全反射【知識(shí)精講+拓展提升+遷移訓(xùn)練】 高二物理 (人教版2019選擇性必修第一冊(cè))_第1頁
全反射【知識(shí)精講+拓展提升+遷移訓(xùn)練】 高二物理 (人教版2019選擇性必修第一冊(cè))_第2頁
全反射【知識(shí)精講+拓展提升+遷移訓(xùn)練】 高二物理 (人教版2019選擇性必修第一冊(cè))_第3頁
全反射【知識(shí)精講+拓展提升+遷移訓(xùn)練】 高二物理 (人教版2019選擇性必修第一冊(cè))_第4頁
全反射【知識(shí)精講+拓展提升+遷移訓(xùn)練】 高二物理 (人教版2019選擇性必修第一冊(cè))_第5頁
已閱讀5頁,還剩28頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

§2全反射高二物理(人教版2019)選擇性必修第一冊(cè)第四章光觀察與思考:為什么露珠會(huì)晶瑩剔透呢?新課引入全反射01全反射棱鏡02學(xué)習(xí)目標(biāo)光導(dǎo)纖維03復(fù)習(xí)與回顧:1.折射定律:折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi),折射光線與入射光線分別位于法線的兩側(cè);入射角的正弦與折射角的正弦成正比。n12與入射角、折射角大小無關(guān),只與兩種介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)新課講授復(fù)習(xí)與回顧:2.折射率:光從真空射入某種介質(zhì)發(fā)生折射時(shí),入射角的正弦與折射角的正弦之比,叫做這種介質(zhì)的絕對(duì)折射率,簡稱折射率。新課講授或思考與討論:1.真空與某種介質(zhì)相比較,誰的折射率大?新課講授2.光在真空中的傳播速度和介質(zhì)中的傳播速度,誰大?3.光從真空射向介質(zhì)時(shí),入射角和折射角誰大?反之,光從介質(zhì)射向真空,二者誰大?介質(zhì)水玻璃金剛石折射率n1.331.5~1.9n=2.424.參考下表,根據(jù)剛才的討論,如果光從玻璃射向金剛石,入射角和折射角誰大?如果光從金剛石射向玻璃,入射角和折射角誰大?1.光疏介質(zhì):兩種介質(zhì)中折射率較小的介質(zhì)叫做光疏介質(zhì).2.光密介質(zhì):兩種介質(zhì)中折射率較大的介質(zhì)叫做光密介質(zhì).一、全反射3.注意:“光密介質(zhì)”和“光疏介質(zhì)”是相對(duì)而言的,對(duì)其界定是以折射率為依據(jù)的。

新課講授新課講授觀察全反射現(xiàn)象(1)折射角逐漸

;(2)折射光線亮度逐漸

;(3)反射角逐漸

;(4)反射光線亮度逐漸

;

(5)當(dāng)入射角增大到某一角度時(shí),折射光線

,所有光線全部反射。當(dāng)光從玻璃射向空氣,隨著入射角的逐漸增大的過程中:增大減弱增大增強(qiáng)消失新課講授實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:5.臨界角:當(dāng)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí),折射角等于900角時(shí)的入射角叫做臨界角。用C表示。新課講授一、全反射4.全反射:當(dāng)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí),入射角逐漸增大到某一角度,光線全部被反射回原光密介質(zhì)的現(xiàn)象。新課講授思考與討論:1.光由光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí),一定發(fā)生全反射嗎?發(fā)生全反射現(xiàn)象的條件是什么?2.由于不同介質(zhì)的折射率不同,在光從介質(zhì)射向空氣時(shí),發(fā)生全反射的臨界角是不一樣的,怎樣計(jì)算光從折射率為n的某種介質(zhì)射向空氣發(fā)生全反射的臨界角C?5.發(fā)生全反射的條件:(1)光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì);(2)入射角等于或大于臨界角6.臨界角C的大?。航缑嬲婵?/p>

