就業(yè)指導(dǎo)課課件

就業(yè)指導(dǎo)課

修景會(huì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心綜合樓221室2732072

課程安排專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、會(huì)計(jì)學(xué)地點(diǎn)：綜合樓125教室時(shí)間：每周二中午5-6節(jié)13：45課程安排專業(yè)：旅游管理、工商管理

市場(chǎng)營(yíng)銷、信息管理與信息系地點(diǎn)：綜合樓125教室時(shí)間：每周三5-6節(jié)13：45課程安排專業(yè)：教育技術(shù)、心理學(xué)、

對(duì)外漢語(yǔ)、漢語(yǔ)言地點(diǎn)：綜合樓125教室時(shí)間：每周五5-6節(jié)13：45第一階段授課內(nèi)容分四講：如何過好大學(xué)生活、概述、就業(yè)網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂演示第一章

社會(huì)職業(yè)與大學(xué)生的職業(yè)理想第二章

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)施第三章

提高職業(yè)素質(zhì)，打造大學(xué)生核心就業(yè)力使用教材

鄭志宏，蔣蔓萍，朱軍.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教程》.吉林文史出版社.2008年9月1日第一版。概述

你的就業(yè)路如何走？本次課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容主要內(nèi)容一、我校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析二、你的就業(yè)路將如何走（怎樣做就業(yè)準(zhǔn)備）三、如何利用就業(yè)網(wǎng)站和職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容如何樹立“自助式就業(yè)指導(dǎo)”的理念大學(xué)期間如何提高自己的綜合素質(zhì)為就業(yè)做準(zhǔn)備一、就業(yè)形勢(shì)分析1.就業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)大于新增就業(yè)崗位2005——338萬人——20.71%2006——397萬人——17.46%2007——464萬人——18.39%2008——532萬人——13.19%2009——592萬人——11.29%2010——652萬人——10.14%一、就業(yè)形勢(shì)分析4.我校學(xué)生自身特點(diǎn)決定（1）觀念落后（2）職業(yè)生涯規(guī)劃不好（3）各種就業(yè)手段利用不充分-信息獲取量不足（4）定位不準(zhǔn)確-畢業(yè)生期望值高一、就業(yè)形勢(shì)分析3.我校的整體實(shí)力、特殊地域和民族特點(diǎn)（1）學(xué)風(fēng)、教學(xué)水平、科研水平等（2）就業(yè)工作受重視的情況（軟硬件）（3）地域偏遠(yuǎn)（4）民族特色一、就業(yè)形勢(shì)分析

5.我校就業(yè)率分布情況：（整體就業(yè)率）所有學(xué)院所有專業(yè)的朝鮮族同學(xué)、朝鮮族學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)、朝鮮族英語(yǔ)好的同學(xué)、英語(yǔ)好的同學(xué)工學(xué)院各專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的各專業(yè)朝韓學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、漢語(yǔ)言文化學(xué)院農(nóng)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院等二、你的就業(yè)路如何走？（一）理念問題要解決提前入手、建立自助式的就業(yè)指導(dǎo)模式二、你的就業(yè)路如何走？（二）招生就業(yè)處就業(yè)指導(dǎo)中心的工作職能1.就業(yè)指導(dǎo)政策指導(dǎo)、思想教育、職業(yè)測(cè)評(píng)、生涯規(guī)劃、程序教育、日常咨詢2.就業(yè)管理信息提供、平臺(tái)建立、辦理手續(xù)

3.今后我們要做什么

軟件、硬件、和具體工作（網(wǎng)絡(luò)、市場(chǎng)、職業(yè)教育、職業(yè)測(cè)評(píng)）二、你的就業(yè)路如何走？（四）可供你選擇的就業(yè)方式（1）即時(shí)就業(yè)、延時(shí)就業(yè)（企業(yè)、事業(yè)、學(xué)校）（2）考取研究生（3）公務(wù)員、部隊(duì)（4）國(guó)家項(xiàng)目就業(yè)（西部計(jì)劃、村官、農(nóng)村碩士等基層就業(yè)）（5）出國(guó)（6）創(chuàng)業(yè)（7）其他靈活就業(yè)（自由職業(yè)等）二、你的就業(yè)路如何走？（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接（你需要做的準(zhǔn)備） （五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接1.學(xué)生常見的壓力和就業(yè)矛盾（1）就業(yè)壓力來源于什么地方學(xué)習(xí)的迷惘：不知道自己的專業(yè)是干什么的？就業(yè)的迷惘：就業(yè)難的形勢(shì)下我們今后如何選擇？是社會(huì)嗎？是學(xué)校嗎？是你本身嗎？（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接2.如何解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾？解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾——學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)

——學(xué)會(huì)了解專業(yè)

——學(xué)會(huì)了解社會(huì)

——學(xué)會(huì)了解職業(yè)常見結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾：招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的，先培訓(xùn)后上崗（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接如何學(xué)習(xí)？有效的學(xué)習(xí)模式知道理解應(yīng)用分析綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容和廣度（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接3.如何解決摩擦性就業(yè)矛盾？什么是陌拜什么時(shí)候談薪酬面試技巧北京戶口問題乞丐服問題禮儀問題（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接提高綜合素質(zhì)：首先學(xué)會(huì)做人：奉獻(xiàn)和寬容（心態(tài)）學(xué)會(huì)“中庸之道”——中庸之道講的是火候、是要恰到好處道家講的“隨勢(shì)”——順應(yīng)潮流（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接提高自己的智商和情商智商：畢業(yè)生的知識(shí)層次。專業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平、實(shí)踐能力、操作能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、口才、文筆等等。情商：人生觀、價(jià)值觀、敬業(yè)精神、人際關(guān)系、適應(yīng)能力、承受壓力的能力和自我激勵(lì)能力等。

智商——主要解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾情商——主要解決摩擦性就業(yè)矛盾（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接提高自己的各種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)（案例）——飛機(jī)、33個(gè)電話規(guī)范意識(shí)（案例）——禮儀規(guī)范質(zhì)量意識(shí)（案例）——奔馳汽車服務(wù)意識(shí)（案例）——售后服務(wù)溝通意識(shí)（案例）——面試團(tuán)隊(duì)意識(shí)（案例）——招生就業(yè)團(tuán)隊(duì)（六）做好職業(yè)生涯規(guī)劃為什么要做好職業(yè)生涯規(guī)劃？慣性思維小故事1大象與木樁“難”住了大學(xué)生栓在大學(xué)生頭腦中的那棵“木樁”是什么？大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里？是簡(jiǎn)歷？還是學(xué)歷？或許是能力？其實(shí)都不是，而是占據(jù)大學(xué)生頭腦中的“不可能”三個(gè)字。打破思維慣性，勢(shì)在必行！小故事2翟鴻燊——《母雞與豬》（五）如何將你的所學(xué)和就業(yè)對(duì)接不是要最好的，是要最適合的。成功的關(guān)鍵在于行動(dòng)行動(dòng)需要持續(xù)不斷把握細(xì)節(jié)是行動(dòng)制勝的關(guān)鍵。打