2023歷史教師工作舉措與目標(biāo)

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2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)7篇

身為老師，我們要樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。今日整理了2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)供大家參考，一起來看看吧!

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇1）

一、指導(dǎo)思想

奉行“共同進(jìn)展”的理念，激發(fā)老師群體才智，引領(lǐng)歷史教學(xué)討論方向，探究教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價值追求。不斷滿意日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長的師生成長與進(jìn)展之需，營造敬重互動，民主包涵，百花齊放，和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。

二、工作舉措

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的討論，強(qiáng)化共性化備課，集中學(xué)科骨干力氣連續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量培育的討論，創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，力爭學(xué)科教研上檔次，上水平。

2、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。

落實(shí)《全縣中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進(jìn)老師專業(yè)成長；立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合討論，努力探究新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。

3、加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理，增加教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。加強(qiáng)對歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的討論，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動為重點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，樂觀討論有效的教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)教研背景下個人備課和集體備課規(guī)范操作討論和效果評價討論，提高備課的時效性；連續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度，把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，力爭使絕大多數(shù)同學(xué)都能跟上教學(xué)的進(jìn)度，培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好和愛好，提高同學(xué)的課堂參加意識和創(chuàng)新力量。

4、加強(qiáng)對新課標(biāo)、新課程、新課改討論，把新課程改革的討論與高考備考相結(jié)合。在深化領(lǐng)悟新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探究教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二班級老師借助于已有的課程改革的閱歷，連續(xù)探究新課程背景下的基礎(chǔ)班級教學(xué)路子；指導(dǎo)高三班級老師借助新課程的理念和新學(xué)問討論新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向。

對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中討論，集思廣益，達(dá)成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同老師教學(xué)中存在的特別問題，要有針對性地去進(jìn)行討論，要做到因人而異，因情而異。

5、加強(qiáng)高考討論，重視信息溝通，提倡科學(xué)備考，高效備考，不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。

（1）仔細(xì)分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科20__年的備考方案和詳細(xì)復(fù)習(xí)方案。

（2）仔細(xì)強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和詳細(xì)要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

（3）據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。仔細(xì)總結(jié)過去的閱歷教訓(xùn)，廣泛征求看法，制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考看法。

（4）仔細(xì)參加教學(xué)視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深化課堂聽課，深化同學(xué)中了解狀況，參與學(xué)校教研活動，準(zhǔn)時發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)老師典型。針對課改中消失的新狀況、新問題，準(zhǔn)時討論對策。

（5）廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息準(zhǔn)時整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考供應(yīng)依據(jù)和支撐。

（6）重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練制造條件。

6、優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，準(zhǔn)時評價反思。

“練然后知不足”。對于歷史學(xué)習(xí)，精致化的練習(xí)是特別必要、不行缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成，不僅要討論和改進(jìn)課堂教學(xué)，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為同學(xué)再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思學(xué)問、探究問題的學(xué)習(xí)活動。

（1）要細(xì)心設(shè)計和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必需著眼于同學(xué)認(rèn)知、情感、力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加練習(xí)的針對性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性，使每個練習(xí)都有實(shí)際的價值和意義，使同學(xué)有時間、有愛好討論性地完成練習(xí)作業(yè)。

歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計和選擇要重視主干學(xué)問、歷史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注國內(nèi)外重大時事，體現(xiàn)時代性；要聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際和社會實(shí)踐，體現(xiàn)應(yīng)用性；要為同學(xué)的思維供應(yīng)寬闊的空間，體現(xiàn)探究性；要關(guān)注所學(xué)學(xué)問的重組與整合，體現(xiàn)綜合性；要適當(dāng)滲透樂觀的情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)教育性。

（2）必需優(yōu)化批閱和評析。同學(xué)練習(xí)作業(yè)要準(zhǔn)時批閱、討論性地批閱，要擅長發(fā)覺同學(xué)練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，擅長討論歸納同學(xué)發(fā)生差錯的詳細(xì)緣由，以加強(qiáng)作業(yè)評析和后續(xù)教學(xué)的針對性。批閱要體現(xiàn)人文性，可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、激勵性的批注，指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信念。提倡寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問題，以及自己的感想。

同學(xué)練習(xí)作業(yè)要準(zhǔn)時、仔細(xì)評析，不能只是簡潔地校對練習(xí)的正誤，分析練習(xí)的答案，必需突出同學(xué)主體地位，提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)同學(xué)在自我總結(jié)、相互溝通、質(zhì)疑提問、深化思索的活動中熟悉錯誤，領(lǐng)悟方法。

