2023年校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案

校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案1問：你安排教師工作應(yīng)遵循哪些原則？這道題可以從以下幾方面回答可結(jié)合自己事例發(fā)揮1、學(xué)校整體工作安排原則2、知人善任用其所長(zhǎng)原則。3、用人不疑原則。4、指導(dǎo)性原則。5.激勵(lì)表?yè)P(yáng)原則。2問：校長(zhǎng)如何發(fā)明條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展？一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充足挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和也許，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的途徑。三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參與各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參與各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。五、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。3問：舉例說(shuō)明學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重問題時(shí)應(yīng)急措施？學(xué)校易出現(xiàn)的突發(fā)嚴(yán)重事件有：學(xué)生意外傷害、火災(zāi)、水災(zāi)、食物中毒等。措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛因素，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息，了解情況作出對(duì)的決定。4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。5解決事故責(zé)任者.6分析指清事故因素引認(rèn)為械。4問：如何從主線上提高師德水平?在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問題。如重金錢，輕事業(yè)；講實(shí)惠、談抱負(fù)；普遍存在教育觀念落后，教學(xué)思想方法陳舊；亂辦班、亂收費(fèi)以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要從主線上提高師德水平可從以下幾方面考慮：1、繼續(xù)提高教師的社會(huì)地位和物質(zhì)待遇。只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì)各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí)，才會(huì)激發(fā)和保護(hù)教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。2、深化教育改革是師德建設(shè)的關(guān)鍵途徑。健全適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下當(dāng)代中國(guó)實(shí)際的教育部門的人事、考核、分派、獎(jiǎng)懲制度，形成對(duì)教師行為有效的激勵(lì)和約束機(jī)制。這是目前師德建設(shè)乃至整個(gè)中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。（1）改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)行“進(jìn)行來(lái)，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機(jī)制，使教師隊(duì)伍不斷得到優(yōu)秀分子的補(bǔ)充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺少教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才干從人員素質(zhì)上保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵(lì)教師對(duì)的解決個(gè)人與國(guó)家利益的關(guān)系。（2）改革現(xiàn)行分派制。把教師享受的各種待遇與其對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)掛起鉤來(lái)，廢除現(xiàn)存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。一方面，在工資報(bào)酬方面，充足發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)保證按崗位責(zé)任和奉獻(xiàn)大小擬定工資等級(jí)，拉大不同崗位職責(zé)的工資差別，實(shí)現(xiàn)工資與工作職責(zé)一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級(jí)工資制，在這方面已為我們打破了堅(jiān)冰。另一方面，嚴(yán)格定編制度，實(shí)行按學(xué)校規(guī)模擬定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現(xiàn)象；最后，在獎(jiǎng)金、住房分派、津貼、福利等方面，堅(jiān)持貫徹按勞分派原則。（3）健全考核評(píng)價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育，為此要積極營(yíng)造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營(yíng)造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對(duì)教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值的結(jié)識(shí)，進(jìn)一步廣泛宣傳師德規(guī)范，使廣大教師對(duì)教師行為的真善美取得共識(shí)的同時(shí)，制定和完善于融合師德內(nèi)容的教師評(píng)價(jià)考核制度。通過(guò)務(wù)實(shí)、公正、公開的考核評(píng)價(jià)，輔之以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，弘揚(yáng)獻(xiàn)身教育，勤奮敬業(yè)的崇高師德：激勵(lì)廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。3、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)率先垂范是師德建設(shè)的重要途徑。規(guī)定廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就一方面要導(dǎo)致一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過(guò)程中，首當(dāng)其沖的應(yīng)是各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)、教育研究單位，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一方面做出樣子，樹立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準(zhǔn)提高的真實(shí)所在，對(duì)堅(jiān)定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規(guī)范，其作用無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)、有力和巨大的。在社會(huì)不良風(fēng)氣仍然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的示范作用有著極其重要的實(shí)踐意義。5問：你認(rèn)為結(jié)構(gòu)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)是如何的？領(lǐng)導(dǎo)班子是由若干人員組成的群體，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是靠全體成員的集體力量形成的。當(dāng)前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長(zhǎng)如何帶領(lǐng)班子成員為學(xué)校的改革出謀劃策，實(shí)既定目的，非常關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使其充足發(fā)揮整體效能，以適應(yīng)工作的需要，是擺在干部人事工作的一個(gè)重要課題。領(lǐng)導(dǎo)班子是決策指揮中心，沒有每個(gè)成員良好的個(gè)人素質(zhì)，很難組成一個(gè)好的整體。但是，個(gè)人素質(zhì)好此可見，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)化，是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一個(gè)重要方面，是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)是指領(lǐng)導(dǎo)班子各成員按一定的關(guān)系組合起來(lái)的形式。領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳結(jié)構(gòu)必須是機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、人員精干，形成嚴(yán)密緊湊的工作系統(tǒng)；它應(yīng)當(dāng)是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結(jié)構(gòu)。任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等一些相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)因素。領(lǐng)導(dǎo)工作是一種高級(jí)的智力勞動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)就更需要建立合理的智力結(jié)構(gòu)。智能則是人們掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。其中包擴(kuò)自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達(dá)能力和組織能力。凡領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)按對(duì)能力的全面規(guī)定來(lái)培養(yǎng)和鍛煉自己。但是，規(guī)定每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員同時(shí)具有各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現(xiàn)型、發(fā)現(xiàn)型和發(fā)明型之分。再現(xiàn)型人才善于積累知識(shí)并能有效地再現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)型人才干在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使自己的實(shí)踐有所前進(jìn)、有所提高、有所發(fā)現(xiàn)；而科學(xué)理論上重大突破和技術(shù)上的重大發(fā)明，往往使發(fā)明型人才的功勛。作為學(xué)校校長(zhǎng)---現(xiàn)代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，發(fā)明性就顯得更為重要了。但是，假如皆由發(fā)明型人才組成，那也許是一個(gè)十分糟糕的結(jié)構(gòu)。應(yīng)此，一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)由下列四種人構(gòu)成：一是善于思想得人----從事深謀遠(yuǎn)略；二是善于活動(dòng)的人----從事各種難題的調(diào)解；三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作；四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的合理的智能結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具有高超發(fā)明能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構(gòu)成。清一色，一刀切，是建立合理智能結(jié)構(gòu)的大敵。此外，我們?cè)谂鋫鋵W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)還應(yīng)考略到領(lǐng)導(dǎo)班子成員的性格、志趣，愛好等動(dòng)態(tài)因素。有的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行；有的人性格開朗，有的沉靜寡言；有的人內(nèi)向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，必須建立其協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會(huì)大大削弱領(lǐng)導(dǎo)的功能。例如：有些單位的領(lǐng)導(dǎo)班子，從靜態(tài)結(jié)構(gòu)上看，文化限度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專業(yè)知識(shí)也都各有千秋。但是忽略了性格、愛好和愛好方面的相容。結(jié)合在一起后，一段時(shí)間還能互相諒解、配合，但時(shí)間一長(zhǎng)，大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調(diào)感，互相之間扯皮的事多了起來(lái)，配合也失去了默契。對(duì)于這種不協(xié)調(diào)和壓抑感，大家都有委屈，也許又找不到更令人信服的理由和因素。分析起來(lái)就是班子配備的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)不合理。其實(shí)，大多數(shù)干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類型的氣質(zhì)往往在一個(gè)人身上兼而有之。我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和分析一個(gè)干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更抱負(fù)。綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的最佳效能，我們應(yīng)當(dāng)注意領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的合理化、科學(xué)化，既要考略到專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，也要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結(jié)構(gòu)是自造的、自控的、自調(diào)的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運(yùn)動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導(dǎo)班子才干發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰(zhàn)斗指揮部。6問：校長(zhǎng)面臨重大決策時(shí)應(yīng)如何解決上級(jí)、教師、學(xué)生意見？做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持，教師學(xué)生認(rèn)可，請(qǐng)示研究，一方面要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)略上級(jí)精神，做出對(duì)的的決策。另一方面當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違反時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不批準(zhǔn)見產(chǎn)生的因素癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請(qǐng)示。但假如認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反，也要再次向上級(jí)請(qǐng)示，具體闡明理由，取得上級(jí)支持，如決策在不違反原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說(shuō)明。對(duì)待教師、學(xué)生要充足尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì)，說(shuō)明決策理由，開會(huì)研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時(shí)，要對(duì)的對(duì)待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識(shí)。7問：領(lǐng)導(dǎo)者良好心理素質(zhì)對(duì)學(xué)校管理工作有哪些作用?領(lǐng)導(dǎo)者的心理障礙指的是在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來(lái)的不良心理狀態(tài)，對(duì)其身心健康以及領(lǐng)導(dǎo)工作有許多悲觀影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調(diào)動(dòng)各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴，親切感。能鞏固組織的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力和向心力，有助于組織目的的實(shí)現(xiàn)和組織的發(fā)展。8問：校長(zhǎng)在教育資源的整合與重建中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？?jī)?yōu)化教育資源配置，搞好學(xué)校布局調(diào)整和教育資源整合是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是教育集約化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定，對(duì)減輕財(cái)政承擔(dān)、提高教育投資效益和教育質(zhì)量具有重要意義。在教育資源整合中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師不能等待觀望，要跳開教育看教育，換個(gè)角度看教育，銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，把思緒變?yōu)樾袆?dòng)、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。校長(zhǎng)：1是學(xué)校優(yōu)化資源配置與重建目的計(jì)劃的制定者。2是資源優(yōu)化重建的協(xié)調(diào)者。3是資源優(yōu)化重建的實(shí)行者。4是資源整合的評(píng)估調(diào)整者。9問：題你認(rèn)為學(xué)校管理的內(nèi)行應(yīng)具有哪些條件？一、具有高度的政治思想素質(zhì)1、掌握政治理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。2、明確我國(guó)現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，特別要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。3、勤政廉政，一心為公，以身作則。依靠自己的影響力，充足發(fā)揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目的。二、具有較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)1、有較高的教育教學(xué)水平。校長(zhǎng)一方面應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，進(jìn)一步課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，發(fā)明良好的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓教師在實(shí)踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干。2、科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長(zhǎng)的地位決定了校長(zhǎng)必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長(zhǎng)處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。3、具有社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的進(jìn)一步，學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來(lái)越密切，規(guī)定校長(zhǎng)要具有良好的功關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要解決好與上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)解決好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。三、具有深厚的文化素質(zhì)1、科學(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。必須具有全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)；能充足調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工工的積極性，大膽探索，敢為天下先。2、全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。做一個(gè)博學(xué)多才的校長(zhǎng)，才干在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。4、有很好的語(yǔ)言和書面表達(dá)能力。校長(zhǎng)的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。此外，還要具有很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。四、具有良好的心理品質(zhì)一方面，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，校長(zhǎng)可算得上是個(gè)日理萬(wàn)機(jī)的大忙人，無(wú)時(shí)無(wú)刻會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，校長(zhǎng)一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。另一方面，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了校長(zhǎng)工作在時(shí)間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，校長(zhǎng)必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣才干在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長(zhǎng)才干。再次，要有寬闊的胸懷。校長(zhǎng)要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷。10問：新課程理念下的校長(zhǎng)管理行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?一、管理理念要改變而新課程理念所提倡是“學(xué)校是生命力生成的場(chǎng)合，是教師和學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”。1、一方面要學(xué)會(huì)“關(guān)注”。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念極大的影響著學(xué)校的發(fā)展方向。假如一個(gè)校長(zhǎng)所關(guān)注是“個(gè)人對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的心理”、“學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率”、“自己手中的行政權(quán)力”等，產(chǎn)生的行為必將是“迎合”、“應(yīng)試”、“獨(dú)斷專行”等；假如校長(zhǎng)所關(guān)注是“教師的成長(zhǎng)”、“學(xué)生的發(fā)展”、“隱性的學(xué)校教育成果”等，產(chǎn)生的行為必將是“民主”、“人性”、“創(chuàng)新”等。所以在新課程理念下校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)新課程環(huán)境下要關(guān)注什么？最重要的是要關(guān)注學(xué)校存在的主體—教師和學(xué)生，一切行為都應(yīng)為了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，并將落角點(diǎn)放在“一切為了孩子健康快樂成長(zhǎng)”歸宿點(diǎn)上。2、學(xué)會(huì)發(fā)明“生命的樂園”。學(xué)校是什么？學(xué)校是教師和學(xué)生幸福的樂園，這是新課程提倡的學(xué)校理念。既然新課程把學(xué)校作為富有生命體的機(jī)構(gòu)，那么作為一名校長(zhǎng)就應(yīng)最大限度的富予學(xué)校生命的內(nèi)含：學(xué)校生命的主體是—教師和學(xué)生，其核心是學(xué)生；生命的內(nèi)容是—教師要學(xué)會(huì)人道、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)促進(jìn)、學(xué)會(huì)提高，學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存；生命的質(zhì)量是—教師和學(xué)生身心愉悅，健康、和諧、全面的發(fā)展。所以校長(zhǎng)應(yīng)成為新課程的開發(fā)者、促進(jìn)者，科學(xué)、合理、有效的運(yùn)用所有的教育資源為學(xué)校的主體服務(wù)。二、要盡也許的實(shí)現(xiàn)從控制性管理向教育性管理的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)性的學(xué)校管理較多的表現(xiàn)為控制性的管理，重要體現(xiàn)在教師和學(xué)生的行為采用管制、監(jiān)控、指示、命令等帶有強(qiáng)制性行為傾向的措施，在一定限度上束縛了被管理者的個(gè)性和發(fā)明才干。教育性管理是指有助于學(xué)生、教師和學(xué)校管理者健康、有效發(fā)展的管理，也就是我們平常所說(shuō)的以人為本的管理。1、必須堅(jiān)持民主和科學(xué)決策的原則。校長(zhǎng)在新課程實(shí)行活動(dòng)中，應(yīng)善于組織學(xué)校的其他管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界有效參與課程建設(shè)和學(xué)校管理制度的建立。新課程的實(shí)行打破了學(xué)校管理原有一些舊框框，而新的學(xué)校教學(xué)管理制度又沒有現(xiàn)成的模式可以套用。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)決策行為的信息源重要來(lái)自于新課程的具體實(shí)行者—教師、新課程的作用者—學(xué)生、同時(shí)還受學(xué)生家長(zhǎng)和其他社會(huì)因素的影響。只有建立起完善的民主、科學(xué)決策制度，才干充足調(diào)動(dòng)各方面的積極因素參于學(xué)校新課程的管理、實(shí)行和開發(fā)，從而促進(jìn)新的教學(xué)制度的建立。也只有適合于校本管理的新的教學(xué)制度的建立，才干充足發(fā)揮學(xué)校個(gè)體的個(gè)性和發(fā)明潛能。2、全面加強(qiáng)校園管理文化的建設(shè)。校園管理文化是一門管理藝術(shù)，它喻含著許多學(xué)校隱性課程。校長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)校管理文化的建設(shè)，發(fā)明一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使大學(xué)校觀的各種因素成為密切協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校管理文化建設(shè)重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面：（1）要重新審閱校長(zhǎng)的角色。校長(zhǎng)不再是單純的管理者，更是教育資源的開發(fā)者；不再是單純行政級(jí)別明顯的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校眾多生命個(gè)體生命質(zhì)量等級(jí)的責(zé)任者；不再是單純的學(xué)校中心行政者，更是課程因素的資源者。（2）要重新審閱教師和學(xué)生的角色。