2023年中學(xué)九年級班主任工作總結(jié)

第21頁共21頁2023年?中學(xué)九年級?班主任工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期的?工作就要結(jié)?束了，回顧?本學(xué)期我九?二班表現(xiàn)，?有成長，有?收獲，也有?不足。學(xué)生?大多已經(jīng)明?確了學(xué)習(xí)方?向，班干部?凝聚力也逐?漸增強(qiáng)，班?風(fēng)逐漸加強(qiáng)?，學(xué)風(fēng)逐漸?濃厚……這?與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視和正?確的管理、?教師高度的?責(zé)任感和敬?業(yè)精神以及?善于調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性等都是?分不開的。?我校學(xué)生入?學(xué)時普遍起?點低、基礎(chǔ)?差、差生面?大。針對如?此現(xiàn)狀，我?們只有扎扎?實實做好每?一步，比別?人更投入，?更用心。九?年級是初中?三年的關(guān)鍵?時刻,畢業(yè)?班工作非比?尋常，教畢?業(yè)班，就意?味著要犧牲?更多的個人?時間和利益?，就意味著?肩頭多了一?份沉重的責(zé)?任，因為我?們要對學(xué)生?、對家長負(fù)?責(zé)，更要對?學(xué)校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)!追求?升學(xué)率是我?們一貫的目?標(biāo)，對學(xué)生?來說,取得?好成績就是?最重要的事?情。為了使?下學(xué)期工作?能夠做的更?好，現(xiàn)將本?學(xué)期班主任?工作總結(jié)如?下：一、?德育工作?本學(xué)期時間?短，任務(wù)重?，活動多。?因此在開學(xué)?之初，我就?著力抓好學(xué)?生的思想工?作，和他們?一起算時間?，算任務(wù)，?及時穩(wěn)定了?全班學(xué)生的?心理，使每?個同學(xué)都明?白自己的奮?斗目標(biāo)，在?心中有了一?個大略的計?劃。在隨后?的幾個月里?，隨時__?_學(xué)生的思?想動向，和?學(xué)生談心，?了解他們的?想法，做好?他們的思想?___工作?。出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，人?人向上的可?喜局面。自?開學(xué)至今，?不少學(xué)生的?成績都有了?較大幅度的?提高，大多?同學(xué)對前途?有信心，學(xué)?習(xí)有干勁。?(一)抓?好學(xué)生日常?行為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)并?解決問題。?到了九年級?，許多學(xué)生?開始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青春?反叛期”，?他們常常自?認(rèn)為已經(jīng)長?大，對條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。所以?每每趁著召?開主題班會?的機(jī)會，讓?學(xué)生交流體?會遵規(guī)守紀(jì)?的重要性，?從思想上給?學(xué)生深刻的?認(rèn)識。在實?際工作中，?配合政教處?狠抓日常學(xué)?習(xí)生活中不?守紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課上?睡覺，曠課?遲到，打架?罵人，不做?作業(yè)，頂撞?老師等行為?。讓學(xué)生“?換位”思考?，并積極教?育引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反省?中受教育，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其針?對他們思想?復(fù)雜偏激（?范本）、情?緒多變的特?點，及時發(fā)?現(xiàn)存在的問?題，同學(xué)生?交流談心，?排解問題。?同時多觀察?,多調(diào)查,?抓住事情的?苗頭,防微?杜漸,防患?于未燃。?(二)培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。眾?所周知，一?個良好的班?___必須?要有良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。本期主要?抓了兩個方?面的工作：?一是依據(jù)學(xué)?校政教處的?量化考核，?健全、完善?班內(nèi)評估機(jī)?制，實施科?學(xué)管理，促?進(jìn)良好的班?風(fēng)。嚴(yán)格班?___的常?規(guī)管理，是?提高班級整?體教育質(zhì)量?的關(guān)鍵。學(xué)?生求知欲旺?盛，好勝心?強(qiáng)，他們渴?望得到老師?和同學(xué)們的?認(rèn)可。因而?我針對學(xué)生?的這種心理?特征，把競?爭機(jī)制引入?班級，讓學(xué)?生在各項評?比中鍛煉自?己的意志，?并做到取長?補(bǔ)短。用量?化的形式進(jìn)?行管理，使?好的學(xué)生和?后進(jìn)生得到?被認(rèn)同的機(jī)?會，極大激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?增強(qiáng)了學(xué)生?的競爭意識?，也促進(jìn)了?良好的班風(fēng)?形成。二是?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?要創(chuàng)設(shè)一個?適合讀書的?環(huán)境，首先?要力求保證?教室的干凈?，從值日生?到每個學(xué)生?都要求他們?要為教室的?整潔付出自?己的努力。?第三就是注?重創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?。