（3）準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)自我評價與反思。必需準(zhǔn)時指導(dǎo)同學(xué)常常對自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評價和反思，必需重視錯題資源庫的建設(shè)，必需關(guān)心同學(xué)從詳細(xì)的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織同學(xué)常常性地仔細(xì)回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的狀況，總結(jié)取得的成果和進(jìn)步，分析存在的問題和困難?？梢灾笇?dǎo)同學(xué)在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡潔寫一些感想，提一些問題?？梢蚤_展一些作業(yè)展現(xiàn)溝通活動，在展現(xiàn)溝通中相互啟發(fā)、共同提高。

7、集體備課與共性化備課

集體備課：方案分工（學(xué)期初）——主備人預(yù)備，形成活動單——分發(fā)至各人思索調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點(diǎn)困惑深化爭論，形成有效教學(xué)策略，主備仔細(xì)記錄——整合二次備課（試上），形成成熟活動單分發(fā)——共性化調(diào)整。

共性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程；教學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)重難點(diǎn)突破的問題預(yù)設(shè)；變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計；高效點(diǎn)撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。

三、工作目標(biāo)

高一班級：

1、完成規(guī)定的新課程內(nèi)容（必修一、二）。

2、完成高一班級歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。

3、培育同學(xué)的歷史愛好、思維力量，提高同學(xué)的思維品質(zhì)，為高二、高三班級進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

4、滲透對同學(xué)的情感教育，培育同學(xué)正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。

高二班級：

1、必修班：依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求：

（1）第一學(xué)期即依據(jù)學(xué)業(yè)水平測試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。

（2）其次學(xué)期依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求完成對三本必修教材的復(fù)習(xí)，目標(biāo)要過A率全市保二爭一。

2、選修班

（1）第一學(xué)期即依據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。

（2）其次學(xué)期是依據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

（3）對同學(xué)進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本力量的培育。為高三取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。

（4）期末市級統(tǒng)一測試成果力爭保二爭一。

高三班級：

1、完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)（三本必修課本、兩本選修課本）。

2、培育同學(xué)的歷史思維力量，提高同學(xué)的思維品質(zhì)。

3、加強(qiáng)對同學(xué)的情感教育，培育同學(xué)正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。

4、提升同學(xué)的學(xué)問水平、力量層次，適應(yīng)高校選拔人才需要，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略。

5、促進(jìn)老師教育、科研工作，提升老師素養(yǎng)，協(xié)作學(xué)校實(shí)施名優(yōu)生培育戰(zhàn)略力爭全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭一。

四、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè)

1、核心組成員：討論教材、課程理念；供應(yīng)示范課；做好試題討論與命制工作；開展講座等。

2、學(xué)科基地（泗中）：擔(dān)當(dāng)基本的教學(xué)研討會工作，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)；供應(yīng)與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享；聘請專家開展專題講座；進(jìn)行課題討論等。

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇2）

這個學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，本人擔(dān)當(dāng)七班級1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七班級的教學(xué)工作任務(wù)，全面推動素養(yǎng)教育，制定如下教學(xué)方案。

一、同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)剛從從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為：奇怪???、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的樂觀性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，準(zhǔn)時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

這個學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

這個學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時）。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

三、主要教學(xué)措施

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是這個學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對個別同學(xué)的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇3）

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導(dǎo)，結(jié)合我?！禵_進(jìn)展規(guī)劃》描繪的新藍(lán)圖，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新，樂觀探究，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀、進(jìn)展觀，全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展、幸福進(jìn)展和終身進(jìn)展奠基。

二、工作目標(biāo)

1、必修班：備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測試，目標(biāo)：達(dá)A率60%，達(dá)C率100%。

2、選修班：完成選修教學(xué)任務(wù)，開頭高考一輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)形成良好習(xí)慣，為沖刺高三奠定基礎(chǔ)。

三、歷史“小高考”沖刺策略

1、制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，做到最終三十天一盤棋

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。開學(xué)伊始，備課組在研討的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)方案。在最終的一個月當(dāng)中，每一天詳細(xì)要完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，達(dá)到的目標(biāo)要求，我們都明確細(xì)致到位，并依據(jù)同學(xué)狀況和班級組的課時支配不斷進(jìn)行調(diào)整。

總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出學(xué)問整合，通過比較、提煉，對重要學(xué)問在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓同學(xué)感受到老師的課堂還是很“給力”的。其次階段后十天的復(fù)習(xí)，突出應(yīng)試性，對《考試說明》涉及的每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，確定可能考查到的學(xué)問點(diǎn)，猜測每個重要學(xué)問點(diǎn)有可能的考查題型，精選模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練。制定方案要突出高要求、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、小坡度、重掩蓋、求全面的特點(diǎn)。方案不僅涉及課堂教學(xué)，同時涉及到“補(bǔ)差”和“培尖”輔導(dǎo)的詳細(xì)支配。