教師和學(xué)生不再是某種特定意義下的受動(dòng)管理對(duì)象，而是富有靈性和生命發(fā)明力的個(gè)體。（3）要重新審閱學(xué)校管理的范疇。隨著教育資源的進(jìn)一步，大學(xué)校觀的形成，學(xué)校與社會(huì)、家庭的互動(dòng)、學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)增強(qiáng)，校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的范疇的外延也在不斷的擴(kuò)大。（4）要重新審閱隱性課程的作用。顯性課程指的是顯在的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等。隱性課程又稱隱蔽課程，指的是學(xué)校中體現(xiàn)某種價(jià)值觀的制度和機(jī)構(gòu)即隱蔽結(jié)構(gòu)在“無(wú)意識(shí)”的狀態(tài)下不斷向師生傳遞著的價(jià)值觀念。例如僅用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量教師的教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，那么在這種價(jià)值觀的影響下，教師和學(xué)生的行為必然傾向于應(yīng)試教育，所以校長(zhǎng)要重視隱性課程在創(chuàng)建學(xué)校管理文化中的作用。（5）要重新審閱環(huán)境和人力資源的作用。新課程將環(huán)境因素納入課程體系，它強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)的影響作用。人力資源開發(fā)作為一門新的管理藝術(shù)，在學(xué)校管理中也有著舉足輕重的作用。所以校長(zhǎng)在加強(qiáng)校園管理文化建設(shè)時(shí)要給予充足的重視和運(yùn)用。三、要從宏觀調(diào)控中做到微觀把握。課改對(duì)于各校來(lái)都是一項(xiàng)全新的工作。作為學(xué)校課改工作的管理者、決策者、組織者、促進(jìn)者的校長(zhǎng)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，不能只限于紙上談兵，經(jīng)驗(yàn)管理，作是學(xué)校此后一個(gè)時(shí)期重中之重工作，假如校長(zhǎng)不舍得花時(shí)間扎實(shí)做好調(diào)研工作，落伍的不僅僅是校長(zhǎng)個(gè)人，并且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)校課改工作整體滯后。2、要善于做好調(diào)控、開發(fā)和促進(jìn)工作，這是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的關(guān)鍵。課改工作既是學(xué)校內(nèi)部的整體性工作，又是學(xué)校、家庭、社會(huì)的全方位性的工作，它涉及到方方面面資源的配置和開發(fā)，如何有效的調(diào)控、開發(fā)好教育資源，促進(jìn)新課程的全面實(shí)行，是校長(zhǎng)社會(huì)化管理工作一個(gè)重要課題。3、建立、完善適合課改工作的工作體系和制度，是校長(zhǎng)做好學(xué)校課改工作的保障?？茖W(xué)、合理、有效的課改工作體系和制度，是學(xué)校課改工作有序、高效運(yùn)營(yíng)的保障。所以校長(zhǎng)在課改工作中必須建立、健全學(xué)校課改工作體系，做到職責(zé)、目的明確、責(zé)任貫徹。隨著新課程的正式實(shí)行，師資培訓(xùn)制度、課改工作評(píng)價(jià)制度、教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系、課程發(fā)展和校本開發(fā)體系等一系列學(xué)校課改工作規(guī)范化制度建立和完善，都是學(xué)校管理者必須探究和完畢的一項(xiàng)重要工作。總之，在新課程實(shí)行過(guò)程中，校長(zhǎng)的行為必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從強(qiáng)制式管理走向人文式管理、從經(jīng)驗(yàn)形管理走向?qū)＜倚喂芾?、從封閉式管理走向開放形管理。做好教育的“生態(tài)園”、管理的“科技園”、人才的“質(zhì)量園”建設(shè)各項(xiàng)工作。完畢基礎(chǔ)教育課程改革賦予學(xué)校教育各項(xiàng)使命！校長(zhǎng)競(jìng)聘面試精選答辯題及參考答案11問：您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？答：（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國(guó)家按勞分派的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。（2）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。假如我們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來(lái)，形成了工作是為了掙錢，為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)也許對(duì)工作有促進(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)了，工作不努力的教師會(huì)由于“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義上說(shuō)獎(jiǎng)金不易拉大。（4）調(diào)動(dòng)教師工作積極性，是領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)得重要體現(xiàn)。應(yīng)做到思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合?？刹捎萌缦录?lì)方法：目的激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、信息激勵(lì)。12問：學(xué)校管理者可運(yùn)用哪些因素來(lái)提高自己的影響力？答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力重要來(lái)自兩方面——權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄得不好，這種影響力往往會(huì)導(dǎo)致壓而不服的結(jié)果。威信則是校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿積極地做好工作。由此可見，威信比權(quán)利更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)利而無(wú)威信，管理效率會(huì)減少，倘若威信先行，權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才干、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才會(huì)事半功倍。13問：對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是學(xué)識(shí)重要還是管理能力重要？答：我認(rèn)為學(xué)識(shí)和管理能力都重要，兩者是相輔相成缺一不可，沒有理論指導(dǎo)的管理只是低層次管理，脫離實(shí)際的理論那只是空泛的，蒼白乏味，紙上談兵。清華校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心的策劃者，初次向世人推出“職業(yè)化校長(zhǎng)”的概念。“3A”能力模式和“教育經(jīng)營(yíng)”理念。3A能力是指職業(yè)化校長(zhǎng)應(yīng)具有的教育管理、教育經(jīng)營(yíng)、教育科研的頂極能力。其中教育科研能力是先導(dǎo)，重在解決觀念問題；教育管理能力是繼承，重在解決規(guī)范化建設(shè)問題；教育經(jīng)營(yíng)能力是創(chuàng)新，重在解決跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展問題。因此，一個(gè)好校長(zhǎng)必須緊跟時(shí)代的步伐，樹立新的教育價(jià)值觀和人才觀，應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問的、最具人格魅力的人，成為對(duì)教師最關(guān)心的、最了解的人，成為更新教育觀念先行者，搞好教育教學(xué)改革排頭兵和終身學(xué)習(xí)帶頭人，成為知本型管理人才。14問：您認(rèn)為校長(zhǎng)在學(xué)校管理中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任？校長(zhǎng)是學(xué)校行政與業(yè)務(wù)的最高負(fù)責(zé)人。就行政來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)的管理要素是人、財(cái)、物。就業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容是德、智、體、美、勞。由此，引出校長(zhǎng)工作的兩條主線：行政線與育人線。校長(zhǎng)應(yīng)善于駕馭上述各要素，并注入自己智慧和發(fā)明。將學(xué)校辦成學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)人和人才的搖籃。職業(yè)教育就是就業(yè)教育對(duì)嗎？你怎么認(rèn)為2、善良比聰明重要，你如何認(rèn)為3、為什么要以人為本，以學(xué)生為本4、為什么科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展5、科學(xué)發(fā)展觀提出的現(xiàn)實(shí)意義6、北京奧運(yùn)會(huì)給中國(guó)帶來(lái)哪些影響7、面前中國(guó)政府采用的防止甲型H1N1流感措施適當(dāng)嗎，為什么8、剛剛過(guò)去的2023年高考報(bào)名人數(shù)減少，你認(rèn)為是什么因素9、現(xiàn)在有80后、90后的說(shuō)法，你如何評(píng)價(jià)80后10、當(dāng)代大學(xué)生人文精神缺失嗎？為什么11、、為什么要樹立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?12、試述樹立對(duì)的人生觀的含義及其重大現(xiàn)實(shí)意義。13、運(yùn)用人的價(jià)值論，說(shuō)明樹立對(duì)的價(jià)值觀的重要性。14、有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“追求現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活享受是唯物主義，而追求人生抱負(fù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是唯心主義”。試用所學(xué)唯物主義歷史觀的有關(guān)原理加以分析評(píng)述并說(shuō)明，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)的結(jié)識(shí)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活和人生抱負(fù)價(jià)值。15、有人認(rèn)為，“抱負(fù)、抱負(fù)，有利就有想；前程、前程，有錢就圖。”請(qǐng)運(yùn)用辯證唯物主義的有關(guān)原理評(píng)析此觀點(diǎn)以及對(duì)待利益和抱負(fù)的對(duì)的態(tài)度。16、如何對(duì)的結(jié)識(shí)權(quán)力觀、地位觀、利益觀?17、當(dāng)前金融危機(jī)的特點(diǎn)以及對(duì)我們的影響18、如何對(duì)待中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德19、“流行天王”邁克爾-杰克遜近日去世，請(qǐng)你談?wù)?，“流行天王”邁克爾-杰克遜對(duì)世界樂壇的影響20、你理解的高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念是什么21、為了保護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)淫穢色情等有害信息的影響，工業(yè)和信息化部依據(jù)《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)定，順應(yīng)社會(huì)各界規(guī)定，在有關(guān)部門的支持下，于5月19日發(fā)文，規(guī)定在我國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)銷售和進(jìn)口銷售的計(jì)算機(jī)預(yù)裝“綠壩－花季護(hù)航”綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件。對(duì)此你有什么見解？22、為什么有人說(shuō)科學(xué)是雙刃劍，談?wù)勀銓?duì)人類運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的結(jié)識(shí)23、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取得了哪些重大成果？最為著名的科學(xué)家有哪些？24、孔子思想的核心內(nèi)容是什么，對(duì)當(dāng)今有什么意義25、談?wù)勀愕募亦l(xiāng)過(guò)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣26、談?wù)勀銓?duì)“勞動(dòng)發(fā)明了美”的結(jié)識(shí)27、如何建立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系28、為什么只有在為祖國(guó)的奉獻(xiàn)中，才干實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值29、你對(duì)學(xué)士造假是怎么看的30、無(wú)規(guī)矩不成方圓，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請(qǐng)你談?wù)勔?guī)矩和創(chuàng)新兩者之間的辯證關(guān)系。31、單位經(jīng)費(fèi)緊張，現(xiàn)只有20萬(wàn)元，要辦的事情有下列幾項(xiàng)：（1）解決辦公打電話難的問題；（2）裝修會(huì)議室大廳等以迎接上級(jí)單位委托承辦的大型會(huì)議；（3）支付職工的高額醫(yī)療費(fèi)用；（4）五一節(jié)為單位職工發(fā)些福利。很明顯20萬(wàn)元無(wú)法將這四件事情都辦圓滿。如你是這個(gè)單位的分管領(lǐng)導(dǎo)將如何使用這筆錢。32、現(xiàn)在中央對(duì)安全生產(chǎn)很重視，但有的地方總會(huì)出現(xiàn)小煤窖倒塌、爆炸的事情，你認(rèn)為重要因素是什么？33、在改革開放的形勢(shì)下，每個(gè)干部都面臨著抵制腐朽思想侵蝕的嚴(yán)峻考驗(yàn)。你假如成為一名干部，將如何經(jīng)受住這一考驗(yàn)？34、你對(duì)“聽證會(huì)”有什么見解？