伴性遺傳中解題技巧 教學內(nèi)容

伴性遺傳中解題技巧《個人學習狀況和行為習慣及其改善》教案《個人學習狀況和行為習慣及其改善》教案

/《個人學習狀況和行為習慣及其改善》教案《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課《個人學習狀況和行為習慣及其改善》教案課題：個人學習狀況和行為習慣及其改善課時安排：1課時一、教學目標（1）認知目標：認識自己的學習狀況和行為習慣，了解自己的好習慣和壞習慣。（2）能力目標：能夠制定出培養(yǎng)自己良好行為習慣的計劃，并能在實踐中去實施和強化。（3）情感態(tài)度價值觀：能夠說明行為習慣養(yǎng)成對個人學習和事業(yè)發(fā)展的重要作用。在懂得行為習慣養(yǎng)成對職業(yè)生涯重要作用的基礎(chǔ)上，增強養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性。二、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)課是高教版中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課第五課時的內(nèi)容，本節(jié)課是在學生充分認識自己的興趣、性格、能力、職業(yè)價值取向的基礎(chǔ)上，進一步認識自我，落實規(guī)范行為的重點內(nèi)容，也是本教材教學總體目標之一。2、教學重點和難點 重點：認識自己的學習狀況和行為習慣，制定培養(yǎng)自己良好行為習慣的計劃并付諸實施。難點：了解自己的好習慣和壞習慣。重難點的突破：根據(jù)以上對教材的分析，同時針對德育課教學特點首先給學生創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握運用知識點逐步突破重難點，從而實現(xiàn)本課的教學目標，最終實現(xiàn)德育教育的目的。三、學情分析中職生思維活躍，精力充沛，善于表現(xiàn)。但學習基礎(chǔ)薄弱，行為習慣欠佳，甚至是非、美丑、善惡不分。因中考成績不理想抑或家庭環(huán)境不理想等原因，對自身缺乏正確的認識，一旦通過對自我的興趣、性格、能力結(jié)構(gòu)、價值觀念、學習習慣的分析，對自我有了較為客觀的認識之后，就能夠自覺地進行行為習慣的改善和養(yǎng)成，從而為以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。四、教學方法：1、角色扮演法2.案例分析法3.組織討論法4.游戲感悟法五、教學準備：課前搜集反映學生不文明行為，不良習慣的圖片；找三個同學課前排練，準備課堂上表演——讀讀想想“好習慣有助于成功”；兩個同學準備好配樂詩朗誦《讓優(yōu)秀成為一種習慣》。六、教學手段：多媒體教學七、教學過程（一）情景設置，導入新課猜一猜：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我平凡得讓你驚奇。我到底是誰？學生討論，這首謎底詩描述的是什么？學生代表發(fā)言，是“習慣”。教師引題：每個人身上都有好習慣和壞習慣，下面我們先來認識一下自己身上都有哪些好習慣和壞習慣？（二）探究活動，講授新課【播放圖片，你認識了嗎】教師用多媒體播放課前拍攝的反映學生不良習慣、不文明行為的圖片。學生思考：“你有沒有圖片中的行為，如果有，想一想這些行為習慣對自己今后的職業(yè)生涯會產(chǎn)生什么樣的影響？”分小組討論。教師點撥：習慣是一種定型的行為，是條件反射長期積累、反復強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復聯(lián)系而養(yǎng)成的語言、思維、行為的生活、工作方式。習慣具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習慣成自然”。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。一種習慣不是一朝一夕形成的。等畢業(yè)上崗再培養(yǎng)，那就太晚了，如果同學們在學校就養(yǎng)成了良好的行為習慣，那將受益終身，反之，則會成為自己終生的羈絆?！拘袨樽詼y，你了解了嗎】教師：（多媒體展示）學習習慣自測題學生做題，根據(jù)測試結(jié)果，同學們分小組談一談自己在學習上有哪些不良的習慣，這些不良習慣對自己學習有什么影響；自己在學習上有哪些好習慣，這些好習慣對自己學習又有什么影響，對自己以后工作有什么幫助。請同學們在小組中交換自己的想法，然后每組選一位代表在全班發(fā)言。教師：（小結(jié)學生發(fā)言）“習慣”兩個字，對我們大家來說是再熟悉不過了?！昂昧晳T、壞習慣”是我們常常掛在嘴邊的，一個人的習慣，不僅影響一個人的工作、生活、事業(yè)，甚至影響他的一生。我們總是抱怨為什么自己不能成功，卻不知是很多的壞習慣阻礙了通往成功的路。成功的人有一個共性，那就是基于良好的習慣構(gòu)造的日常行為規(guī)律，他們并不比別人更聰明，而是好習慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力。他們并不比普通人更有天賦，但好習慣卻讓他們訓練有素、技巧純熟、準備充分。（多媒體展示）1、正確面對自己的學習狀況和行為習慣（板書）（1）要敢于面對現(xiàn)實，要正視自已。（板書）【游戲感悟，你發(fā)現(xiàn)了嗎】游戲過程：（1）準備一個透明玻璃杯，兩盒回形針（兩百個），一瓶水。把水倒?jié)M玻璃杯（呈將要溢出狀），提問：在杯子中放入一枚回形針，水會溢出嗎？（2）請三位學生上臺，依次輕輕往杯中放入回形針，其他同學計數(shù)。