2、備課組細(xì)心討論《考試說明》，把握測試重點(diǎn)

《考試說明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據(jù)，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試說明》對測試內(nèi)容和要求作了詳細(xì)說明，在復(fù)習(xí)時，必需緊扣《考試說明》對學(xué)問點(diǎn)的要求，不要盲目擴(kuò)大范圍，不隨便加大學(xué)問的難度，究竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注意的是基礎(chǔ)性學(xué)問。重視《考試說明》中新增加的內(nèi)容，由于，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點(diǎn)區(qū)域。同時必需討論近三年的學(xué)業(yè)水平測試題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點(diǎn)問題、重點(diǎn)專題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)、反復(fù)講練。

3、重視構(gòu)建科學(xué)高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)有效性

課堂教學(xué)效率是歷史小高考復(fù)習(xí)的生命線。備課組將在過去實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，形成符合歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平測試要求的高效課堂。詳細(xì)來講，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的學(xué)問——引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)老師精講點(diǎn)撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，同學(xué)有適度的緊急感，促使同學(xué)做好學(xué)問的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。

詳細(xì)做法是：課前先布置給同學(xué)相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)有充分預(yù)備，帶著“任務(wù)”樂觀地走進(jìn)課堂;在自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，樂觀調(diào)動同學(xué)參加其中，突出同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量的培育;老師精講點(diǎn)撥，側(cè)重建構(gòu)學(xué)問體系，注意引導(dǎo)同學(xué)歸納和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，不斷發(fā)覺和訂正同學(xué)練習(xí)中的問題。

4、課后加強(qiáng)督促檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果

鞏固復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時間作保證的。為此，每堂課后給同學(xué)布置肯定的作業(yè)，使同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)的方式包括背誦和識記學(xué)問點(diǎn)、同步專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等。作業(yè)的布置有肯定的節(jié)奏，不消失多少不均或缺乏針對性訓(xùn)練等隨便現(xiàn)象。讓同學(xué)心中有“數(shù)”，以提高作業(yè)的實(shí)效性。對于各類各地模擬題，備課組進(jìn)行篩選重組，強(qiáng)化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合運(yùn)用題。構(gòu)建起從同步訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從題型訓(xùn)練到糾錯訓(xùn)練，從專項(xiàng)訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練等多層次、全方位、有重點(diǎn)的練習(xí)體系。同時，留意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高同學(xué)做題的正確率。

老師準(zhǔn)時督促檢查同學(xué)的作業(yè)，并準(zhǔn)時講評，防止和杜絕只關(guān)注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現(xiàn)象。

5、關(guān)注全體同學(xué)，抓兩頭促中間

對于學(xué)業(yè)水平測試的指導(dǎo)思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點(diǎn)是兩類同學(xué)：達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生。備課組仔細(xì)梳理出每個班級的達(dá)A臨界生和達(dá)C困難生，科任老師做到心中有數(shù)，并留意學(xué)情的變化予以動態(tài)調(diào)整。對兩類臨界生，主要是利用自主學(xué)習(xí)和晚自習(xí)時間加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，對于每一個考點(diǎn)，要求同學(xué)逐一過關(guān)。同時注意對同學(xué)的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的同學(xué)以鼓舞，鼓舞他們沖A，給不自信的同學(xué)“定心丸”，告知他們“把握了基本學(xué)問點(diǎn)，保證你順當(dāng)通過測試”，這樣同學(xué)既有動力又有信念。

6、克服困難，虛心請教，樂觀落實(shí)好備課組聽評課活動

盡管每位老師的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重，支配有重疊的課時，但是要想方設(shè)法，克服一切困難，力爭每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，備課組長每周不少于2節(jié)，并能做到準(zhǔn)時評價、反饋信息，并做好記錄。年輕老師聽評課每周不少于班周課時數(shù)，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效教學(xué)。被指導(dǎo)老師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課。指導(dǎo)老師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導(dǎo)老師的課，并在課后做好點(diǎn)評工作。

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇4）

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行高考備考工作，以備戰(zhàn)20__年6月份高考。

二、教學(xué)目的和要求

1、每星期授課7節(jié)，授課時間16周，要求同學(xué)全面把握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2、要求同學(xué)把握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，了解重要的歷史大事和歷史人物，培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看問題和解決問題的力量，并對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)樂觀思索問題，培育同學(xué)正確進(jìn)行分析，比較、概括的力量。

4、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力氣，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。

5、對同學(xué)進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)克服焦慮和恐驚，保持適度的緊急和壓力，使同學(xué)以自信、樂觀的心情狀態(tài)備考。

