2023年小學一年級班主任年度個人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學一年級?班主任年度?個人工作總?結(jié)在由大?膽放手的高?年級到低年?級的事無巨?細的繁瑣中?，將結(jié)束一?學期的忙碌?與充實，卻?也忙得欣慰?而幸福著。?因為我在做?了以下工作?的人過程中?看到了學生?的進步和成?長。一、?良好行為習?慣的培養(yǎng)?在學習“守?則”、“規(guī)?范”、校規(guī)?、班規(guī)中讓?學生知道該?做什么不該?做什么，在?此基礎(chǔ)上不?強硬要求學?生怎么做，?而是主要以?一種方式讓?學生自覺自?愿的養(yǎng)成好?習慣。于是?，我在班里?懸掛寫有“?表揚”和“?批評”兩欄?的小黑板，?對每天__?_的學生及?時批評教育?，對好人好?事或表現(xiàn)出?色的學生及?時表揚樹立?榜樣。每周?的“看誰的?智慧星最多?”的評比中?，評比涉及?學習、衛(wèi)生?、紀律等包?括課內(nèi)外方?方面面，在?此活動過程?中，我看到?了學生的自?我管理和積?極上進。?二、關(guān)心愛?護每個學生?，尤其是對?特別學生的?愛剛踏進?小學門檻的?學生，更渴?望得到教師?的關(guān)心、支?持和指導，?得到教師的?關(guān)愛。因此?，我特別注?意關(guān)心學生?、愛護學生?、幫助學生?、理解學生?，從學生的?細微表現(xiàn)中?，捕捉學生?思想感情的?起伏變化，?科學地預測?問題的趨勢?，把問題解?決在萌芽狀?態(tài)之中。在?處理學生犯?錯時要冷靜?、忍讓、寬?容。通過恰?當?shù)姆绞浇?決問題，讓?學生從內(nèi)心?產(chǎn)生對老師?的佩服感，?我的追求在?于學生全面?健康快樂地?成長。我不?論是為查悅?熱飯菜，為?吳飛陽擦洗?摔臟的手臉?和衣褲，為?阮恩熙擦洗?鼻血……都?給了他們溫?暖依靠，從?而有了校園?生活的安全?感。父母遠?在___打?工寄住伯父?家的居夢月?，一直內(nèi)向?的不開口度?數(shù)更不開口?說話，在我?近一學期的?關(guān)愛和努力?下，在臨近?期末___?月中旬的某?一天，終于?開口讀了一?個詞語。我?為之興奮不?已。三、?培養(yǎng)良好的?班___?在班級管理?中，我力求?運用豐富、?生動、形象?的教育語言?，啟迪學生?的心靈，要?陶冶學生的?情操。培養(yǎng)?學生自主、?自治、自立?的能力和精?神，使學生?發(fā)揮班級主?人翁的作用?。班上也?涌現(xiàn)出不少?好人好事，?金雅琪、葉?昊、吳鏇琳?、查悅……?主動打掃同?學撒落的飯?菜，收拾講?桌，為沒帶?紙巾的同學?擦鼻涕等。?幾十名學?生的思想，?情緒，個性?等千差萬別?，構(gòu)成了班?主任工作的?紛繁復雜，?千變?nèi)f化。?教育方法選?擇實施上，?我努力做到?準確、及時?、適度。根?據(jù)具體情況?靈活運用，?因材、因時?、因人施教?。根據(jù)二堡?實際，__?_學生積極?參加學校_?__的各項?活動，培養(yǎng)?學生參與意?識，比如冬?運會咱一年?與二年級比?賽實力懸殊?，無論是拔?河還是體操?的比賽等各?項目，結(jié)果?都不留懸念?，但以此活?動作為給學?生挫折教育?的資源，培?養(yǎng)他們__?_榮譽感和?正確對待名?次的意識。?在班上開?展“一幫一?”活動，讓?先進組學生?樹立助人為?樂精神，培?養(yǎng)大家好才?是真的好的?意識，同時?陪養(yǎng)待進生?虛心學習不?斷進步的上?進心。先進?帶后進，最?終共同進步?促進班__?_的先進性?。四、班?干部的培養(yǎng)?班干部根?據(jù)實際適時?改選，并給?以培訓，讓?更多學生有?鍛煉機會和?自我管理意?識。明確班?干職責，采?用班干部輪?流值日制度?，但直到在?期末我才看?到了班干部?所發(fā)揮的積?極作用。指?導他們?nèi)鐚?填寫班級日?志，作為周?五評比依據(jù)?之一。五?、主動與科?任教師溝通?、家校聯(lián)手?，共同為學?生的全面健?康快樂成長?凝聚合力。?班主任只?靠個人的力?量來完成對?學生的全部?教育任務是?不可能的。?因此我注意?協(xié)調(diào)任課教?師，尤其更?多與是同時?教兩個班數(shù)?學的穆老師?溝通交流，?協(xié)助指導學?生其他科學?習。另外能?聚家長等各?種教育力量?，充分調(diào)動?各方面的積?極因素，對?學生進行協(xié)?調(diào)一致的影?響。一年級?學生，學習?用品的準備?，洗頭洗澡?等都離不開?家長的管理?，因此與家?長溝通就顯?得格外重要?。除了學校?統(tǒng)一規(guī)定的?半期家長會?，我班開學?第一天就是?師生家長同?堂的交流和?__月中下?旬的家長會?，參與率百?分之百，平?時學生精神?狀態(tài)，身體?健康等問題?也及時聯(lián)系?家長，確保?學會僧平安?健康快樂成?長。六、?其他在本?學期班級管?理中，我努?力達到以下?境界：“嚴?”而不“厲?”。因為我?認識到對學?生嚴格要求?都是正當必?要的，缺乏?嚴格要求，?放任自流，?是對學生不?負責任。但?嚴格不等于?嚴厲，嚴厲?意味著教師?態(tài)度的強硬?、武斷和偏?執(zhí)，嚴厲會?使學生產(chǎn)生?懼怕退縮心?理。久而久?之，依賴性?、神經(jīng)質(zhì)、?敵意等不良?心理都會從?這種難以忍?耐的重壓下?滋生。保護?、尊重學生?的人格和自?尊心。對學?生的缺點與?不足，避免?了不分場合?當眾揭短，?挖苦嘲諷，?乃至導致自?尊