（實驗結(jié)果證明可以放入上百枚甚至更多的回形針，數(shù)量遠超出學生的想像）（3）游戲感悟：學生談在游戲中的收獲和感受教師引導小結(jié)：如果把這個杯子的容量比做我們每個人自身的能力的話，那么這一杯水就是我們在大家面前所展示出來的能力，看起來好像已經(jīng)完全展露，再也容不下了，其實，只要我們敢于去試，我們每個人身上都還有令你難以相象的潛能，這些潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊藏豐富，價值連城。教師提出問題：你的身邊有沒有挖掘自身潛能，獲得成功的職業(yè)生涯的事例？學生分組討論。（多媒體展示）（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，要挖掘自己的潛能。（板書）【情境分析，你覺悟了嗎】鏡頭一：實訓結(jié)束時，每位學生把鉗子、改錐、扳手等整齊擺好。鏡頭二：烹飪課上課前，教師檢查學生的指甲、頭發(fā)、工作服等個人衛(wèi)生。鏡頭三：導游專業(yè)的學生每節(jié)課前進行禮儀風采展示。教師提出問題：怎樣在日常學習和生活實踐中養(yǎng)成良好習慣？如何提高自己的職業(yè)素質(zhì)？學生分組討論：在學習文化課和專業(yè)課時應該怎么做？在參加實訓時怎么做？教師進一步指出：對于中職生來說，良好的職業(yè)素質(zhì)更為重要。從現(xiàn)在開始，就要在日常學習和生活實踐中養(yǎng)成好習慣?！窘巧缪?，你做到了嗎】三位同學表演課本案例故事《好習慣有助于成功》，一位同學扮演小孟、一位同學扮演總裁、一位同學旁白。其他同學觀看。學生想一想，寫一寫在平時應該培養(yǎng)自己哪些好習慣。教師小結(jié)，看了三位同學的表演，同學們一定感觸頗深。小孟平時有愛翻閱字典，查生僻字詞的習慣，就因為這個習慣，使她在應聘一家大型跨國公司總裁秘書時脫穎而出。其實小孟的脫穎而出并不是偶然的，會查字典，說明小孟具有一種學習能力；愛查字典，說明小孟具有良好的學習習慣，正是這個好習慣給小孟帶來了好運氣，這不正應證了那句“機遇青睞有準備頭腦的人”嗎？（多媒體展示）2、在日常學習和生活實踐中養(yǎng)成良好習慣（板書）【體驗踐行，你實踐了嗎】寫一寫（1）要求學生寫出三條自己的好習慣，并寫出養(yǎng)成要求。議一議（2）寫好后在小組內(nèi)交流，聽聽別人寫的三條，改改自己寫的三條。把改后的三條打印或謄寫清楚，放在自己每天能看到的地方。比一比（3）和同桌或同宿舍的同學訂個合同，各自提出一個自己要改的壞習慣和對應的好習慣，每天彼此監(jiān)督、檢查，做記錄，每提醒對方一次加一分。一個月后比一比，看誰的分多，誰的壞習慣改掉了，誰的好習慣養(yǎng)成了。等這一個壞習慣改掉了，再訂下一個合同，一學期爭取改掉三個壞習慣。（三）情感升華，總結(jié)新課師：中國有句名言，“吾日三省吾身”，看清自己，自知之明是自我改善的開始。所以我們要了解自己的好習慣和壞習慣，并且堅持好習慣，改掉壞習慣?！白隽晳T的主人，不要做它的奴隸！”。讓我們用好的行為習慣為自己的職業(yè)生涯打下一個良好的基礎(chǔ)。最后讓我們以一首輕松、優(yōu)美、貼近生活的配樂詩《讓優(yōu)秀成為一種習慣》結(jié)束本課。男：讓優(yōu)秀成為一種習慣，優(yōu)秀的習慣是一種品質(zhì)，她表現(xiàn)出不甘落后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。女：她體現(xiàn)在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業(yè)本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致和認真。男：懶散的人覺得這些都是負擔，因為他們習慣了懶散，哪怕是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避。女：優(yōu)秀的人習慣于優(yōu)秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。男：人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己-習慣決定命運，我們未來的命運就在這手邊的習慣上被決定著、改寫著。女：昨日的習慣造就了今日的我們,今日的習慣決定明天的我們。男：習慣的力量是巨大的，但習慣也是可以改變的。習慣伊始，如蛛絲，習慣之后，如繩索。女：改變壞習慣全在于堅持，請你嘗試著習慣于坐姿端正地聽課，習慣于課后及時復習，習慣于完成所有的作業(yè)。男：讓優(yōu)秀成為一種習慣，習慣于成為優(yōu)秀的人。（四）行動落實，布置作業(yè)1、學生制定《告別陋習，挑戰(zhàn)自我》挑戰(zhàn)計劃書，并定期檢查，小組制定出互相督促檢查的方案，班級對實施、改進較好的同學提出表揚與獎勵。評出學習之星、守紀之星、體藝之星、勞動之星等，由班委會執(zhí)行。2、小組合作，為教室、宿舍、食堂等公共場所設計養(yǎng)成良好習慣，規(guī)范行為的警語或者宣傳欄。八、板書設計個人學習狀況和行為習慣及其改善1、正確面對自己的學習狀況和行為習慣（1）要敢于面對現(xiàn)實，要正視自已。（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，要挖掘自己的潛能。2、在日常學習和生活實踐中養(yǎng)成良好習慣九、教學反思1.采用多媒體教學，直觀方便，形象生動。提高了課堂教學的效果，同時增加了學生對德育課的興趣2.通過角色扮演，小游戲等方法讓學生參與課堂，展現(xiàn)自我。通過分組合作學習、課堂討論發(fā)言，制定計劃和措施。充分發(fā)揮了學生自主合作學習的積極性。3.由于本節(jié)課活動較多，需要學生課前充分的準備，同時針對活動中學生可能出現(xiàn)的問題，教師應精心設計、引導，適時地解決，效果才能突出。