35、你最不喜歡的工作是什么？為什么？36、你對(duì)“一山難容二虎”這句話如何看?37、你做了一件好事，不僅沒有得到周邊人的理解，反而還受到一些人的冷嘲熱諷，這時(shí)你怎么辦?38、某高校把一個(gè)對(duì)古文造詣很深的下崗工人招為博士，問要是不拘一格招人才為什么不招為專家或研究員，你對(duì)此有什么見解？39、你是否根據(jù)自己的愛好愛好報(bào)考的這一職位？你的經(jīng)歷會(huì)為你的報(bào)考職位帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力嗎？40、有專家說(shuō)我國(guó)目前缺水的危機(jī)比金融危機(jī)更是在第一位的位置，如何理解？41、改革開放以來(lái)，中國(guó)國(guó)際地位上升，西方國(guó)家說(shuō)中國(guó)應(yīng)負(fù)起大國(guó)責(zé)任，你怎么看？42、家電下鄉(xiāng)很多公司將劣質(zhì)淘汰產(chǎn)品投入進(jìn)，讓農(nóng)民感慨“政策好，貫徹難”，你如何看待43、現(xiàn)在就業(yè)難，是個(gè)突出問題，假如你現(xiàn)在是一個(gè)大二學(xué)生，有一個(gè)工作機(jī)會(huì)，你是選擇繼續(xù)讀書，還是選擇上班。44、結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和局限性。45、一個(gè)單位由于生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)品，導(dǎo)致成本增長(zhǎng)，怎么照顧好經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益怎么關(guān)系？46、公生明，廉生威。怎么理解？47、當(dāng)下的H1N1流行，你是衛(wèi)生局的人，搞一次宣傳活動(dòng)，如何組織?會(huì)碰到什么重點(diǎn)問題?48、學(xué)校里面有一條路，車流大車速快，對(duì)學(xué)生安全導(dǎo)致影響，如何解決?49、社會(huì)上有兩種說(shuō)法：一是讀書無(wú)用論昂首，某地區(qū)很多考生放棄高考(論壇);另一種是大學(xué)生畢業(yè)后，選擇重新進(jìn)入技校學(xué)習(xí)技能，談?wù)勀愕囊娊?50、你要帶學(xué)生去公司實(shí)習(xí)，公司不歡迎，也不合理安排工作，導(dǎo)致你的學(xué)生不熱情，工作不積極，作為帶隊(duì)老師，你怎么做?職業(yè)教育就是就業(yè)教育對(duì)嗎？你怎么認(rèn)為2、善良比聰明重要，你如何認(rèn)為3、為什么要以人為本，以學(xué)生為本4、為什么科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展5、科學(xué)發(fā)展觀提出的現(xiàn)實(shí)意義6、北京奧運(yùn)會(huì)給中國(guó)帶來(lái)哪些影響7、面前中國(guó)政府采用的防止甲型H1N1流感措施適當(dāng)嗎，為什么8、剛剛過(guò)去的2023年高考報(bào)名人數(shù)減少，你認(rèn)為是什么因素9、現(xiàn)在有80后、90后的說(shuō)法，你如何評(píng)價(jià)80后10、當(dāng)代大學(xué)生人文精神缺失嗎？為什么11、、為什么要樹立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?12、試述樹立對(duì)的人生觀的含義及其重大現(xiàn)實(shí)意義。13、運(yùn)用人的價(jià)值論，說(shuō)明樹立對(duì)的價(jià)值觀的重要性。14、有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“追求現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活享受是唯物主義，而追求人生抱負(fù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是唯心主義”。試用所學(xué)唯物主義歷史觀的有關(guān)原理加以分析評(píng)述并說(shuō)明，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)的結(jié)識(shí)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活和人生抱負(fù)價(jià)值。15、有人認(rèn)為，“抱負(fù)、抱負(fù)，有利就有想；前程、前程，有錢就圖。”請(qǐng)運(yùn)用辯證唯物主義的有關(guān)原理評(píng)析此觀點(diǎn)以及對(duì)待利益和抱負(fù)的對(duì)的態(tài)度。16、如何對(duì)的結(jié)識(shí)權(quán)力觀、地位觀、利益觀?17、當(dāng)前金融危機(jī)的特點(diǎn)以及對(duì)我們的影響18、如何對(duì)待中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德19、“流行天王”邁克爾-杰克遜近日去世，請(qǐng)你談?wù)?，“流行天王”邁克爾-杰克遜對(duì)世界樂壇的影響20、你理解的高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念是什么21、為了保護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)淫穢色情等有害信息的影響，工業(yè)和信息化部依據(jù)《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)定，順應(yīng)社會(huì)各界規(guī)定，在有關(guān)部門的支持下，于5月19日發(fā)文，規(guī)定在我國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)銷售和進(jìn)口銷售的計(jì)算機(jī)預(yù)裝“綠壩－花季護(hù)航”綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件。對(duì)此你有什么見解？22、為什么有人說(shuō)科學(xué)是雙刃劍，談?wù)勀銓?duì)人類運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的結(jié)識(shí)23、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取得了哪些重大成果？最為著名的科學(xué)家有哪些？24、孔子思想的核心內(nèi)容是什么，對(duì)當(dāng)今有什么意義25、談?wù)勀愕募亦l(xiāng)過(guò)春節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣26、談?wù)勀銓?duì)“勞動(dòng)發(fā)明了美”的結(jié)識(shí)27、如何建立協(xié)調(diào)的人際關(guān)系28、為什么只有在為祖國(guó)的奉獻(xiàn)中，才干實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值29、你對(duì)學(xué)士造假是怎么看的30、無(wú)規(guī)矩不成方圓，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請(qǐng)你談?wù)勔?guī)矩和創(chuàng)新兩者之間的辯證關(guān)系。31、單位經(jīng)費(fèi)緊張，現(xiàn)只有20萬(wàn)元，要辦的事情有下列幾項(xiàng)：（1）解決辦公打電話難的問題；（2）裝修會(huì)議室大廳等以迎接上級(jí)單位委托承辦的大型會(huì)議；（3）支付職工的高額醫(yī)療費(fèi)用；（4）五一節(jié)為單位職工發(fā)些福利。很明顯20萬(wàn)元無(wú)法將這四件事情都辦圓滿。如你是這個(gè)單位的分管領(lǐng)導(dǎo)將如何使用這筆錢。32、現(xiàn)在中央對(duì)安全生產(chǎn)很重視，但有的地方總會(huì)出現(xiàn)小煤窖倒塌、爆炸的事情，你認(rèn)為重要因素是什么？33、在改革開放的形勢(shì)下，每個(gè)干部都面臨著抵制腐朽思想侵蝕的嚴(yán)峻考驗(yàn)。你假如成為一名干部，將如何經(jīng)受住這一考驗(yàn)？34、你對(duì)“聽證會(huì)”有什么見解？35、你最不喜歡的工作是什么？為什么？36、你對(duì)“一山難容二虎”這句話如何看?37、你做了一件好事，不僅沒有得到周邊人的理解，反而還受到一些人的冷嘲熱諷，這時(shí)你怎么辦?38、某高校把一個(gè)對(duì)古文造詣很深的下崗工人招為博士，問要是不拘一格招人才為什么不招為專家或研究員，你對(duì)此有什么見解？39、你是否根據(jù)自己的愛好愛好報(bào)考的這一職位？你的經(jīng)歷會(huì)為你的報(bào)考職位帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力嗎？40、有專家說(shuō)我國(guó)目前缺水的危機(jī)比金融危機(jī)更是在第一位的位置，如何理解？41、改革開放以來(lái)，中國(guó)國(guó)際地位上升，西方國(guó)家說(shuō)中國(guó)應(yīng)負(fù)起大國(guó)責(zé)任，你怎么看？42、家電下鄉(xiāng)很多公司將劣質(zhì)淘汰產(chǎn)品投入進(jìn)，讓農(nóng)民感慨“政策好，貫徹難”，你如何看待43、現(xiàn)在就業(yè)難，是個(gè)突出問題，假如你現(xiàn)在是一個(gè)大二學(xué)生，有一個(gè)工作機(jī)會(huì)，你是選擇繼續(xù)讀書，還是選擇上班。44、結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì)和局限性。45、一個(gè)單位由于生產(chǎn)環(huán)保產(chǎn)品，導(dǎo)致成本增長(zhǎng)，怎么照顧好經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益怎么關(guān)系？46、公生明，廉生威。怎么理解？47、當(dāng)下的H1N1流行，你是衛(wèi)生局的人，搞一次宣傳活動(dòng)，如何組織?會(huì)碰到什么重點(diǎn)問題?48、學(xué)校里面有一條路，車流大車速快，對(duì)學(xué)生安全導(dǎo)致影響，如何解決?49、社會(huì)上有兩種說(shuō)法：一是讀書無(wú)用論昂首，某地區(qū)很多考生放棄高考(論壇);另一種是大學(xué)生畢業(yè)后，選擇重新進(jìn)入技校學(xué)習(xí)技能，談?wù)勀愕囊娊?50、你要帶學(xué)生去公司實(shí)習(xí)，公司不歡迎，也不合理安排工作，導(dǎo)致你的學(xué)生不熱情，工作不積極，作為帶隊(duì)老師，你怎么做?一、有兩種說(shuō)法：１、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一門學(xué)科很專２、校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)只要精于管理就行請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊舛⑿碌哪贻p教師分到學(xué)校后，他們認(rèn)為“我只要把書教好，成績(jī)抓上去就行了，教研不教研無(wú)所謂”你作為校長(zhǎng)如何作這些老師的工作。大余縣2023年競(jìng)聘黃龍小學(xué)校長(zhǎng)面試試題一、簡(jiǎn)答題1、如何實(shí)行科學(xué)管理？2、如何建立校長(zhǎng)的權(quán)威？二、如何才干提高黃龍鎮(zhèn)全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？大余縣2023年競(jìng)聘黃龍小學(xué)校長(zhǎng)面試試題參考答案一、簡(jiǎn)答題1、1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。2）、封閉管理與分級(jí)管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系，分級(jí)管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。3）、行政管理與行為管理相結(jié)合。2、（一）、校長(zhǎng)的權(quán)威：即校長(zhǎng)的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是靠自己去建立的。（二）、校長(zhǎng)的威信的建立是一個(gè)漸進(jìn)的、積累的、量變的過(guò)程，決不是一個(gè)突變的過(guò)程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)略校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，了解校長(zhǎng)的工作作風(fēng)，結(jié)識(shí)校長(zhǎng)的為人處事，感受校長(zhǎng)的人格魅力。久而久之，人們會(huì)被校長(zhǎng)的魅力所折服，會(huì)被校長(zhǎng)的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評(píng)議中對(duì)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對(duì)校長(zhǎng)的臨危不亂深表敬意……最終，校長(zhǎng)在群體中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起來(lái)的，不是“刻意”追求建立起來(lái)的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯(cuò)一件事，就也許威信掃地。公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案解析1(2023年真題)公共基礎(chǔ)知識(shí)真題第一部分客觀題一、單項(xiàng)選擇題(共30分)下列各題備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其選出，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)后的字母涂黑。(每小題1分，選錯(cuò)不得分)1.科學(xué)發(fā)展觀是指()。A.堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展B.堅(jiān)持以人為本C.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好的發(fā)展2.按照十六大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目的是()。A.到建黨100周年時(shí)，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)成8000美元B.2023年，國(guó)民生產(chǎn)總值比2023年翻一番，基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化C.2023年，GDP是2023年的四倍D.2050年，國(guó)民生產(chǎn)總值比2023年再翻兩番，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化3.十六大政治報(bào)告強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改善黨的建設(shè)，必須進(jìn)一步解決()這兩大歷史性課題。