2009年808管理學(xué)考研真題

蘇州大學(xué)808管理學(xué)2009年入學(xué)考試試題及參考答2009年蘇大企業(yè)管理專業(yè)課試（1260分1簡(jiǎn)述組織和發(fā)展的趨勢(shì)（3060分試述卡曼的生命周期理論。（30分）2009蘇州大學(xué)808管理學(xué)參考答由于現(xiàn)代管理工作的內(nèi)部各要間以及這一管理工作與其它管理工作之間存在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容的方案、措施及。群體決策能夠利用的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，借助于的信息，形成的可行性方的信息，容易形成互補(bǔ)性，進(jìn)而挖掘出的令人滿意的行動(dòng)方案。群體決策鼓勵(lì)各個(gè)領(lǐng)域的專家、員工的積極參與，力爭(zhēng)以的方式擬定出最滿意的行體為主意見(jiàn)、進(jìn)行決策的情況。向于對(duì)與其各自部門相關(guān)的問(wèn)題非常敏感。例如，市場(chǎng)經(jīng)理往往希望較高的庫(kù)存水平，3、組織是指運(yùn)用行為科學(xué)和相關(guān)管理方法，對(duì)組織的權(quán)利結(jié)構(gòu)、組織規(guī)模、溝組織結(jié)構(gòu)的原因在于以及技術(shù)、生產(chǎn)、等部門的調(diào)整。4、所謂溝通，是指信息在傳遞和交換過(guò)程中，由于信息意圖受到干擾或誤解，而組織的溝通，有的學(xué)者統(tǒng)計(jì)，如果一個(gè)信息在管理者那里的正確性是100%，到了信息的接受者20%的正確性。這是因?yàn)?，在進(jìn)行這種信息溝通時(shí)，各級(jí)主管部門都會(huì)花時(shí)在甄選過(guò)程中，還摻雜了大量的因素，尤其是當(dāng)發(fā)送的信息涉及到傳遞者本身時(shí)，往往關(guān)鍵的信息因此如果組織機(jī)構(gòu)臃腫機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理之間職責(zé)不清分工不明，形成多頭，或因人設(shè)事，人浮于事，就會(huì)給溝通雙方造成一定的心理壓力，影響溝通的，1逐步建立了系統(tǒng)化的管理。人們又把這些理論應(yīng)用到管理實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己的管管理的藝術(shù)性是指管理靠的是、靈感與創(chuàng)新，而管理本身是沒(méi)有規(guī)律可循的，者如何在管理工作中應(yīng)用不同的管理方法藝術(shù)和藝術(shù)關(guān)系到管理工作的成敗。，342、生命周期理論是由科曼首先提出，后由保羅·赫西和肯尼斯·布蘭查德予以展的生命周期理論，也稱情景理論，這是一個(gè)重視下屬的權(quán)變理論206070年代初在經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)派基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)的論大多都在追求普遍適用的、最合理的模式與原則，而這些管理理論在解決企業(yè)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境時(shí)又顯得為力。正是在這種情況下，人們不再相信管理會(huì)有一種最好的行統(tǒng)觀點(diǎn)來(lái)問(wèn)題的它的理論就是通過(guò)組織的各子系統(tǒng)內(nèi)部和各子系統(tǒng)