相似多邊形教學(xué)設(shè)計(jì)

第四章3．相似多邊第一環(huán)節(jié)課前對(duì)象給予一定的要求，使更接近本課教學(xué)）.圖形在生活中的實(shí)際意義培養(yǎng)學(xué)生觀察生活樂(lè)于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及與他人合作交流的意識(shí)；同時(shí)此活動(dòng)所收集的可為引出相似多邊形的定義提供了極好的素材準(zhǔn)備，在課堂中用源于學(xué)生收集的展開(kāi)教學(xué)，必將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極第二環(huán)節(jié)情境引入（獲取信息，體會(huì)特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容：1、各小組派代表展示自己課前所收集得到的資料（可以是、資料、也可以是親自仿制，并解說(shuō)從從中獲取的信息及對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際意義（選3—4個(gè)2、教師展示課件（動(dòng)畫(huà)ED ED 活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生從直觀地獲得信息的讀圖能力，并通過(guò)親身體驗(yàn)歸納總結(jié)活動(dòng)效果通過(guò)前面的展示 兩個(gè)五邊形的對(duì)應(yīng)內(nèi)角相等及圖形的放大縮小動(dòng)畫(huà)，提

(2)在上圖兩個(gè)多邊形中,你認(rèn)為相等內(nèi)角的兩邊是否成比例?如果有，請(qǐng)你把他（3）；形相似的條件.問(wèn)題的設(shè)置是幫助學(xué)生直觀地尋找相似多邊形特點(diǎn)兩個(gè)問(wèn)題的鋪設(shè)下，問(wèn)題（3）的設(shè)置起到歸納總結(jié)的作用.；活動(dòng)效果問(wèn)題1、2、3的回答，進(jìn)一步完善相似多邊形的定義和內(nèi)涵，是由一般向特殊或者說(shuō)由印三個(gè)問(wèn)題串的設(shè)置逐步學(xué)生對(duì)相似多邊形的思考，對(duì)于這3個(gè)問(wèn)題可讓學(xué)生各第三環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容ABCABCD（一）要求學(xué)生根據(jù)題目問(wèn)題結(jié)合所學(xué)的知識(shí),畫(huà)出圖形、小組討論,得出結(jié)（二）（1）∠A=∠D=600，∠B=∠E=600,∠CABBC ∠A=∠E=900,∠B∠C=∠G=900,,∠DABBCCDDA 123、相似用“∽”表示，讀作“相似于”.（這里要提醒學(xué)生注意：在用相似符號(hào)記兩活動(dòng)目的此處留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間去想象和思考.并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題作出正確判斷、合理解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生完整地經(jīng)歷“思考——討論——印證——作出正確的活動(dòng)效果菱菱 活動(dòng)目的：通過(guò)反例分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解相似多邊形的本質(zhì)特征4、一塊長(zhǎng)3m，寬1.5m的矩形黑板，如圖所示，鑲在其的木制邊框?qū)?.5cm，活動(dòng)效果平，體會(huì)反例的作用及得不可靠性.1ABCDE∽五邊形∠E＝＿＿∠A′＝＿＿五邊形A′B′C′D′E′ABCDE6

2D 2DBEC2E CG活動(dòng)目的：對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固練活動(dòng)效果：學(xué)生經(jīng)過(guò)