A.堅(jiān)持和健全民主集中制，增強(qiáng)黨的活力和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B.加強(qiáng)和改善黨的作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步開展反腐敗斗爭(zhēng)C.保證黨的路線方針政策全面反映人民的主線利益和時(shí)代發(fā)展的規(guī)定D.提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力4.在堅(jiān)持開放、合作、運(yùn)用、借鑒的同時(shí)，必須頭腦清醒，絕不可忘掉把()放在第一位。A.社會(huì)主義的價(jià)值觀念B.馬列主義意識(shí)形態(tài)C.國(guó)家的主權(quán)和安全D.民族傳統(tǒng)和利益5.我國(guó)《公務(wù)員法》，正式施行于()。A.2023年1月1日B.2023年12月31日C.2023年10月1日D.2023年1月1日6.社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人收入實(shí)行按勞分派原則的直接因素是()。A.社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制B.社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展水平C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定D.社會(huì)主義社會(huì)勞動(dòng)的特點(diǎn)7.屬于國(guó)務(wù)院組成部門的是()。A.國(guó)務(wù)院研究室B.海關(guān)總署C.國(guó)土資源部D.國(guó)家環(huán)保總局8.如遇非常情況，不能進(jìn)行下屆選舉，由全國(guó)人大常委會(huì)以全體委員的()以上多數(shù)通過(guò)，可以推遲下屆全國(guó)人大代表選舉，延長(zhǎng)本屆任期。A.2/3B.1/2C.3/4D.4/59.十六大報(bào)告規(guī)定到()年形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。A.2023B.2023C.2023D.205010.下列案件屬于行政訴訟受案范圍的有()。A.人民政府對(duì)某工作人員的開除決定B.政府關(guān)于在某日某時(shí)對(duì)某條街嚴(yán)禁通行的決定C.人民政府責(zé)令某公司停產(chǎn)治理環(huán)境污染的決定D.某國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)其內(nèi)部某公務(wù)員的降職決定11.聯(lián)合制發(fā)公文時(shí)，其作者應(yīng)當(dāng)是()的機(jī)關(guān)。A.上級(jí)B.同級(jí)C.下級(jí)D.從屬12.在階級(jí)社會(huì)里，統(tǒng)治階級(jí)的思想之所以在思想領(lǐng)域里處在統(tǒng)治地位，最主線因素是()。A.他們?cè)谡紊险冀y(tǒng)治地位B.他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位C.他們掌握了宣傳機(jī)器D.他們控制了大多數(shù)知識(shí)分子13.十六屆三中全會(huì)提出，完善基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)在規(guī)定，構(gòu)建現(xiàn)代公司制度的重要基礎(chǔ)是()。A.建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度B.完善公司法人制度C.采用科學(xué)管理方法D.建立有效股份制度14.立法必須以()為依據(jù)。A.黨的政策B.客觀事實(shí)C.憲法D.既定事實(shí)15.文獻(xiàn)的連續(xù)性指()。A.對(duì)同一行為加以約束和規(guī)范的文獻(xiàn)之間有關(guān)必要的繼承關(guān)系B.文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言必須周嚴(yán)有效C.文獻(xiàn)內(nèi)容與形式同其他文獻(xiàn)、同作者權(quán)利的高度統(tǒng)一的一致關(guān)系D.指整個(gè)文獻(xiàn)的所有部分具有的高度的一體性關(guān)聯(lián)公共基礎(chǔ)知識(shí)真題答案解析一、單項(xiàng)選擇題答案1.A【解析】胡錦濤同志在黨的十六屆三中全會(huì)上明確提出，要堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，把它作為黨和國(guó)家在發(fā)展問題上的主線思想。2.C【解析】江澤民在“十六大”報(bào)告中指出，全面建設(shè)小康社會(huì)的目的是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2023年力爭(zhēng)比2023年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2023年力爭(zhēng)比2023年翻兩番，也就是2023年的GDP要是2023年的4倍。A項(xiàng)中的人均國(guó)民生產(chǎn)總值應(yīng)當(dāng)為3000美元，B是十五大的目的，D項(xiàng)不是十六大提出的目的。3.D【解析】江澤民在“十六大”報(bào)告中指出，加強(qiáng)和改善黨的建設(shè)，一定要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，進(jìn)一步解決提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力這兩大歷史性課題。4.C【解析】鄧小平說(shuō)過(guò)，國(guó)家的主權(quán)、國(guó)家的安全要始終放在第一位。當(dāng)前我們?cè)趯?duì)外開放經(jīng)濟(jì)合作、運(yùn)用外資和借鑒國(guó)外經(jīng)濟(jì)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，絕不可忘掉把國(guó)家的主權(quán)和安全放在第一位，絕不放棄國(guó)家、民族、人民的權(quán)益。5.D【解析】2023年4月27日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，其第一百零七條規(guī)定：本法自2023年1月1日起施行。6.D【解析】按照馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，個(gè)人消費(fèi)品實(shí)行按勞分派是由客觀經(jīng)濟(jì)條件決定的。第一，生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分派的前提。第二，社會(huì)主義制度下的生產(chǎn)力發(fā)展水平，是實(shí)行按勞分派的物質(zhì)基礎(chǔ)。第三，社會(huì)主義制度下勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞分派的直接因素。7.C【解析】國(guó)務(wù)院組成部門涉及各部、各委員會(huì)、中國(guó)人民銀行和審計(jì)署。選項(xiàng)A、C、D是國(guó)務(wù)院的直屬機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，而不是組成部門。8.A【解析】《憲法》第六十條規(guī)定:全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期五年。全國(guó)人民代表大會(huì)任期屆滿的兩個(gè)月以前，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)必須完畢下屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的選舉。假如碰到不能進(jìn)行選舉的非常情況，由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)以全體組成人員的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)，可以推遲選舉，延長(zhǎng)本屆全國(guó)人民代表大會(huì)的任期。在非常情況結(jié)束后一年內(nèi)，必須完畢下屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的選舉。9.A【解析】江澤民在“十六大”報(bào)告中指出，要加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)。堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步和加入世貿(mào)組織的新形勢(shì)，加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，到2023年形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。10.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》第二條：“公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)依照本法向人民法院提起訴訟?！边x項(xiàng)A、D是行政處分，而不是具體的行政行為。選項(xiàng)B屬于國(guó)防、外交等國(guó)家行為，不屬于行政訴訟的受案范圍。11.B【解析】同級(jí)政府、同級(jí)政府各部門、上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府可以聯(lián)合行文;政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文;政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊(duì)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文;政府部門與同級(jí)人民團(tuán)隊(duì)和具有行政職能的事業(yè)單位也可以聯(lián)合行文。12.B【解析】社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在一個(gè)社會(huì)里，統(tǒng)治階級(jí)的意識(shí)形態(tài)是占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)，由于在經(jīng)濟(jì)上和政治上占統(tǒng)治地位的階級(jí)，在思想上、精神上也必然占統(tǒng)治地位。13.A【解析】中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2023年10月11日至14日在北京舉行。全會(huì)認(rèn)為，產(chǎn)權(quán)是所有制的核心和重要內(nèi)容。建立歸屬清楚、權(quán)責(zé)明確、保護(hù)嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，有助于維護(hù)公有財(cái)產(chǎn)權(quán)，鞏固公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位;有助于保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有助于各類資本的流動(dòng)和重組，推動(dòng)混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有助于增強(qiáng)公司和公眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的動(dòng)力，形成良好的信用基礎(chǔ)和市場(chǎng)秩序。這是完善基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)在規(guī)定，是構(gòu)建現(xiàn)代公司制度的重要基礎(chǔ)。14.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)立法法》第三條規(guī)定：“立法應(yīng)當(dāng)遵循憲法的基本原則，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論，堅(jiān)持改革開放?！币虼宋覈?guó)的立法必須以憲法為依據(jù)，任何法律、行政法規(guī)都不得與憲法相抵觸。15.A【解析】文獻(xiàn)連續(xù)性，即是指對(duì)同一行為進(jìn)行約束和規(guī)范的各個(gè)文獻(xiàn)之間，應(yīng)當(dāng)保持必要的繼承關(guān)系，不能各自孤立，互相矛盾。中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法中華人民共和國(guó)主席令第八十號(hào)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于2023年12月28日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自2023年9月1日起施行。中華人民共和國(guó)主席江澤民2023年12月28日中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法（2023年12月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)）目錄第一章總則第二章設(shè)立第三章學(xué)校的組織與活動(dòng)第四章教師與受教育者第五章學(xué)校資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理第六章管理與監(jiān)督第七章扶持與獎(jiǎng)勵(lì)第八章變更與終止第九章法律責(zé)任第十章附則第一章總則第一條為實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護(hù)民辦學(xué)校和受教育者的合法權(quán)益，根據(jù)憲法和教育法制定本法。第二條國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，運(yùn)用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，合用本法。本法未作規(guī)定的，依照教育法和其他有關(guān)教育法律執(zhí)行。第三條民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、對(duì)的引導(dǎo)、依法管理的方針。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將民辦教育事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。第四條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，貫徹國(guó)家的教育方針，保證教育質(zhì)量，致力于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的各類人才。民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與宗教相分離的原則。