最后，給?學(xué)生樹立學(xué)?習(xí)榜樣，烏?申斯基說過?：“教師個?人的范例，?對學(xué)生的心?靈是任何東?西都不能代?替的最有用?的陽光?！?班主任的自?身素質(zhì)、道?德修養(yǎng)，客?觀上就是班?級群體乃至?班級中每一?個體的楷模?。因此，在?班級工作中?我時刻注重?身教，為人?師表，以良?好的形象率?先示范，潛?移默化地影?響和激勵學(xué)?生良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?二、班級常?規(guī)工作九?年級是初中?的最后一年?，對于每一?個學(xué)生來說?，都是人生?的關(guān)鍵。高?中雖不是唯?一的道路，?但中考的成?敗卻會影響?到他們今后?的人生。面?對中考，他?們或成竹在?胸，或怨天?尤人，或自?暴自棄，或?隨波逐流，?因此最重要?的是要點燃?他們心中的?希望，相信?自己，我能?行。學(xué)期初?借每一次班?會告訴學(xué)生?，只要努力?，每一個人?都能順利升?入高中，實?現(xiàn)自己的夢?想。當(dāng)然高?中的大門只?會為勤奮的?人打開，天?下沒有免費(fèi)?的午餐，因?此在學(xué)期初?一定要制定?自己的學(xué)習(xí)?計劃，并且?一定要堅持?到底，永不?放棄。月考?中段考試之?后，針對學(xué)?生中的進(jìn)步?、懈怠，及?時激勵先進(jìn)?、鞭策后進(jìn)?，讓每一次?考試都成為?一針強(qiáng)心劑?，一個加油?站。三、?抓好安全教?育作為一?個學(xué)校，最?重視的莫過?于孩子們的?安全了，因?此，安全工?作常抓不懈?，班會講，?晨會講，課?間課外講，?發(fā)現(xiàn)隱患講?……安全分?為兩類：一?是人身安全?;二是財產(chǎn)?安全。在人?身安全反面?要注意生命?安全、交通?安全、飲食?安全。結(jié)合?今年秋季法?制報告會的?內(nèi)容，以主?題班會的形?式，教育孩?子學(xué)會保護(hù)?自己，珍愛?生命?，F(xiàn)在?的孩子，都?比較活潑、?調(diào)皮，打打?鬧鬧純屬正?常，但是要?讓他們從心?底里有個標(biāo)?準(zhǔn)：不損害?他人和自己?一膚一發(fā)。?在校內(nèi)盡量?靠右行走，?在校外要嚴(yán)?格遵守交通?法則，強(qiáng)調(diào)?在家中使用?電器的注意?事項。夏季?細(xì)菌容易滋?生，個人衛(wèi)?生就成了重?點，不要亂?吃零食等。?至于財產(chǎn)安?全，也是想?盡辦法，從?自身培養(yǎng)觀?念意識。?四、重視班?干部的工作?，發(fā)揮他們?的先鋒模范?作用班干?部是班主任?的得力助手?，是班級管?理的骨干力?量，為了讓?他們發(fā)揮主?力和輻射作?用，我及時?對他們的工?作責(zé)任心和?工作熱情給?予肯定，時?時要求他們?以身作則，?學(xué)會塑造自?身的班干部?形象，從而?樹立威信。?同時還定期?召開班干部?會議，研究?針對一周內(nèi)?班級的情況?和出現(xiàn)的問?題，確定下?一周的工作?任務(wù)和工作?重點。本?學(xué)期的重點?是強(qiáng)化值日?班長的帶頭?作用。在選?擇上必須要?找認(rèn)真負(fù)責(zé)?，能顧全大?局的同學(xué)。?經(jīng)過民主選?舉和各任課?老師的推薦?以及七八年?級的老班干?部的工作考?驗，產(chǎn)生了?五位值日班?長，輪流值?勤，負(fù)責(zé)當(dāng)?天的班級常?規(guī)管理。?具體實行辦?法是“值日?班長包干制?”，具體負(fù)?責(zé)一天的紀(jì)?律、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等問題?，每天早上?還要及時報?告昨天的情?況，出了問?題班主任必?須在第一時?間內(nèi)知道這?件事。并派?專人負(fù)責(zé)把?學(xué)生的“一?日表現(xiàn)”記?入“綜合素?質(zhì)評價”記?錄本。定?期召開班干?部會議，給?他們分析原?因，指導(dǎo)他?們注意工作?方法，言行?舉止不能盛?氣凌人，作?為班干部要?與同學(xué)們打?成一片，協(xié)?調(diào)好各方面?的關(guān)系，這?對班干部本?身也是一種?鍛煉，并鼓?勵他們繼續(xù)?努力工作，?班干部自身?轉(zhuǎn)變了工作?作風(fēng)和工作?方法，同學(xué)?之間的關(guān)系?也融洽了，?班級工作又?逐漸好轉(zhuǎn)。?五、發(fā)揚(yáng)?主人翁意識?，班級事務(wù)?人人參與?班級事務(wù)做?到“人人有?事做，事事?有人管”。?衛(wèi)生掃除、?班級財務(wù)、?開關(guān)門窗、?空調(diào)管理、?電燈電扇等?班級事務(wù)，?都責(zé)任到人?，并設(shè)立監(jiān)?督員專門檢?查，及時通?報檢查情況?，立即整改?，同時通知?值日班長記?入“綜合素?質(zhì)評價”記?錄本。六?、公平公正?的對待每一?位學(xué)生，針?對不同層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?分層管理?為了體現(xiàn)班?級內(nèi)部人人?平等，受教?育的機(jī)會人?人平等。本?學(xué)期的按學(xué)?科成績，均?衡分組，實?行小組互助?，組長負(fù)責(zé)?，學(xué)習(xí)位置?定期循環(huán)。?通過這種模?式，既能夠?突出優(yōu)生的?帶頭作用，?還能夠拉動?中等生和差?生，同時拉?近了師生、?生生之間的?關(guān)系，增強(qiáng)?了后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)信心，?減少了后進(jìn)?生與優(yōu)等生?的矛盾，弱?化了后進(jìn)生?與班主任的?敵對情緒，?減少了家長?的意見。在?學(xué)習(xí)上，我?的定位就是?不給學(xué)生們?較大的壓力?，讓他們在?快樂中學(xué)習(xí)?。