相似多邊形教學(xué)設(shè)計

第四章3．相似多邊第一環(huán)節(jié)課前對象給予一定的要求，使更接近本課教學(xué)）.圖形在生活中的實際意義培養(yǎng)學(xué)生觀察生活樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及與他人合作交流的意識；同時此活動所收集的可為引出相似多邊形的定義提供了極好的素材準備，在課堂中用源于學(xué)生收集的展開教學(xué)，必將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極第二環(huán)節(jié)情境引入（獲取信息，體會特點活動內(nèi)容：1、各小組派代表展示自己課前所收集得到的資料（可以是、資料、也可以是親自仿制，并解說從從中獲取的信息及對于現(xiàn)實生活的實際意義（選3—4個2、教師展示課件（動畫ED ED 活動目的：培養(yǎng)學(xué)生從直觀地獲得信息的讀圖能力，并通過親身體驗歸納總結(jié)活動效果通過前面的展示 兩個五邊形的對應(yīng)內(nèi)角相等及圖形的放大縮小動畫，提

(2)在上圖兩個多邊形中,你認為相等內(nèi)角的兩邊是否成比例?如果有，請你把他（3）；形相似的條件.問題的設(shè)置是幫助學(xué)生直觀地尋找相似多邊形特點兩個問題的鋪設(shè)下，問題（3）的設(shè)置起到歸納總結(jié)的作用.；活動效果問題1、2、3的回答，進一步完善相似多邊形的定義和內(nèi)涵，是由一般向特殊或者說由印三個問題串的設(shè)置逐步學(xué)生對相似多邊形的思考，對于這3個問題可讓學(xué)生各第三環(huán)節(jié)活動內(nèi)容ABCABCD（一）要求學(xué)生根據(jù)題目問題結(jié)合所學(xué)的知識,畫出圖形、小組討論,得出結(jié)（二）（1）∠A=∠D=600，∠B=∠E=600,∠CABBC ∠A=∠E=900,∠B∠C=∠G=900,,∠DABBCCDDA 123、相似用“∽”表示，讀作“相似于”.（這里要提醒學(xué)生注意：在用相似符號記兩活動目的此處留給學(xué)生充分的時間與空間去想象和思考.并培養(yǎng)學(xué)生對某個問題作出正確判斷、合理解決問題的能力.使學(xué)生完整地經(jīng)歷“思考——討論——印證——作出正確的活動效果菱菱 活動目的：通過反例分析，使學(xué)生進一步理解相似多邊形的本質(zhì)特征4、一塊長3m，寬1.5m的矩形黑板，如圖所示，鑲在其的木制邊框?qū)?.5cm，活動效果平，體會反例的作用及得不可靠性.1ABCDE∽五邊形∠E＝＿＿∠A′＝＿＿五邊形A′B′C′D′E′ABCDE6

2D 2DBEC2E CG活動目的：對本節(jié)知識進行鞏固練活動效果：學(xué)生經(jīng)過