任何組織和個(gè)人不得運(yùn)用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。第五條民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國(guó)家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。國(guó)家保障民辦學(xué)校舉辦者、校長(zhǎng)、教職工和受教育者的合法權(quán)益。第六條國(guó)家鼓勵(lì)捐資辦學(xué)。國(guó)家對(duì)為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出突出奉獻(xiàn)的組織和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。第七條國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)全國(guó)民辦教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理。國(guó)務(wù)院勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門及其他有關(guān)部門在國(guó)務(wù)院規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)分別負(fù)責(zé)有關(guān)的民辦教育工作。第八條縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的民辦教育工作?？h級(jí)以上地方各級(jí)人民政府勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門及其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，分別負(fù)責(zé)有關(guān)的民辦教育工作。第二章設(shè)立第九條舉辦民辦學(xué)校的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格。舉辦民辦學(xué)校的個(gè)人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有法人條件。第十條設(shè)立民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)符合本地教育發(fā)展的需求，具有教育法和其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的條件。民辦學(xué)校的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)參照同級(jí)同類公辦學(xué)校的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。第十一條舉辦實(shí)行學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的民辦學(xué)校，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門按照國(guó)家規(guī)定的權(quán)限審批；舉辦實(shí)行以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)的民辦學(xué)校，由縣級(jí)以上人民政府勞動(dòng)和社會(huì)保障行政部門按照國(guó)家規(guī)定的權(quán)限審批，并抄送同級(jí)教育行政部門備案。第十二條申請(qǐng)籌設(shè)民辦學(xué)校，舉辦者應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交下列材料：（一）申辦報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重要涉及：舉辦者、培養(yǎng)目的、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)形式、辦學(xué)條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等；（二）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；（三）資產(chǎn)來(lái)源、資金數(shù)額及有效證明文獻(xiàn)，并載明產(chǎn)權(quán)；（四）屬捐贈(zèng)性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈(zèng)協(xié)議，載明捐贈(zèng)人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關(guān)有效證明文獻(xiàn)。第十三條審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理籌設(shè)民辦學(xué)校的申請(qǐng)之日起三十日內(nèi)以書面形式作出是否批準(zhǔn)的決定。批準(zhǔn)籌設(shè)的，發(fā)給籌設(shè)批準(zhǔn)書。不批準(zhǔn)籌設(shè)的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明理由?；I設(shè)期不得超過(guò)三年。超過(guò)三年的，舉辦者應(yīng)當(dāng)重新申報(bào)。第十四條申請(qǐng)正式設(shè)立民辦學(xué)校的，舉辦者應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交下列材料：（一）籌設(shè)批準(zhǔn)書；（二）籌設(shè)情況報(bào)告；（三）學(xué)校章程、首屆學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他決策機(jī)構(gòu)組成人員名單；（四）學(xué)校資產(chǎn)的有效證明文獻(xiàn)；（五）校長(zhǎng)、教師、財(cái)會(huì)人員的資格證明文獻(xiàn)。第十五條具有辦學(xué)條件，達(dá)成設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)的，可以直接申請(qǐng)正式設(shè)立，并應(yīng)當(dāng)提交本法第十二條和第十四條（三）、（四）、（五）項(xiàng)規(guī)定的材料。第十六條申請(qǐng)正式設(shè)立民辦學(xué)校的，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理之日起三個(gè)月內(nèi)以書面形式作出是否批準(zhǔn)的決定，并送達(dá)申請(qǐng)人；其中申請(qǐng)正式設(shè)立民辦高等學(xué)校的，審批機(jī)關(guān)也可以自受理之日起半年內(nèi)以書面形式作出是否批準(zhǔn)的決定，并送達(dá)申請(qǐng)人。第十七條審批機(jī)關(guān)對(duì)批準(zhǔn)正式設(shè)立的民辦學(xué)校發(fā)給辦學(xué)許可證。審批機(jī)關(guān)對(duì)不批準(zhǔn)正式設(shè)立的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明理由。第十八條民辦學(xué)校取得辦學(xué)許可證，并依照有關(guān)的法律、行政法規(guī)進(jìn)行登記，登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定即時(shí)予以辦理。第三章學(xué)校的組織與活動(dòng)第十九條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式的決策機(jī)構(gòu)。第二十條學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)由舉辦者或者其代表、校長(zhǎng)、教職工代表等人員組成。其中三分之一以上的理事或者董事應(yīng)當(dāng)具有五年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)由五人以上組成，設(shè)理事長(zhǎng)或者董事長(zhǎng)一人。理事長(zhǎng)、理事或者董事長(zhǎng)、董事名單報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。第二十一條學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)行使下列職權(quán)：（一）聘任和解聘校長(zhǎng)；（二）修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度；（三）制定發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃；（四）籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算；（五）決定教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)；（六）決定學(xué)校的分立、合并、終止；（七）決定其他重大事項(xiàng)。其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的職權(quán)參照本條規(guī)定執(zhí)行。第二十二條民辦學(xué)校的法定代表人由理事長(zhǎng)、董事長(zhǎng)或者校長(zhǎng)擔(dān)任。第二十三條民辦學(xué)校參照同級(jí)同類公辦學(xué)校校長(zhǎng)任職的條件聘任校長(zhǎng)，年齡可以適當(dāng)放寬，并報(bào)審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。第二十四條民辦學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作，行使下列職權(quán)：（一）執(zhí)行學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決定；（二）實(shí)行發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度；（三）聘任和解聘學(xué)校工作人員，實(shí)行獎(jiǎng)懲；（四）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（五）負(fù)責(zé)學(xué)校平常管理工作；（六）學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的其他授權(quán)。第二十五條民辦學(xué)校對(duì)招收的學(xué)生，根據(jù)其類別、修業(yè)年限、學(xué)業(yè)成績(jī)，可以根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定發(fā)給學(xué)歷證書、結(jié)業(yè)證書或者培訓(xùn)合格證書。對(duì)接受職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)政府批準(zhǔn)的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)鑒定合格的，可以發(fā)給國(guó)家職業(yè)資格證書。第二十六條民辦學(xué)校依法通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。民辦學(xué)校的教師和其他工作人員，有權(quán)依照工會(huì)法，建立工會(huì)組織，維護(hù)其合法權(quán)益。第四章教師與受教育者第二十七條民辦學(xué)校的教師、受教育者與公辦學(xué)校的教師、受教育者具有同等的法律地位。第二十八條民辦學(xué)校聘任的教師，應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家規(guī)定的任教資格。第二十九條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第三十條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障教職工的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。第三十一條民辦學(xué)校教職工在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)活動(dòng)等方面依法享有與公辦學(xué)校教職工同等權(quán)利。第三十二條民辦學(xué)校依法保障受教育者的合法權(quán)益。民辦學(xué)校按照國(guó)家規(guī)定建立學(xué)籍管理制度，對(duì)受教育者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。第三十三條民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待以及參與先進(jìn)評(píng)選等方面享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校的受教育者同等權(quán)利。第五章學(xué)校資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理第三十四條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和資產(chǎn)管理制度，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)立會(huì)計(jì)帳簿。第三十五條民辦學(xué)校對(duì)舉辦者投入民辦學(xué)校的資產(chǎn)、國(guó)有資產(chǎn)、受贈(zèng)的財(cái)產(chǎn)以及辦學(xué)積累，享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。第三十六條民辦學(xué)校存續(xù)期間，所有資產(chǎn)由民辦學(xué)校依法管理和使用，任何組織和個(gè)人不得侵占。任何組織和個(gè)人都不得違反法律、法規(guī)向民辦教育機(jī)構(gòu)收取任何費(fèi)用。第三十七條民辦學(xué)校對(duì)接受學(xué)歷教育的受教育者收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校制定，報(bào)有關(guān)部門批準(zhǔn)并公示；對(duì)其他受教育者收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校制定，報(bào)有關(guān)部門備案并公示。民辦學(xué)校收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)重要用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件。第三十八條民辦學(xué)校資產(chǎn)的使用和財(cái)務(wù)管理受審批機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門的監(jiān)督。民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束時(shí)制作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所依法進(jìn)行審計(jì)，并公布審計(jì)結(jié)果。