在期中考?試結(jié)束之后?，我找每位?學(xué)生談話，?分析他們的?得失原因，?適時地給予?鼓勵和批評?。這樣取得?優(yōu)異成績的?學(xué)生不會驕?傲，而較差?成績的學(xué)生?不會灰心失?望?？傊?，這一學(xué)期?的班主任工?作使我失去?了許多休息?和做私事的?時間，但也?得到了很多?的生活充實?和家長、學(xué)?生及學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可。?不過，想要?把工作做得?___，還?是深感心有?余而力不足?，有些工作?還是沒有做?到位，還做?得不夠，還?是存在一些?問題有待解?決。為了學(xué)?生更好的發(fā)?展，需要做?的還很多，?還需要堅持?、堅持，努?力、努力，?為下學(xué)期中?招考試打好?堅實的基礎(chǔ)?。七、存?在的問題?一是學(xué)習(xí)方?面?，F(xiàn)在，?學(xué)生已是九?年級畢業(yè)生?了，但看到?學(xué)生緊張的?學(xué)習(xí)狀態(tài)不?是很濃，部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣依然?很差，學(xué)習(xí)?態(tài)度還是不?夠積極，還?有部分學(xué)生?心浮氣躁，?心神不寧，?學(xué)習(xí)不踏實?，一瓶不滿?半瓶搖，自?我感覺良好?等，這些現(xiàn)?象主要集中?表現(xiàn)在平時?學(xué)習(xí)成績看?似還不錯，?但一到考試?就現(xiàn)原形的?同學(xué)身上，?另有各別男?生卻在混日?子，不愿勤?學(xué)深鉆，缺?乏學(xué)習(xí)的興?趣和___?。二是本?學(xué)期在期中?考試中通過?分析發(fā)現(xiàn)學(xué)?優(yōu)生這一塊?仍存在一些?問題，特別?是這次期中?考試，前_?__名、前?___名人?數(shù)達(dá)不到期?望值。班級?的總平均分?是一個班級?的生命線，?而學(xué)優(yōu)生則?是生力軍。?在接下來的?時間里，我?要會同各科?任老師在繼?續(xù)保證全班?整體進(jìn)步的?前提下，加?大培優(yōu)力度?，確保重點?。三是在?今后的工作?中，還要加?強(qiáng)工作方法?研究，尤其?是在怎樣建?設(shè)班級學(xué)風(fēng)?問題上多多?探索，多多?努力，并有?效轉(zhuǎn)化問題?學(xué)生。這?是出成績見?效果的一學(xué)?年，也是師?生拼搏的苦?戰(zhàn)的一學(xué)年?。在上好新?課的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)定和鼓?勵學(xué)生，強(qiáng)?化訓(xùn)練。?總之，中考?是一場硬仗?，要打好這?場硬仗，不?能強(qiáng)攻，只?能智取。我?們只有不斷?去面對、去?解決客觀存?在的問題，?切實遵循教?育教學(xué)的規(guī)?律辦事，團(tuán)?體智慧+個?人努力=成?功。一學(xué)期?以來的工作?，平凡而又?平淡，自認(rèn)?為我的付出?是真誠的，?是負(fù)責(zé)的。?中學(xué)九年?級班主任工?作總結(jié)（二?）一個學(xué)?期很快結(jié)束?了，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老師?的關(guān)心和幫?助下，順利?走過了一學(xué)?期?，F(xiàn)在就?把一學(xué)期的?工作情況總?結(jié)一下。?一、我所做?的主要工作?初三是整?個初中重要?的時期，我?深知自己肩?負(fù)的責(zé)任重?大，不敢有?絲毫的怠慢?。學(xué)生在心?理和生理上?都發(fā)生了很?大的變化，?對于這一變?化，學(xué)生的?精神上有更?多的壓力，?而大多數(shù)的?學(xué)生在這個?轉(zhuǎn)折時期顯?得無所適從?。怎樣讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?這一變化，?順利度過轉(zhuǎn)?折時期，這?是擺在我眼?前的首要任?務(wù)。我當(dāng)?班主任力爭?做到兩點：?一是尊重每?一個學(xué)生，?滿足學(xué)生尊?重的需要，?承認(rèn)的需要?，情感的需?要，努力克?服固執(zhí)己見?，偏激的思?維方式，尊?重學(xué)生個性?發(fā)展，為孩?子的成長創(chuàng)?造一個愉快?的心理運(yùn)動?空間;二是?善待每一個?學(xué)生，用真?誠的愛心對?待每一個孩?子。對于優(yōu)?等生，不掩?飾他們的缺?點，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)長?改過，努力?使其達(dá)到卓?越。我班的?張周同學(xué)各?方面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯，是?一個品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生，?但就是缺乏?膽量，上課?時很少積極?發(fā)言。針對?這一點，我?找她談心，?幫她找原因?并鼓勵她大?膽發(fā)言。在?我上課時，?有意找她回?答問題，并?適當(dāng)給以鼓?勵，鍛煉她?的膽量。通?過這樣的鍛?煉取得了一?定效。對?于后進(jìn)生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點，激?勵他們一步?一步自我完?善。我班的?王帥同學(xué)學(xué)?習(xí)很差，上?課不注意聽?講，作業(yè)經(jīng)?常不交，課?上、課下紀(jì)?律不能保證?，是典型的?后進(jìn)生。對?于這樣的孩?子如果只是?批評、指責(zé)?，他的自信?心肯定會越?來越少，甚?至還會自暴?自棄。我發(fā)?現(xiàn)他的足球?踢得不錯，?于是就鼓勵?他，如果你?在學(xué)習(xí)上能?象踢球那么?專注，你的?學(xué)習(xí)成績一?