新版譯林英語六年級下第一二單元測試(有答案)新版譯林英語六年級下第一二單元測試(有答案)

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-新版譯林英語六年級下第一二單元測試(有答案)譯林英語六年級下冊第一二單元測試姓名____________成績聽力（30分）(A)聽錄音，判斷所聽內(nèi)容是否與錄音內(nèi)容相否，用“T”和“F”表示。聽兩遍（6分每小題1分，）1.2.3.（）（）（）4.5.6.（）（）（）

(B)根據(jù)所聽問句選擇正確的答語。聽兩遍（每小題1分，滿分5分）()7.A.Atseven.

B.Inthemorning.

C.OnSunday.

()8.A.Iamsinging.

B.Idanced.

C.Iamgoingtoplayfootball.

()9.A.Yes,Ido

B.No,Ididn’t.

C.Yes,Iam.

()10.A.Yes,hedid

B.Yes,shedid.

C.Yes,theydid.

()11.A.Mymotheris.

B.Mymotherdoes.

C.Mymotherdid.

(C)根據(jù)所聽對話選擇正確的答案。聽兩遍（每小題1分，滿分5分）()12.A.Atten.B.Ateightthirty.C.Atnine.()13.A.Breadandmilk.B.Somenoodles.C.Somefish..()14.A.Shegetsupearly.B.Shealwaysputshisthingsinorder.C.Shedoesnotgotobedearly.()15.A.Hecleanedthecar.B.Hewashedclothes.C.Hemadeachair.()16.A.Hermother.B.Herteacher.C.Hergrandmother.(D)聽錄音，根據(jù)所聽短文選擇正確答案，聽兩遍。（每小題1分，滿分5分）()17.MostchildrenlikewatchingTV,beacause__________.A.it’sclourfulB.it’sinterestingCit’sbeautiful()18.Somechildrengotobedlatebecausethey_________.A.watchTVB.dotheirhomeworkClistentotheradio()19.Childrencan’tseeanything________.A.ontheradioB.onTVCbywatchingTV()20.________childrenwatchTVonlyonSaturdayandSundaymorning.A.ManyB.SomeCFive()21.ChildrencanstudybetterandmoreeasilywithTVbecause________A.theyliketowatchTVB.theycanwatchatthesametimeCtheycanhearandseesomethingatthesametime(E)聽錄音，填上所缺的詞，聽三遍。（每小題1分，滿分9分）1.Thetigeris22,andthemouseis23.2.Thestudentsare24________25_________intheplayground3.Oneday,mymotherletme26________herdo27_________.4.Mike28________theteacher29________,andtheteacherlaughed30________.筆試（70分）一．辨音(6分)()1.A.walkB.talkC.halfD.ball()2.A.workB.sportC.orderD.horse()3.A.headB.heavyC.deadD.great()4.A.chairB.ChineseC.ChristmasD.lunch()5.A.footB.toothC.goodD.cook()6.A.plantB.canC.maskD.class二．按要求寫單詞。(8分)1.parents（名詞所有格）________2.mess（形容詞形式）________3.party（復數(shù)）_______4.watch（第三人稱單數(shù)）_________5.heavy（反義詞）__________6.son（對應詞）___________7.tooth（復數(shù)）__________8.same(反義詞）__________三．單項選擇（每小題1分，滿分10分）()1.