第六章管理與監(jiān)督第三十九條教育行政部門及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)民辦學(xué)校的教育教學(xué)工作、教師培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)。第四十條教育行政部門及有關(guān)部門依法對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行督導(dǎo)，促進(jìn)提高辦學(xué)質(zhì)量；組織或者委托社會(huì)中介組織評(píng)估辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。第四十一條民辦學(xué)校的招生簡(jiǎn)章和廣告，應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)備案。第四十二條民辦學(xué)校侵犯受教育者的合法權(quán)益，受教育者及其親屬有權(quán)向教育行政部門和其他有關(guān)部門申訴，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以解決。第四十三條國(guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦學(xué)校提供服務(wù)。第七章扶持與獎(jiǎng)勵(lì)第四十四條縣級(jí)以上各級(jí)人民政府可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于資助民辦學(xué)校的發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)和表彰有突出奉獻(xiàn)的集體和個(gè)人。第四十五條縣級(jí)以上各級(jí)人民政府可以采用經(jīng)費(fèi)資助，出租、轉(zhuǎn)讓閑置的國(guó)有資產(chǎn)等措施對(duì)民辦學(xué)校予以扶持。第四十六條民辦學(xué)校享受國(guó)家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策。第四十七條民辦學(xué)校依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，可以接受公民、法人或者其他組織的捐贈(zèng)。國(guó)家對(duì)向民辦學(xué)校捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。第四十八條國(guó)家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展。第四十九條人民政府委托民辦學(xué)校承擔(dān)義務(wù)教育任務(wù)，應(yīng)當(dāng)按照委托協(xié)議撥付相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi)。第五十條新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。教育用地不得用于其他用途。第五十一條民辦學(xué)校在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需的費(fèi)用后，出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)。取得合理回報(bào)的具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。第五十二條國(guó)家采用措施，支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人到少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)舉辦民辦學(xué)校，發(fā)展教育事業(yè)。第八章變更與終止第五十三條民辦學(xué)校的分立、合并，在進(jìn)行財(cái)務(wù)清算后，由學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。申請(qǐng)分立、合并民辦學(xué)校的，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理之日起三個(gè)月內(nèi)以書面形式答復(fù)；其中申請(qǐng)分立、合并民辦高等學(xué)校的，審批機(jī)關(guān)也可以自受理之日起半年內(nèi)以書面形式答復(fù)。第五十四條民辦學(xué)校舉辦者的變更，須由舉辦者提出，在進(jìn)行財(cái)務(wù)清算后，經(jīng)學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)批準(zhǔn)，報(bào)審批機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。第五十五條民辦學(xué)校名稱、層次、類別的變更，由學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。申請(qǐng)變更為其他民辦學(xué)校，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理之日起三個(gè)月內(nèi)以書面形式答復(fù)；其中申請(qǐng)變更為民辦高等學(xué)校的，審批機(jī)關(guān)也可以自受理之日起半年內(nèi)以書面形式答復(fù)。第五十六條民辦學(xué)校有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)終止：（一）根據(jù)學(xué)校章程規(guī)定規(guī)定終止，并經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的；（二）被吊銷辦學(xué)許可證的；（三）因資不抵債無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)的。第五十七條民辦學(xué)校終止時(shí)，應(yīng)當(dāng)妥善安頓在校學(xué)生。實(shí)行義務(wù)教育的民辦學(xué)校終止時(shí)，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校安排學(xué)生繼續(xù)就學(xué)。第五十八條民辦學(xué)校終止時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行財(cái)務(wù)清算。民辦學(xué)校自己規(guī)定終止的，由民辦學(xué)校組織清算；被審批機(jī)關(guān)依法撤消的，由審批機(jī)關(guān)組織清算；因資不抵債無(wú)法繼續(xù)辦學(xué)而被終止的，由人民法院組織清算。第五十九條對(duì)民辦學(xué)校的財(cái)產(chǎn)按照下列順序清償：（一）應(yīng)退受教育者學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和其他費(fèi)用；（二）應(yīng)發(fā)教職工的工資及應(yīng)繳納的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用；（三）償還其他債務(wù)。民辦學(xué)校清償上述債務(wù)后的剩余財(cái)產(chǎn)，按照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定解決。第六十條終止的民辦學(xué)校，由審批機(jī)關(guān)收回辦學(xué)許可證和銷毀印章，并注銷登記。第九章法律責(zé)任第六十一條民辦學(xué)校在教育活動(dòng)中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定給予處罰。第六十二條民辦學(xué)校有下列行為之一的，由審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費(fèi)用后沒收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）擅自分立、合并民辦學(xué)校的；（二）擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者的；（三）發(fā)布虛假招生簡(jiǎn)章或者廣告，騙取錢財(cái)?shù)?；（四）非法頒發(fā)或者偽造學(xué)歷證書、結(jié)業(yè)證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書的；（五）管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的；（六）提交虛假證明文獻(xiàn)或者采用其他欺詐手段隱瞞重要事實(shí)騙取辦學(xué)許可證的；（七）偽造、變?cè)?、買賣、出租、出借辦學(xué)許可證的；（八）惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的。第六十三條審批機(jī)關(guān)和有關(guān)部門有下列行為之一的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令其改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員，依法給予行政處分；導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失的，依法承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）已受理設(shè)立申請(qǐng)，逾期不予答復(fù)的；（二）批準(zhǔn)不符合本法規(guī)定條件申請(qǐng)的；（三）疏于管理，導(dǎo)致嚴(yán)重后果的；（四）違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用的；（五）侵犯民辦學(xué)校合法權(quán)益的；（六）其他濫用職權(quán)、徇私舞弊的。第六十四條社會(huì)組織和個(gè)人擅自舉辦民辦學(xué)校的，由縣級(jí)以上人民政府的有關(guān)行政部門責(zé)令限期改正，符合本法及有關(guān)法律規(guī)定的民辦學(xué)校條件的，可以補(bǔ)辦審批手續(xù)；逾期仍達(dá)不到辦學(xué)條件的，責(zé)令停止辦學(xué)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失的，依法承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任。第十章附則第六十五條本法所稱的民辦學(xué)校涉及依法舉辦的其他民辦教育機(jī)構(gòu)。本法所稱的校長(zhǎng)涉及其他民辦教育機(jī)構(gòu)的重要行政負(fù)責(zé)人。第六十六條在工商行政管理部門登記注冊(cè)的經(jīng)營(yíng)性的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理辦法，由國(guó)務(wù)院另行規(guī)定。第六十七條境外的組織和個(gè)人在中國(guó)境內(nèi)合作辦學(xué)的辦法，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。第六十八條本法自2023年9月1日起施行。1997年7月31日國(guó)務(wù)院頒布的《社會(huì)力量辦學(xué)條例》同時(shí)廢止。中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法１９９６年５月１５日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十九次會(huì)議通過(guò)１９９６年５月１５日中華人民共和國(guó)主席令第六十九號(hào)公布自１９９６年９月１日起施行第一章總則第一條為了實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略，發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)教育法和勞動(dòng)法，制定本法。第二條本法合用于各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國(guó)家機(jī)關(guān)實(shí)行的對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的專門培訓(xùn)由法律、行政法規(guī)另行規(guī)定。第三條職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，建立、健全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步需要的職業(yè)教育制度。第四條實(shí)行職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。第五條公民有依法接受職業(yè)教育的權(quán)利。第六條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。行業(yè)組織和公司、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法履行實(shí)行職業(yè)教育的義務(wù)。第七條國(guó)家采用措施，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，扶持少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。國(guó)家采用措施，幫助婦女接受職業(yè)教育，組織失業(yè)人員接受各種形式的職業(yè)教育，扶持殘疾人職業(yè)教育的發(fā)展。第八條實(shí)行職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)者在就業(yè)前或者上崗前接受必要的職業(yè)教育的制度。第九條國(guó)家鼓勵(lì)并組織職業(yè)教育的科學(xué)研究。第十條國(guó)家對(duì)在職業(yè)教育中作出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。第十一條國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理。國(guó)務(wù)院教育行政部門、勞動(dòng)行政部門和其他有關(guān)部門在國(guó)務(wù)院規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)，分別負(fù)責(zé)有關(guān)的職業(yè)教育工作。縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導(dǎo)評(píng)估。第二章職業(yè)教育體系第十二條國(guó)家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及限度，實(shí)行以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流，建立、健全職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育互相溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系。第十三條職業(yè)學(xué)校教育分為初等、中檔、高等職業(yè)學(xué)校教育。初等、中檔職業(yè)學(xué)校教育分別由初等、中檔職業(yè)學(xué)校實(shí)行；高等職業(yè)學(xué)校教育根據(jù)需要和條件由高等職業(yè)學(xué)校實(shí)行，或者由普通高等學(xué)校實(shí)行。