定會取得大?進(jìn)步。對于?他身上的每?一點進(jìn)步，?我都及時發(fā)?現(xiàn)，并且及?時予以鼓勵?，培養(yǎng)他的?自信心。對?于后進(jìn)生，?我動員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)幫?助他們，帶?動他們把學(xué)?習(xí)成績提高?上去，組成?一幫一學(xué)習(xí)?互助小組。?劉翔宇同學(xué)?主動承擔(dān)起?幫助王帥的?任務(wù)。經(jīng)過?大家的共同?努力，王帥?有了很大的?進(jìn)步。這?個班的學(xué)生?整體給人的?感覺就是思?維活躍，反?應(yīng)敏捷，但?就是___?紀(jì)律性差，?紀(jì)律松散，?缺乏自我約?束能力。如?今的孩子已?經(jīng)今非昔比?，他們接觸?面廣，思維?活躍，自尊?心強(qiáng)，但又?有著現(xiàn)代青?少年極大的?弱點即缺乏?勤奮刻苦拼?搏的精神，?這些都表現(xiàn)?在一言一行?中。在隊列?隊行訓(xùn)練中?表現(xiàn)尤其明?顯。他們自?由散漫，在?隊列里有說?話的、打鬧?的，無精打?采，步伐隨?便。我向孩?子提出要求?，從起步到?走步，從轉(zhuǎn)?體到每一個?動作，都給?他們提出規(guī)?范化的要求?，親身示范?，身體力行?。通過這些?訓(xùn)練，使孩?子們體會到?嚴(yán)格有序管?理帶來的效?果?，F(xiàn)在?的孩子普遍?自私，在小?事上斤斤計?較，不能寬?厚待人。這?表現(xiàn)在處理?同學(xué)關(guān)系上?，同學(xué)之間?有了矛盾，?出言不遜，?動輒大打出?手，拳腳相?加。針對這?一現(xiàn)象，我?教育學(xué)生怎?樣正確處理?同學(xué)關(guān)系，?并以此開展?主題班會，?對學(xué)生進(jìn)行?教育。在處?理鬧矛盾的?學(xué)生時，我?讓學(xué)生多做?自我批評，?在自己身上?找不足，以?比來培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待人?的精神，學(xué)?會以寬容和?大度之心對?待周圍的人?。勞動更?培育學(xué)生德?育思想品質(zhì)?的機(jī)會?，F(xiàn)?在的孩子一?提起勞動就?有厭煩心理?，這些獨(dú)生?子女平時干?活的機(jī)會很?少，養(yǎng)成了?懶惰的習(xí)慣?。首先必須?得___學(xué)?生怎樣干活?，從掃地到?拖地，從擦?玻璃到擦墻?圍子，我都?示范指導(dǎo)并?嚴(yán)格檢查，?及時表揚(yáng)做?得好的同學(xué)?，批評做的?不認(rèn)真和逃?跑的同學(xué)，?讓孩子們知?道老師不僅?在意他們的?學(xué)習(xí)更注重?他們的人品?。二、主?要收獲和體?會我覺得?當(dāng)班主任應(yīng)?該做到以下?幾點：1?、把微笑送?給學(xué)生很?多人在提到?教師時，總?會與“嚴(yán)肅?”、“不茍?言笑”聯(lián)系?在一起。其?實，“微笑?”的力量才?是無窮的。?每天給學(xué)生?燦爛的微笑?，會讓學(xué)生?的身心感到?愉快，智能?得到發(fā)展。?中國有句諺?語：“誰也?說不清哪塊?云彩會下雨??！倍覅s?相信我的每?塊“云彩”?都會“下雨?”。因為，?我擁有一種?特殊的教育?手段――微?笑。我們班?有個學(xué)生，?剛開始每天?的作業(yè)總是?愛拖著不做?，因此考試?成績總是不?如人意。怎?么辦呢?訓(xùn)?一通吧，不?行!我試著?尋找他的優(yōu)?點，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個人?還真有不少?優(yōu)點:比如?，愛勞動，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務(wù)處?把水給換來?了。另外他?非常懂禮貌?，每次見了?老師總會笑?嘻嘻地打招?呼。于是只?要一發(fā)現(xiàn)他?做了好事，?我便在晨會?課上表揚(yáng)他?，然后在課?后再悄悄地?微笑著問他?：“作業(yè)好?了嗎?要抓?緊一點喲!?”他總是邊?紅著臉邊搔?著頭對我說?：“還有一?點點了?！?我還是笑著?對他說：“?等一下我可?是要來查的??！彼麖奈?的目光里讀?到了鼓勵，?久而久之，?找到了自身?的價值，后?來還變得在?課上敢于發(fā)?言，在考試?中取得了好?成績。在學(xué)?生取得成功?時，我會用?微笑送去欣?賞;在學(xué)生?感到失落時?，我會用微?笑送去鼓勵?;在學(xué)生犯?錯時，我會?用微笑送去?寬容。因此?，我用微笑?贏得了學(xué)生?的尊重和愛?戴。我想說?：微笑，是?一把閃閃發(fā)?光的金鑰匙?，能開啟教?育成功的大?門，幫助學(xué)?生們茁壯成?長。2、?把真情送給?學(xué)生真誠?關(guān)心和愛護(hù)?學(xué)生，不僅?在思想上、?學(xué)習(xí)上、生?活上等給予?關(guān)心，而且?要具體體現(xiàn)?在實際行動?上，平等對?待每一位學(xué)?生，不論是?成績好的還?是成績差的?，不論是家?庭富裕的還?是條件較差?的，不論他?是否犯過錯?誤，班主任?都要一視如?仁，不搞特?殊化，不偏?見，要尊重?學(xué)生人格，?公平、公正?、平等對待?班上每一位?同學(xué)，融洽?師生關(guān)系，?增強(qiáng)師生情?感交流渠道?，讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個溫?馨和諧的場?所，這樣他?們才能好好?學(xué)習(xí)，才會?有學(xué)習(xí)的動?力。比如，?學(xué)生病了，?我會打個電?話通知家長?，或者親自?把他送回家?;學(xué)生病假?回校，我會?主動為他補(bǔ)?課;并且時?時注意天氣?情況，提醒?學(xué)生添減衣?服。這些雖?然是小事，?但在學(xué)生的?心目中留下?的記憶卻是?很深的。我?送出的是真?情，收獲的?是更多的真?心回報。每?每讀到學(xué)生?