介質(zhì)法線C由折射率可得:新課講授一、全反射臨界角的正弦值:【例題】在潛水員看來,岸上的所有景物都出現(xiàn)在一個(gè)倒立的圓錐里,為什么?這個(gè)圓錐的頂角是多大?新課講授新課講授全反射棱鏡新課講授二、全反射棱鏡1.結(jié)構(gòu):橫截面為等腰直角三角形。新課講授二、全反射棱鏡2.作用:改變光的方向,可使光的傳播方向改變90°或180°3.特點(diǎn):①當(dāng)光垂直于它的任意一個(gè)界面射入后,都會(huì)在其內(nèi)部發(fā)生全反射,與平面鏡相比,它的反射率很高。②反射面不必涂敷任何反光物質(zhì)。二、全反射棱鏡新課講授二、全反射棱鏡新課講授望遠(yuǎn)鏡潛望鏡4.應(yīng)用:新課講授觀察光在彎曲的有機(jī)玻璃中傳播的路徑新課講授觀察光在光導(dǎo)纖維中的傳播實(shí)驗(yàn)3.優(yōu)點(diǎn):容量大、衰減小、抗干擾性強(qiáng)三、光導(dǎo)纖維1.原理:利用全反射原理2.構(gòu)造:由折射率較高的玻璃內(nèi)芯和折射率較低的外層透明介質(zhì)組成,因?yàn)閮?nèi)芯的折射率比外套的大,所以,光傳播時(shí)在內(nèi)芯與外套的界面上發(fā)生全反射。新課講授三、光導(dǎo)纖維4.應(yīng)用:醫(yī)用內(nèi)窺鏡光纖通訊新課講授新課講授做一做:水流導(dǎo)光課堂小結(jié)1.紅、黃、綠三種單色光以相同的入射角從水中射向空氣,若黃光在界面上恰好發(fā)生全反射,則下列判斷正確的是()A.綠光不能發(fā)生全反射B.紅光一定能發(fā)生全反射C.黃光在水中的波長比紅光在水中的波長長D.這三種單色光相比,紅光在水中傳播的速率最大D課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.如圖所示,半圓形玻璃磚放在空氣中,三條同一顏色、強(qiáng)度相同的光線,均由空氣沿半圓半徑方向射入玻璃磚,到達(dá)玻璃磚的圓心位置。下列說法正確的是()A.假若三條光線中只有一條在O點(diǎn)發(fā)生了全反射,那一定是aO光線B.假若光線bO能發(fā)生全反射,那么光線cO一定能發(fā)生全反射C.假若光線bO能發(fā)生全反射,那么光線aO一定不能發(fā)生全反射D.假若光線aO恰能發(fā)生全反射,那么光線bO的反射光線比光線cO的反射光線的亮度小課堂練習(xí)A【答案】A【詳解】A.根據(jù)題意,三條光線顏色相同,強(qiáng)度相同,所以三條光線所對(duì)應(yīng)的折射率相同,當(dāng)其恰好發(fā)生全反射時(shí),臨界角相同,由圖可知,aO光線的入射角最大,當(dāng)入射角達(dá)到臨界角時(shí),恰好發(fā)生全反射,故A正確;BC.若bO光線發(fā)生全反射,則aO一定發(fā)生全反射,但是cO不一定發(fā)生全反射,故BC錯(cuò)誤;D.若aO恰好發(fā)生全反射,則bO和cO不會(huì)發(fā)生全反射,其反射光線的亮度相同,故D錯(cuò)誤。故選A。課堂練習(xí)3.空氣中兩條光線a和b從方框左側(cè)入射,分別從方框下方和上方射出,其框外光線如圖所示。方框內(nèi)有兩個(gè)折射率n=1.5的玻璃全反射棱鏡。下列選項(xiàng)中給出了兩棱鏡四種放置方式的示意圖,其中能產(chǎn)生上述效果的是()B課堂練習(xí)課堂練習(xí)4.光導(dǎo)纖維的結(jié)構(gòu)如圖所示,其內(nèi)芯和外套材料不同,光在內(nèi)芯中傳播.以下關(guān)于光導(dǎo)纖維的說法正確的是()A.內(nèi)芯的折射率比外套大,光傳播時(shí)在內(nèi)芯與外套的界面發(fā)生全反射B.內(nèi)芯的折射率比外套小,光傳播時(shí)在內(nèi)芯與外套的界面發(fā)生全反射C.內(nèi)芯的折射率比外套小,光傳播時(shí)在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論