其他學(xué)校按照教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃，可以實(shí)行同層次的職業(yè)學(xué)校教育。第十四條職業(yè)培訓(xùn)涉及從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)，可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)分別由相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校實(shí)行。其他學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)可以根據(jù)辦學(xué)能力，開展面向社會(huì)的、多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。第十五條殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機(jī)構(gòu)實(shí)行外，各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定接納殘疾學(xué)生。第十六條普通中學(xué)可以因地制宜地開設(shè)職業(yè)教育的課程，或者根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)增長(zhǎng)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。第三章職業(yè)教育的實(shí)行第十七條縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)舉辦發(fā)揮骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)農(nóng)村、公司、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)隊(duì)、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予指導(dǎo)和扶持。第十八條縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、教育統(tǒng)籌發(fā)展的需要，舉辦多種形式的職業(yè)教育，開展實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。第十九條政府主管部門、行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本行業(yè)的公司、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國(guó)家鼓勵(lì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)展職業(yè)教育。第二十條公司應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)行職業(yè)教育。公司可以單獨(dú)舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也可以委托學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)行職業(yè)教育。從事技術(shù)工種的職工，上崗前必須通過(guò)培訓(xùn)；從事特種作業(yè)的職工必須通過(guò)培訓(xùn)，并取得特種第二十一條國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)隊(duì)、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。境外的組織和個(gè)人在中國(guó)境內(nèi)舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦法，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。第二十二條聯(lián)合舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，舉辦者應(yīng)當(dāng)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。政府主管部門、行業(yè)組織、公司、事業(yè)組織委托學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行職業(yè)教育的，應(yīng)當(dāng)簽訂委托協(xié)議。第二十三條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，與公司密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)用人才和純熟勞動(dòng)者。職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以舉辦與職業(yè)教育有關(guān)的公司或者實(shí)習(xí)場(chǎng)合。第二十四條職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，必須符合下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)合、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，必須符合下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和管理制度；（二）有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員；（三）有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場(chǎng)合、設(shè)施、設(shè)備；（四）有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第二十五條接受職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)生，經(jīng)學(xué)?？己撕细?，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給學(xué)歷證書。接受職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)培訓(xùn)的職業(yè)學(xué)校或者職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給培訓(xùn)證書。學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，作為職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生從業(yè)的憑證。第四章職業(yè)教育的保障條件第二十六條國(guó)家鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。第二十七條省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)制定本地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)務(wù)院有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同國(guó)務(wù)院財(cái)政部門制定本部門職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生人數(shù)平均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。各級(jí)人民政府、國(guó)務(wù)院有關(guān)部門用于舉辦職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)逐步增長(zhǎng)。任何組織和個(gè)人不得挪用、克扣職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)。第二十八條公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用，具體辦法由國(guó)務(wù)院有關(guān)部門會(huì)同國(guó)務(wù)院財(cái)政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依法規(guī)定。第二十九條公司未按本法第二十條的規(guī)定實(shí)行職業(yè)教育的，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)責(zé)令改正；拒不改正的，可以收取公司應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，用于本地區(qū)的職業(yè)教育。第三十條省、自治區(qū)、直轄市人民政府按照教育法的有關(guān)規(guī)定決定開征的用于教育的地方附加費(fèi)，可以專項(xiàng)或者安排一定比例用于職業(yè)教育。第三十一條各級(jí)人民政府可以將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)用于農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)。第三十二條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)接受中檔、高等職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生適當(dāng)收取學(xué)費(fèi)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生和殘疾學(xué)生應(yīng)當(dāng)酌情減免。收費(fèi)辦法由省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。國(guó)家支持公司、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)隊(duì)、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生或者資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。第三十三條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦公司和從事社會(huì)服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)重要用于發(fā)展職業(yè)教育。第三十四條國(guó)家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，扶持發(fā)展職業(yè)教育。第三十五條國(guó)家鼓勵(lì)公司、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)隊(duì)、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人對(duì)職業(yè)教育捐資助學(xué)，鼓勵(lì)境外的組織和個(gè)人對(duì)職業(yè)教育提供資助和捐贈(zèng)。提供的資助和捐贈(zèng)，必須用于職業(yè)教育。第三十六條縣級(jí)以上各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)將職業(yè)教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，保證職業(yè)教育教師隊(duì)伍適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其他教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師。有關(guān)部門和單位應(yīng)當(dāng)提供方便。第三十七條國(guó)務(wù)院有關(guān)部門、縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府以及舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織、公民個(gè)人，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)教育生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。公司、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生和教師實(shí)習(xí)；對(duì)上崗實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)報(bào)酬。第三十八條縣級(jí)以上各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)教育服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育教材的編輯、出版和發(fā)行工作。第五章附則第三十九條在職業(yè)教育活動(dòng)中違反教育法規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)依照教育法的有關(guān)規(guī)定給予處罰。第四十條本法自１９９６年９月１日起施行。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的告知完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，是實(shí)踐江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容；是進(jìn)一步貫徹地方政府舉辦義務(wù)教育的責(zé)任，加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育管理，保證經(jīng)費(fèi)投入，減輕農(nóng)民承擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育連續(xù)健康發(fā)展的治本之策；是提高農(nóng)村人口素質(zhì)，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大舉措。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制問題，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)〔2023〕21號(hào)）明確提出，加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育是涉及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，各級(jí)人民政府要牢固樹立實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略必須一方面貫徹到義務(wù)教育上來(lái)的思想，完善管理體制，保障經(jīng)費(fèi)投入，推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育連續(xù)健康發(fā)展。各級(jí)人民政府要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)教育法》、《中