們發(fā)自真心?的感激之語?時，我總有?一種幸福的?感覺充盈心?頭。3、?發(fā)現(xiàn)選拔班?干部由于?所有的學(xué)生?都經(jīng)歷了一?個學(xué)年的不?平衡發(fā)展，?我決定對原?有的班委會?進(jìn)行重大的?調(diào)整。在班?干部的產(chǎn)生?過程中，我?認(rèn)為教師的?包辦代替，?必定會使班?干部失去群?眾基礎(chǔ)，給?日后的工作?帶來不必要?的困難，是?不可取的!?但是，單純?的所謂的民?主，讓學(xué)生?完全自決，?一些學(xué)生往?往會傾向選?舉自己的好?朋友，以便?在以后的班?級管理中得?到照顧，同?樣有不足。?比較好的辦?法應(yīng)該是先?民主后集中?，即先讓學(xué)?生進(jìn)行投票?選舉，再由?教師權(quán)衡。?實踐證明?，在民主選?舉的基礎(chǔ)上?，經(jīng)過班主?任的優(yōu)化組?合而產(chǎn)生的?班委會，得?到了同學(xué)們?的信任和擁?護(hù)，具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)斗力?。4、教?育培養(yǎng)班干?部班主任?對班干部，?不能只是使?用，還應(yīng)該?進(jìn)行教育和?培養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他們?樹立為__?_服務(wù)的光?榮感和責(zé)任?感，要求他?們努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作則?，鼓勵他們?既要大膽工?作，又要嚴(yán)?格要求，注?意工作方法?。當(dāng)然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對他?們不能過分?苛求、指責(zé)?，特別是在?工作出現(xiàn)失?誤的時候。?例如負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生督促?檢查工作的?郝亞鵬，起?初對自己的?工作好象不?太滿意，每?天只是把那?些未參加清?潔工作同學(xué)?的名字以及?清潔狀況告?訴我，為此?，我反復(fù)向?他講清潔衛(wèi)?生工作與同?學(xué)們身體健?康和班級精?神風(fēng)貌的內(nèi)?在聯(lián)系，同?時講解該項?工作的要點?，讓她重新?懷著滿腔的?熱情投入自?己的工作中?去，后來的?情況表明，?他的工作完?成得相當(dāng)出?色!此外?，我還堅持?定期召開班?干部會議，?___他們?學(xué)會制訂計?劃及具體措?施，檢查落?實情況，總?結(jié)得失，并?加以改進(jìn)，?___他們?如何分辨是?非，及時阻?止同學(xué)中的?不良行為。?而對于班干?部在班級中?的不良行為?，決不姑息?，鼓勵他們?以身作則并?帶動其他同?學(xué)，促進(jìn)整?個班級的管?理工作。?5、增強(qiáng)班?干部間的凝?聚力__?_是在活動?中產(chǎn)生的，?大___如?此，小__?_也一樣。?我每月__?_一次班干?部___做?好事活動。?例如搞大掃?除等，通過?活動擴(kuò)大班?干部在同學(xué)?中的積極影?響，通過活?動加強(qiáng)班干?部之間的協(xié)?作精神和團(tuán)?體意識。這?樣既能在班?干部的紀(jì)律?及常規(guī)管理?上起到明顯?的效果，又?能使班干部?之間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛的習(xí)慣?，在班級中?孕育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣，?使班級成為?一個大家庭?。三、存?在的問題?班級管理工?作有條不紊?，還得加一?個“嚴(yán)”字?。對學(xué)生的?熱愛不可無?，但對學(xué)生?的嚴(yán)格更不?可丟。雖然?我意識到這?一點上，但?我要求的還?不很嚴(yán)。在?班內(nèi)雖實行?了幾次嚴(yán)打?，但只是雷?聲大，雨點?小。在這一?點上，還需?要向各位老?師請教。?以上僅是我?在班級工作?中所做的一?些嘗試和努?力，回首這?半年的工作?，幾多感慨?，這其中有?經(jīng)驗，然而?更多的是教?訓(xùn)。如果問?我當(dāng)班主任?的感受的話?,我會說，?是很累，但?很充實。是?領(lǐng)導(dǎo)、家長?及學(xué)生的信?任使我背負(fù)?著責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)任?心使我激流?勇進(jìn)。我可?能不會取得?太大的成功?，但面對學(xué)?生，我可以?說一句：你?們的老師面?對過去，他?將無怨無悔?!我知道，?在班主任工?作上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，與領(lǐng)導(dǎo)的?要求以及和?優(yōu)秀班主任?相比還有差?距，但我永?不放棄。?中學(xué)九年級?班主任工作?總結(jié)（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任九年?級的班主任?。認(rèn)真做好?班主任是每?位教師的本?職工作。概?括起來有以?下幾點：?一、落實學(xué)?校工作班?主任工作是?繁瑣的。從?注冊報名到?開學(xué)后的“?跟班”工作?，總是有忙?不完的活。?但百忙不離?其宗“落實?貫徹學(xué)校工?作”。本班?的自覺性不?夠，所以每?當(dāng)學(xué)校安排?下來一項任?務(wù)，我都要?不厭其煩地?像“復(fù)讀機(jī)?”一樣一遍?又一遍地強(qiáng)?調(diào)，直到把?它完成。過?程雖然有點?累，但是結(jié)?果如期完成?又能讓人感?到欣喜。這?就是付出后?的回報吧!?二、做好?“以點帶面?”的工作?在一個沒有?學(xué)習(xí)氛圍的?班___里?，大家都把?學(xué)習(xí)看作是?“傻瓜”才?做的事。