生物學(xué)施—?￥第二卷考前須知:1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2.本卷共5題，共52分?！?1分〕為研究降水量影響草原小型嚙齒動(dòng)物種群密度的機(jī)制，科研人員以田鼠幼鼠為材料進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。其中，野外實(shí)驗(yàn)在內(nèi)蒙古半干旱草原開展，將相同體重的幼鼠放入不同樣地中，5個(gè)月后測(cè)定相關(guān)指標(biāo)，局部結(jié)果見以下圖?！?〕由圖1可知，組田鼠體重增幅更大。田鼠體重增加有利于個(gè)體存活、育齡個(gè)體增多，影響田鼠種群的，從而直接導(dǎo)致種群密度增加。〔2〕由圖2可知，增加降水有利于生長(zhǎng)，其在田鼠食譜中所占比例增加，田鼠食譜發(fā)生變化?！?〕隨后在室內(nèi)模擬野外半干旱和增加降水組的食譜，分別對(duì)兩組田鼠幼鼠進(jìn)行飼喂，一段時(shí)間后，比擬兩組田鼠體重增幅。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑??！?〕進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，增加降水引起田鼠食譜變化后，田鼠腸道微生物組成也發(fā)生變化，其中能利用草中的纖維素等物質(zhì)合成并分泌短鏈脂肪酸〔田鼠的能量來(lái)源之一〕的微生物比例顯著增加。田鼠與這類微生物的種間關(guān)系為。請(qǐng)?jiān)谝韵聢D中用箭頭標(biāo)示三類生物之間的能量流動(dòng)方向?！?0分〕阿卡波糖是國(guó)外開發(fā)的口服降糖藥，可有效降低餐后血糖頂峰。為開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同類型新藥，我國(guó)科研人員研究了植物來(lái)源的生物堿NB和黃酮CH對(duì)餐后血糖的影響。為此，將溶于生理鹽水的藥物和淀粉同時(shí)灌胃小鼠后，在不同時(shí)間檢測(cè)其血糖水平，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及局部結(jié)果如下表所示。組別〔每組10只〕給藥劑量〔mg/kg體重〕給藥后不同時(shí)間血糖水平〔mmol/L〕0分鐘30分鐘60分鐘120分鐘生理鹽水—阿卡波糖NBx1CHx2NB+CHx31〕將淀粉灌胃小鼠后，其在小鼠消化道內(nèi)水解的終產(chǎn)物為，該物質(zhì)由腸腔經(jīng)過(guò)以下部位形成餐后血糖，請(qǐng)將這些部位按正確路徑排序：〔填字母〕。血糖水平到達(dá)頂峰后緩慢下降，是由于胰島素促進(jìn)了血糖合成糖原、、轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸等。〔2〕本實(shí)驗(yàn)以作對(duì)照組，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)材料和方法等能有效檢測(cè)藥物療效?！?〕該研究的結(jié)論為:NB和CH均能有效降低餐后血糖頂峰，且二者共同作用效果更強(qiáng)。以下對(duì)應(yīng)表中帚篤、篤處的數(shù)據(jù)排列中，符合上述結(jié)論的是〔多項(xiàng)選擇〕?！?0分〕Rubisco是光合作用過(guò)程中催化CO?固定的酶。但其也能催化0?與C5結(jié)合，形成C3和J，導(dǎo)致光合效率下降"與°?競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合RUZSCO的同一活性位點(diǎn)，因此提高理濃度可以提高光合效率?！?〕藍(lán)細(xì)菌具有C02濃縮機(jī)制，如以下圖所示。注:羧化體具有蛋白質(zhì)外殼，可限制氣體擴(kuò)散據(jù)圖分析，C02依次以和方式通過(guò)細(xì)胞膜和光合片層膜。藍(lán)細(xì)菌的C0?濃縮機(jī)制可提高羧化體中Rubisco周圍的C0?濃度，從而通過(guò)促進(jìn)和抑制提高光合效率?！?〕向煙草內(nèi)轉(zhuǎn)入藍(lán)細(xì)菌Rubisco的編碼基因和羧化體外殼蛋白的編碼基因。