6、培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量，使同學(xué)進(jìn)一步把握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法。

7、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)考力量。

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇5）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期八班級備課組以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)討論優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展討論性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，著重同學(xué)力量的培育，打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對象分析

八班級的同學(xué)經(jīng)過兩個學(xué)期對歷史科的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了肯定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)問，對歷史大事有肯定的分析力量，初步把握了評價歷史人物的力量。但他們的偏科思想比較嚴(yán)峻，對歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

三、詳細(xì)工作

1、著眼新課改，連續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深化討論。

八班級要在已有的閱歷基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，討論新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的老師。準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中消失的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。

備課組要仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求，落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人，要保證落實(shí)每周一次集體備課。在集體備課的過程中，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進(jìn)各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細(xì)組織好老師之間聽評課，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

鼓舞老師多聽多評，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用，并對教學(xué)薄弱的老師重點(diǎn)幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

四、本學(xué)期應(yīng)解決的重要問題

本學(xué)期主要要提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年同學(xué)提出的新要求。學(xué)習(xí)是同學(xué)而不是老師在學(xué)。因此，作為同學(xué)，肯定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和主體性，不要一味依靠老師，而應(yīng)當(dāng)在老師的“教”中主動構(gòu)建自己的“學(xué)”，取人所常，為己所用。同學(xué)應(yīng)當(dāng)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等，從而更好的來學(xué)習(xí)。

五、詳細(xì)支配(略)

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇6）

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后的學(xué)情基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。初步做了基本學(xué)問的細(xì)化和深化。但是當(dāng)題目是切入肯定的歷史階段，涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的內(nèi)容時，普遍消失了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象，從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題：

1.基礎(chǔ)學(xué)問概念，內(nèi)涵把握不到位，制約了學(xué)科力量的提高。

2.審題做題技巧不嫻熟，做題力量有待提高。對簡單材料的的解讀這一關(guān)依舊薄弱。從平常測試來看，部分同學(xué)不適應(yīng)綜合測試的題量，把握不好答題節(jié)奏。忙于做題，不求質(zhì)量，審題不夠深化，答題不夠全面，書寫不太規(guī)范，這些現(xiàn)象要通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，準(zhǔn)時調(diào)整，才能勝任高考。

轉(zhuǎn)瞬間距離高考只有九十多天了，為了更好的做好高考復(fù)習(xí)工作，其次輪復(fù)習(xí)方案如下：

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1.其次輪(其次學(xué)期)進(jìn)入專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探究和討論考試中歷史科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考?xì)v史試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。做到“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)歷史科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作，作為科任，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中歷史復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過歷史復(fù)習(xí)讓同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好歷史基礎(chǔ)學(xué)問和基本基能，以及其中的歷史思想方法，從而培育同學(xué)思維力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好歷史的信念。注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。精確?????把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)基本要求，立足基本學(xué)問、基本技能，注意歷史思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、類比與推理等，提高同學(xué)的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，針對同學(xué)實(shí)際，不斷討論歷史教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的“四基五力量”，著力培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和運(yùn)用歷史的意識和力量，奠定學(xué)習(xí)歷史的力量，使歷史科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

二、教學(xué)目的要求

1.深化鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2.精確?????把握考試說明，在整體上要重視基本學(xué)問和基本方法，重要的定義定理不但要把握結(jié)論，還要把握相關(guān)歷史的思想方法，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，重視歷史的應(yīng)用和歷史思想方法的滲透，以拓寬歷史學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3.因材施教，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

三、教法分析和教學(xué)詳細(xì)措施

1.不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點(diǎn)，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本解題技能，留意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，敏捷運(yùn)用;力求有意識的分析理解力量尤其是歷史語言的表達(dá)形式，推理論證要思路清楚、整體完整。

2.學(xué)會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回顧，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。

3.高考試題將課本學(xué)問進(jìn)行了綜合性處理，即在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但對每個學(xué)問點(diǎn)要把握，還要留意學(xué)問的橫向和縱向的聯(lián)系。

4.以“錯”糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成“想明白、寫清晰、”的習(xí)慣，留意思路的清楚性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的精確?????性，注意書寫過程，舉一反三，準(zhǔn)時歸納，觸類旁通，加強(qiáng)歷史思想和歷史方法的應(yīng)用。

5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間追求歷史復(fù)習(xí)的最佳效果，注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;細(xì)心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”，細(xì)心預(yù)備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些學(xué)問點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問規(guī)律、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對同學(xué)的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

2023歷史老師工作舉措與目標(biāo)（篇7）

一、同學(xué)狀況分析

八班級同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史基礎(chǔ)學(xué)