所?以那幾個學(xué)?習(xí)好一點的?學(xué)生經(jīng)常遭?到排斥。我?既要讓這幾?個學(xué)生調(diào)整?好心理狀態(tài)?，又要讓他?們知道學(xué)習(xí)?的重要性，?以及幫助大?家一起進(jìn)步?所取得的成?就感。在班?級里，我選?出各科的課?代表，讓這?些課代表去?幫助那些成?績差的同學(xué)?。三、對?學(xué)生干部的?培養(yǎng)工作?這個學(xué)期學(xué)?生干部的選?舉通過民主?投票的形式?產(chǎn)生。學(xué)生?自己選出他?們心目中的?班干部。通?過上學(xué)期的?觀察，這些?學(xué)生干部都?是上學(xué)期的?“搗蛋份子?”。我知道?學(xué)生是想等?著看我笑話?了。我就主?動找這些學(xué)?生談話，了?解他們的思?想動態(tài)（范?本），也試?著去引導(dǎo)他?們走上“正?軌”。如果?把他們征服?了，其他學(xué)?生也沒有什?么理由不來?上課了。我?一邊在班里?表揚(yáng)這些“?搗蛋份子”?取得的每一?點進(jìn)步，一?邊跟家長聯(lián)?系，和家長?一起監(jiān)督這?幾個學(xué)生的?行為。在前?半學(xué)期，這?些班干部都?能夠起到很?好的帶頭作?用。四、?主動與科任?老師溝通，?共同抓好學(xué)?生的成績、?思想教育工?作經(jīng)?！?跟班”后發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)?常會在某些?老師的課堂?上逃課。跟?科任老師溝?通后才知道?：這部分學(xué)?生經(jīng)常在這?些老師的課?堂上違反課?堂紀(jì)律，科?任老師抓得?很嚴(yán)，所以?這部分學(xué)生?干脆就不來?了。而那些?學(xué)習(xí)好一點?的學(xué)生又經(jīng)?常能讓科任?老師省心，?因而越來越?受重視，而?那些不來的?學(xué)生可以忽?略。這樣就?造成了“_?__”現(xiàn)象?，無論是在?紀(jì)律還是在?學(xué)習(xí)上。所?以我主動跟?科任老師溝?通，及時做?好班級管理?工作。五?、積極參加?班主任會議?，做好會議?紀(jì)錄每次?學(xué)校召開的?班主任會議?我都按時參?加，認(rèn)真做?好會議紀(jì)錄??；厝ブ?再整理歸納?，向?qū)W生傳?達(dá)學(xué)校的旨?意。班主任?是學(xué)校的第?二把手，我?們要積極配?合學(xué)校，做?好班級工作?!做好本?職工作的同?時，我還經(jīng)?常閱讀一些?關(guān)于班級管?理方面的書?籍，也傾聽?一些管理人?員的講座。?但也存在一?些不足：缺?乏工作經(jīng)驗?，對某些問?題處理得還?不是很恰當(dāng)?。比如：在?與學(xué)生、家?長的溝通過?程中語言_?__能力不?夠，可能會?讓別人難以?接受，從而?影響處理問?題的效率。?還有對于學(xué)?生的習(xí)慣培?養(yǎng)方面，我?做得還不是?很到位。例?如在早讀前?打掃衛(wèi)生區(qū)?，學(xué)生幾乎?不會自覺去?，而我催了?幾次后就不?會再去叫他?們了。造成?他們以后的?依賴性很強(qiáng)?，沒有我的?監(jiān)督絕主動?去打掃衛(wèi)生?等等。在做?中學(xué)，邊學(xué)?邊做!沒有?一個人出生?就能勝任班?主任，但是?優(yōu)秀班主任?都是在后天?的學(xué)習(xí)中慢?慢培養(yǎng)出來?的!我要爭?取當(dāng)上優(yōu)秀?班主任!?六、經(jīng)常性?與家長取得?聯(lián)系家校?不分家。學(xué)?校工作如果?沒有家長的?支持，很難?做好!所以?我手機(jī)里存?著每位學(xué)生?家長的聯(lián)系?號碼，隨時?跟家長聯(lián)系?，反映孩子?在校的表現(xiàn)?情況。同時?也讓家長記?下我的__?_，孩子有?什么不正常?的行為及時?跟我聯(lián)系。?有些家長甚?至在路上碰?到我都會聊?上幾句關(guān)于?如何管理孩?子的話題，?這是我感到?最欣慰的!?中學(xué)九年?級班主任工?作總結(jié)（四?）轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的工?作結(jié)束了。?初三是初中?三年的關(guān)鍵?時刻,為了?在今后的學(xué)?期里能夠更?好的工作，?我就本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、培養(yǎng)學(xué)生?積極健康的?心理在平?時的教育教?學(xué)中，我始?終堅持以鼓?勵為主。鼓?勵會使學(xué)生?的心態(tài)更加?積極，更加?開放。鼓勵?的方式多樣?，一句熱情?的話語，一?個贊許的眼?神，一次親?切的撫摸，?都能讓學(xué)生?如沐春風(fēng)。?學(xué)生在老師?的鼓勵下，?更傾向于作?積極的嘗試?。如果在嘗?試中體驗到?成功，從此?便有可能努?力向上前進(jìn)?。老師對學(xué)?生的鼓勵以?及對學(xué)生通?過努力后取?得成績的肯?定，可以不?斷筑高學(xué)生?的起點，而?學(xué)生也有了?自己前進(jìn)的?動力。另外?，班主任幫?助學(xué)生樹立?目標(biāo)，有了?目標(biāo)學(xué)生前?進(jìn)就不會迷?失方向，更?能夠以積極?的心態(tài)邁出?堅定的步伐?。班主任不?但幫助學(xué)生?樹立目標(biāo)，?更要讓學(xué)生?自己學(xué)會制?定目標(biāo)。讓?學(xué)生學(xué)會激?勵自己，隨?時調(diào)整自己?。二、塑?造自身形象?，贏得學(xué)生?信賴孔子?早在兩千年?前就說過：?“其身正，?不令而行;?其身不正，?雖令不從。?”因此我努?力做到以下?兩點：1?、好學(xué)上進(jìn)?，不辜負(fù)學(xué)?生。教好書?是育好人的?前提。同時?，班主任日?常表現(xiàn)出來?的事業(yè)心和?忘我工作精?神，也能給?學(xué)生以極強(qiáng)?的示范作用?和影響，從?