假設(shè)藍(lán)細(xì)菌羧化體可在煙草中發(fā)揮作用并參與暗反響，應(yīng)能利用電子顯微鏡在轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞的中觀察到羧化體?！?〕研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因煙草的光合速率并未提高。假設(shè)再轉(zhuǎn)入HC03-和C02轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因并成功表達(dá)和發(fā)揮作用，理論上該轉(zhuǎn)基因植株暗反響水平應(yīng)，光反響水平應(yīng)，從而提高光合速率?！?2分〕乳酸菌是乳酸的傳統(tǒng)生產(chǎn)菌，但耐酸能力較差，影響產(chǎn)量。釀酒酵母耐酸能力較強(qiáng)，但不產(chǎn)生乳酸。研究者將乳酸菌的乳酸脫氫酶基因〔LDH〕導(dǎo)入釀酒酵母，獲得能產(chǎn)生乳酸的工程菌株。以下圖1為乳酸和乙醇發(fā)酵途徑示意圖，圖2為構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)所需的關(guān)鍵條件?！?〕乳酸脫氫酶在轉(zhuǎn)基因釀酒酵母中參與厭氧發(fā)酵的場(chǎng)所應(yīng)為?！?〕獲得轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌株的過(guò)程如下:設(shè)計(jì)引物擴(kuò)增乳酸脫氫酶編碼序列。為使擴(kuò)增出的序列中編碼起始密碼子的序列由原核生物偏好的GTG轉(zhuǎn)變?yōu)檎婧松锲玫腁TG,且能通過(guò)雙酶切以正確方向插入質(zhì)粒，需設(shè)計(jì)引物1和2。其中引物1的5’端序列應(yīng)考慮和。將上述PCR產(chǎn)物和質(zhì)粒重組后，導(dǎo)入大腸桿菌，篩選、鑒定，擴(kuò)增重組質(zhì)粒。重組質(zhì)粒上有，所以能在大腸桿菌中擴(kuò)增。啟動(dòng)子存在物種特異性，易被本物種的轉(zhuǎn)錄系統(tǒng)識(shí)別并啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄，因此重組質(zhì)粒上的乳酸脫氫酶編碼序列〔能/不能〕在大腸桿菌中高效表達(dá)。提取重組質(zhì)粒并轉(zhuǎn)入不能合成尿嘧啶的釀酒酵母菌株，在的固體培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)基因釀酒酵母，并進(jìn)行鑒定?！?〕以葡萄糖為碳源，利用該轉(zhuǎn)基因釀酒酵母進(jìn)行厭氧發(fā)酵，結(jié)果既產(chǎn)生乳酸，也產(chǎn)生乙醇。假設(shè)想進(jìn)一步提高其乳酸產(chǎn)量，以下措施中不合理的是〔單項(xiàng)選擇〕。LDH基因自身的啟動(dòng)子〔9分〕黃瓜的花有雌花、雄花與兩性花之分〔雌花:僅雌蕊發(fā)育；雄花:僅雄蕊發(fā)育；兩性花:雌雄蕊均發(fā)育〕。位于非同源染色體上的F和M基因均是花芽分化過(guò)程中乙烯合成途徑的關(guān)鍵基因，對(duì)黃瓜花的性別決定有重要作用。F和M基因的作用機(jī)制如下圖?！?〕促進(jìn)〔-〕抑制*未被乙烯抑制時(shí)雄蕊可正常發(fā)育〔1〕M基因的表達(dá)與乙烯的產(chǎn)生之間存在〔正/負(fù)〕反響，造成乙烯持續(xù)積累，進(jìn)而抑制雄蕊發(fā)育?！?〕依據(jù)F和M基因的作用機(jī)制推斷，F(xiàn)FMM基因型的黃瓜植株開雌花，F(xiàn)Fmm基因型的黃瓜植株開花。當(dāng)對(duì)FFmm基因型的黃瓜植株外源施加〔乙烯抑制劑/乙烯利〕時(shí)，出現(xiàn)雌花?！?〕現(xiàn)有FFMM、ffMM和FFmm三種基因型的親本，假設(shè)要獲得基因型為ffmm的植株，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)流程設(shè)計(jì)。2021年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試

生物學(xué)參考答案I卷共12題，每題4分，共48分。2.D3．B4．B5.A7.D8.A10.BII卷共5題，共52分?！补?1分〕〔1〕增加降水出生率和死亡率〔2〕羊草