教師招聘考試案例分析題匯總版

教師招聘考試案例分析題匯[案例1]教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”[參考答案這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)[2]在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪[案例3]一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個更有的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開[案例4]“老師，我能不中的原話嗎““？“[參考答案]師生關(guān)系的形成是課堂的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸[5]教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什[參考答案]目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易知覺。(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容[案例6]“不是果敢，是[參考答案]當(dāng)學(xué)生的觀點與、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學(xué)生的答案，而是采取[7]在實際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請[參考答案]這種做法違背規(guī)律，也是行之無效的。學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一[8]“黃山為什么不在五岳之列[9]“老師，再給我們布置新的作業(yè)吧（1）[案例10] [11]“坐下”三例同是學(xué)生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。1、教（（（（（（[12]膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋[參考答案]：老師在課堂上出現(xiàn)錯誤是不可避免的，而是如何對待和處理的問題。對待課堂上出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該是善待錯誤而不是錯誤并通過教學(xué)機(jī)智把錯誤的事實轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂栴}的情境打破課前的預(yù)定目標(biāo)促倍的錯誤問題時假若以此來創(chuàng)設(shè)問題情境“怪球踢給學(xué)生則能迅速激起學(xué)生探究的讓他們親身經(jīng)作等感知和體驗，從而獲得認(rèn)識天平、使用天平的經(jīng)驗。[案例14]一次公開課過后，我把課堂上用過的精美卡片作為發(fā)給，然后對他們課堂上踴躍的表現(xiàn)““[15]老師，讓我們自己“[參考答案我們在教育教學(xué)中要適當(dāng)?shù)姆攀郑寣W(xué)生自己去創(chuàng)造、去實踐。而不應(yīng)該用條條框框的模式去束縛“[17]廣播操比了，發(fā)現(xiàn)四個班在動員，訓(xùn)練中對學(xué)生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。某（1）：：（3（第四名這次廣播操比賽很多同學(xué)都盡力了但還有一些方面做得不太好因而成績不理想失敗不可怕只要總結(jié)出成功和失敗的原因并將成功的經(jīng)驗用之于今后的活動中去改進(jìn)這次比中反映出來的問題，能夠成功的！請分組討論一下，這次比賽成功的方面和失敗的教訓(xùn)……[18]會了，可以“不聽“[案例 一位學(xué)生袋中的老師評[案例 欣賞“每一個”學(xué)“”““”（1）“，[案例 ‘““問題：這位年輕教師的給我們帶來的啟示是什么[參考答案]走出來看，有兩點啟示：首先這位教師里犯了簡單武斷的錯誤。要知道一名的教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能捕捉各種信息并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息其次要想真正出就要抓住契機(jī)大膽地讓學(xué)生自己去感悟辯論從而也給自己贏得思考的空間。[23]《請善待學(xué)生的評價1998年底，學(xué)校對教師的年終考核進(jìn)行，在考核時加上了“學(xué)生評估教師”這欄目。成績一出來，我竟“你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的。請原諒我們吧”下面是10個學(xué)生的署名。[案例 課堂中的吵[案例25]成功解決學(xué)生事報。后，他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。問題：請你評價一下這位老師成功處理這場事件的原因，對觀對由此帶來的反省自己在事件中所要承擔(dān)的責(zé)任才能真正提高他們解決問題的能力，，[案例 一次關(guān)于作業(yè)的討5、、[參考答案]一是對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、性格特點、特長等有一個準(zhǔn)確的評、、[案例 “差生”的成67[案例 綠色的啟““““[案例29]是個總愛低著頭、很憂郁的小，因為她一得自己長得不夠漂亮。老師想了個辦法。一““

中小學(xué)教育教學(xué)案例分析例案例是學(xué)校問題解決的源泉。黨的十五大報告中向全黨提出："一定以我國開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于主義理論的運(yùn)用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼弄玄虛，以及刻意包裝、虛假宣傳、浮躁膚淺的，課題組鮮明地提出，要"深入淺出6028學(xué)案例題最主要的功能就是教育理論知識及其在教育教學(xué)實踐中的運(yùn)用能力，因此自身的育理論功底是最基本的條件。本題中屬于什么類型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理論有關(guān)？）；其次是解題技巧，即如何分析教育教學(xué)案例，這是答好題的關(guān)鍵。（人，要進(jìn)入角色②教師角度，教育教學(xué)案例是為了提高教師教育能力，教師的行為當(dāng)然是關(guān)鍵。）是掌握答題技巧，這取得高分的。（答題不僅要回答是什么，更要回答為什么，依據(jù)是什么？要尋求理論上的支持。）接下來以縣學(xué)科人評選教育教學(xué)理論試題為例作一分析 在當(dāng)教師之后，我堅持每天即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背、、③表達(dá)能力。口頭表達(dá)和文字表達(dá)這是教師職業(yè)能力一個重要的方面。（息等

④組織能力。（組織和管理能力是教師職業(yè)的重要能力，許多案例都會涉及這方面內(nèi)容⑤教育科研能力。（同時也包含一種擴(kuò)展的專業(yè)知識能力確立后進(jìn)生也能成才的信念；（洋思中學(xué)的經(jīng)驗：沒有一個教不好的學(xué)生深入了解后進(jìn)生的心理特征；（通過觀察、等深入了解捕捉后進(jìn)生身上的積極因素；（通過觀察、等深入了解（要全面、辨證地看待后進(jìn)生，要挖掘后進(jìn)生身上的積極因素該案例涉及到的是新課程理論知識，課程的目標(biāo)是①組建是以“組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行所謂“組內(nèi)異質(zhì)”，是指合作學(xué)組在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)班級做。（小組活動缺乏一定的規(guī)則，簡單地講就有“你說—我聽”這一典型的策略該案例涉及到的是新課程中的改變學(xué)習(xí)方式的有關(guān)知識：（新的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)程包括確定選題、收料、整理分析資料、撰寫等等，可是教育研究的第一步“確定研究的問題B：非常多的，除了必學(xué)“兩學(xué)一論”（教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論）和本學(xué)科報紙（至少訂閱3～5③積極參與教育研究，投身于教學(xué)A學(xué)上做了什么，這些行為有什么意義，反映了什么樣的教育教學(xué)理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響。要注意積累第一手資料；B的（含經(jīng)驗總結(jié)、實驗報告），以指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。每篇應(yīng)力求突破學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題（一）4次序，男搭配而成的。級的，學(xué)生按、學(xué)生成績、個性特點、家庭和社會背景、守紀(jì)狀況等方面的合理差異建立的相穩(wěn)定的學(xué)組?！敖M間同質(zhì)”是指各小組的總體水平要基本一致，從而保證各小組之間的公平競賽（異質(zhì)分組的形式（小組活動缺乏一定的規(guī)則，簡單地講就有“你說—我聽”這一典型的策略該案例涉及到的是新課程中的改變學(xué)習(xí)方式的有關(guān)知識：（新的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)③再次，探究式教學(xué)的運(yùn)用促成了教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。新課程課程資源的開發(fā)與運(yùn)用習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者；學(xué)生則由學(xué)習(xí)的接受者和被填灌對象，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體七、實例分析（8）學(xué)生入選。當(dāng)2名學(xué)生要求拿出來，老師舉起手中的選票：“這就是！”取武斷的不科學(xué)的方式來選“賊”，如果這兩名同學(xué)真是拿了10元錢，這種方式既對他們沒有說服了這兩名學(xué)生尊嚴(yán)這時，甲同學(xué)羞得通紅，而班里則是一片寧靜