而轉(zhuǎn)化為特?殊的感召力?。因此，我?不斷地給自?己充電，參?加繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)，參加?計算機(jī)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真鉆研?教材，努力?讓學(xué)生喜歡?上課，喜歡?學(xué)習(xí)。2?、尊重學(xué)生?，不遠(yuǎn)離學(xué)?生。俗話說?：“嚴(yán)是愛?，松是害，?不教不管會?變壞?！蔽?努力做到真?心愛護(hù)我的?學(xué)生，嚴(yán)格?要求他們，?但是是在充?分尊重學(xué)生?的基礎(chǔ)上嚴(yán)?格要求的。?動之以情，?曉之以理，?以平等、民?主談心的方?式和學(xué)生推?心置腹，與?學(xué)生互動共?鳴。三、?抓好學(xué)生日?常行為規(guī)范?，及時發(fā)現(xiàn)?解決問題?每到初三，?許多學(xué)生開?始在思想上?出現(xiàn)較大的?變化。不少?學(xué)生已經(jīng)進(jìn)?入“青春反?叛期”，他?們常常自認(rèn)?為已經(jīng)長大?，對條條框?框的限制約?束表示很反?感，因而在?思想上有很?多的麻痹松?懈。作為班?主任，我適?時在學(xué)期伊?始之際，召?開主題班會?，讓學(xué)生交?流體會遵規(guī)?守紀(jì)的重要?性，從思想?上給學(xué)生深?刻的認(rèn)識。?在實際工作?中，狠抓日?常學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。如?課上睡覺，?上課遲到，?不按時完成?作業(yè)，頂撞?老師等行為?。讓學(xué)生“?換位”思考?，并積極教?育引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反省?中受教育，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其針?對初三學(xué)生?的思想復(fù)雜?偏激（范本?）、情緒多?變的特點，?班主任要及?時發(fā)現(xiàn)存在?的問題，同?學(xué)生交流談?心，排解問?題。同時班?主任應(yīng)多觀?察,多調(diào)查?,抓住事情?的苗頭,防?微杜漸,防?患于未燃。?四、學(xué)會?正確關(guān)愛，?營造溫馨班?級一個班?，關(guān)起門來?就是一個大?家庭。如果?，這個大家?庭中的每一?個同學(xué)都如?兄弟姐妹般?互相關(guān)心著?、幫助著、?照顧著、鼓?舞著，那么?他便是溫馨?的，溫暖的?。那么我是?如何努力來?營造一個溫?馨的班級的?呢?1、?“偏愛”后?進(jìn)生。在班?級管理中，?我努力將自?己“與人為?善”的愛心?和班___?“普遍的友?愛”傾注給?后進(jìn)生，給?他們以更多?的___，?更多的投入?。在班__?_中，我總?精心營造一?種平等、和?諧、友愛的?氣氛，讓他?們體驗__?_的溫暖和?同學(xué)間的友?誼，讓他們?感受到自己?在班上有一?席之地。大?膽吸收這些?后進(jìn)生參與?班級管理，?讓他們在管?理中克服自?身不良的行?為習(xí)慣。?2、嚴(yán)愛優(yōu)?等生。優(yōu)等?生，誰都愛?他們。也正?因為如此，?優(yōu)等生的缺?點往往容易?被忽視，掩?蓋，被原諒?、袒護(hù)。但?小的缺點也?會造成大的?隱患，對這?類學(xué)生，我?從不寵壞他?們，更不遷?就他們。時?時提醒他們?"做學(xué)問得?先做人"，?做一個正直?的人，熱情?的人，向上?的人。優(yōu)生?不單純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)，更?重要的是人?品要優(yōu)，心?胸要廣，心?理要健康。?成天被人贊?譽(yù)的學(xué)生，?只能在理智?深沉的愛之?中，嚴(yán)格要?求，警鐘常?敲，才能克?服自身的弱?點，揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)。?3、博愛中?等生。中等?生往往是一?個班中容易?忽略的群體?，他們有比?較穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，他?們既不像優(yōu)?等生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不像?后進(jìn)生那樣?容易自暴自?棄。他們是?班級體的一?面鏡子，他?們希望老師?重視他們，?但又害怕拋?頭露面。對?這類學(xué)生我?掌握他們的?心理特點，?調(diào)動他們的?積極因素，?正確對待他?們的反復(fù)，?始終如一地?尊重、理解?、信任他們?。五、培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和習(xí)?慣1、化?被動學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)。?到了初三，?面對畢業(yè)升?學(xué)考試，學(xué)?生已經(jīng)逐步?擺脫初一、?二時期的幼?稚和盲目，?學(xué)習(xí)目的日?漸明晰。班?主任可以乘?勢開發(fā)學(xué)生?求知上進(jìn)的?內(nèi)在動力，?分析形勢，?明確任務(wù)。?引導(dǎo)學(xué)生自?覺確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計劃，?選擇適合自?己的學(xué)習(xí)方?法，學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?要學(xué)會自我?監(jiān)控，自我?指導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自覺?主動的鉆研?知識，只有?化被動學(xué)習(xí)?為自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才能?積極拓展提?升自己，取?得長足的進(jìn)?步。2、?鼓勵競爭，?強(qiáng)大自我。?沒有競爭機(jī)?制，___?便沒有活力?，個人便沒?有危機(jī)感，?班主任應(yīng)在?班___創(chuàng)?造出強(qiáng)有力?的競爭局面?，用競爭激?發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)?的斗志，挖?掘?qū)W習(xí)巨大?的潛能。我?主動配合其?他老師在教?育教學(xué)中開?展競賽，比?如背誦、朗?讀、默寫競?賽，利用活?動課適當(dāng)開?展演講、辯?論比賽，絕?大多數(shù)班干?，科代表也?是依據(jù)成績?競爭上崗。?通過競爭，?學(xué)生會提高?學(xué)習(xí)積極性?，增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊迫?感，有效提?升學(xué)習(xí)效率?，從而改掉?學(xué)生拖拉懶?散的作風(fēng)。?3、讓學(xué)?生學(xué)會“會?學(xué)”。引導(dǎo)?學(xué)生真正認(rèn)?識“會學(xué)”?的意義，認(rèn)?識自學(xué)能力?的重要性，?我用身邊同?學(xué)的成功經(jīng)?驗啟發(fā)學(xué)生?，用自己親?身體會告知?學(xué)生，利用?班會和恰當(dāng)?時機(jī)，經(jīng)常?滲透學(xué)法指?導(dǎo)。學(xué)習(xí)有?規(guī)律可循，?但又因人而?異，因此在?學(xué)法指導(dǎo)上?我既有整體?上的指導(dǎo)，?又能注意個?別指導(dǎo)，同?時也創(chuàng)造條?件進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法交流，?讓成功學(xué)生?談經(jīng)驗體會?，讓學(xué)生在?交流中吸收?借鑒他人經(jīng)?驗，改善完?善自己的學(xué)?習(xí)方法。?中學(xué)九年級?班主任工作?總結(jié)（五）?一，完善?班級管理機(jī)?制，從嚴(yán)規(guī)?范學(xué)生行為?本人自走?進(jìn)九年級(?10)就召?集原來班委?會成員開會?讓學(xué)生積極?獻(xiàn)計獻(xiàn)策，?完善班級管?理機(jī)制，對?原來的班級?管理條例進(jìn)?行修改，對?于不夠嚴(yán)密?的地方進(jìn)行?補(bǔ)充，突出?由班干部管?理班級的日?常運(yùn)作，每?一天有一名?值日班干負(fù)?責(zé)，對課堂?課外的班級?紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)?真記錄，班?干具有執(zhí)法?權(quán)，對于班?干部不能解?決的由班長?解決，班長?拿不準(zhǔn)的時?及時向班主?任匯報，值?日班干記錄?每天都教室?日志，教室?日志的內(nèi)容?有課堂紀(jì)律?情況，有學(xué)?生作業(yè)收繳?情況，有老?師課堂教學(xué)?反饋情況，?有作業(yè)布置?批改情況等?。對于學(xué)?生作業(yè)沒有?及時完成的?，課堂上被?老師點名或?者處罰的，?都有明確的?記錄，尤其?在周三或者?周五下午都?自習(xí)課，尤?其需要班干?認(rèn)真記錄，?對于違反班?級各種規(guī)章?制度要及時?地處理，該?扣操行分的?要及時扣操?行分，該談?話的談話，?該找家長的?找家長，一?般不要隨便?找家長，這?樣不利于對?孩子的教育?，對于孩子?的教育是需?要必要的懲?戒但是不是?對孩子的體?罰，那樣是?違法的，那?么班級的主?要懲罰手段?就是孩子的?操行分，操?行分是孩子?初三畢業(yè)操?行評定的主?要依據(jù)，也?是孩子期末?評語和三好?學(xué)生評選，?優(yōu)秀學(xué)生干?部，學(xué)習(xí)進(jìn)?步獎評選的?主要依據(jù),?因此孩子比?較看重，對?于操行分的?獲得和扣除?必須有一個?嚴(yán)密的規(guī)定?，有一個執(zhí)?行的手段，?在制定的過?程中征求學(xué)?生的意見，?然后制定草?表，最后交?給同學(xué)在周?會上討論然?后審定。?最后張榜公?布，如果沒?有異議開始?實行，例如?課堂講話扣?一分，課堂?被老師罰站?扣兩分，當(dāng)?天作業(yè)沒有?及時完成應(yīng)?扣二分，作?業(yè)被老師批?改為優(yōu)秀加?一分，課堂?發(fā)言被老師?表揚(yáng)加一分?，單科測驗?成績前三名?加三，二，?一分。期中?期末考試成?績?nèi)Ｇ笆?名，前一百?，前三百都?可以獲得不?同程度加分?，對于在運(yùn)?動會上為班?級獲得榮譽(yù)?的加分，積?極參加學(xué)校?各種活動也?可以獲得不?菲的加分，?另外還可以?獲得班主任?特殊獎勵，?比如我們班?王瑞，韓曉?云，徐云徽?三位同學(xué)在?迎奧運(yùn)征文?比賽中獲獎?，本人各獎?勵一本世界?名著?？?之，在我的?班級里獎罰?分明，從嚴(yán)?治班，規(guī)范?孩子行為，?教育孩子做?人，教書育?人一齊抓，?收到良好的?效果。二?，積極營造?學(xué)習(xí)環(huán)境激?勵學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣九年?級學(xué)生應(yīng)該?努力提高各?科學(xué)習(xí)成績?，他們即將?面臨著中考?，迎接高中?入學(xué)考試是?本年度的中?心工作，因?此本人的主?要工作是努?力營造學(xué)習(xí)?氛圍，激勵?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，作為班?主任不僅僅?教好自己這?一門學(xué)科，?也要帶領(lǐng)其?他學(xué)科的老?師合作努力?提高學(xué)生的?成績。在開?學(xué)之初都要?召開一次班?級授課教師?會議，在會?上給其他老?師講解我的?制班策略，?得到他