下列哪一個單詞劃線部分發(fā)音與其他單詞不同？A.where B.hear C.their

()2.

Thatoldwomansadlyyesterdayevening.

A.says

B.said

C.issaying

()3.

Theycheerthemloudly.

A.to

B.with

C.for

()4.

Thechildrenispouringthewater_______thehole.

A.to

B.into

C.on

()5.

Thetigeris_______,butthatmouseis_______.

A.large,small

B.weak,strong

C.small,large

()6.

LiuTaosometimes_______hishomeworkbeforedinner.

A.finishes

B.finishs

C.finished

()7.

Mygrandpaisold,buthecanrun______.

A.slowly

B.fast

C.slow

()8.

Thelittleboycaughtthemice_______acage.

A.to

B.with

C.for

()9.

Weshouldkeepinthelibrary.

A.quietly

B.quiet

C.loudly

()10.

isabadhabbit.A.WatchingtoomuchTV.B.Playingbasketball.C.Doinghousework.

四、完型填空與閱讀理解。（每小題1分，滿分10分）(A)根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳選項。Oureyesareveryimportanttous.Theyarelikecameras.Wecanseebeautifulthingsandcolorsaroundus1______?oureyes.Butifwedon'ttakecareofthem,theymayhurt.2______doweprotectoureyes?

Onsunnydays,thesunshinesbrightly.Sowe'dbetter3_______oursunglasses.Whenweread,weshouldn'tstaytooclosetoourbooksandthelightshouldn'tbetoobright4_______toodark.Wemustn'treadinbed.It’s5_____foroureyes.Wemustn'truboureyeswithdirtyhandsorplaygamesoncomputertoolong.

()1.A.with B.for C.of ()2.A.What B.How C.Who ()3.A.wear B.in C.with()4.A.or B.and C.with ()5.A.bad B.good C.badly(B)根據(jù)短文，判斷正(T)誤(F)。Longlongago,somepeoplehadabottleofwineamongthemandallofthemwantedtodrinkitbyhimself.Sotheysetarulethateveryonewoulddrawa

kg6"

snake

onthegroundandthemanwhofinishedfirstwouldhavethewine.Onemanfinishedhis

snake

verysoonandhewasabouttodrinkthewinewhenhesawtheotherswerestillbusydrawing,sohedecidedtodrawthefeettothe

snake

.However,beforehecouldfinishthefeet,anothermanfinishedandgrabbedthebottlefromhim,saying,"Whohaseverseenasnakewithfeet?”Thestoryof"Drawasnakeandaddfeettoit.”tellsusgoingtoofarisasbadasnotgoingfarenough.（做得過分和做得不夠一樣壞）()6.Longlongago,somepeoplehadtwobottlesofwineamongthem.()7.Everyonewantedtodrinkthewinebyhimself.()8.Themanwhofinishedthepicturefirstwouldhavethewine.()9.Whenhesawtheothersdrawing,sohedecidedtodrawthefeettothesnake.()10.Themanwhodecidedtodrawthefeettothesnakehadthewine.五、交際與運用（每小題1分，滿分15分）(A)從II欄中選出與I欄相對應的選項，將其序號填入題前括號內(nèi)I

II

()1.Whohelpedyoujustnow?

A.I’msorry.

()2.Didyoucryloudlyinthemorning?

B.Mysisterdid.

()3.Whatwasinthebag?

C.Yes,Idid.

()4.Pleasedon’tspeakloudlyhere.

D.Thereweresomebooks.

()5.Whatdidyoudoyesterday?

E.Iwatchedafilm.

(B)看圖完成對話，每空一詞。1.The6aretalking7___________.

2.Thefour8_______are9______throughthegrass10_______.3.Twomen11________thelionwithalarge12_______Thelion13________thenetwithhissharp14_______,butthatdidnot15___________.六、詞匯運用（每小題1分，滿分12分）(A)根據(jù)中文提示完成下列句子1.Be(快的).We’relatefortheparty.2.–Who’sondutytoday?–It’syour(機會).3.SuYangwasverygladto(遇見)Ben'scousin,Jack.4.Listen!Someone(有人)____(大笑).Whathappened?5.Jim’sfatherhasthree(孩子).（B）用所給詞的適當形式填空。6.Thestudentsare(get)veryexcited.7.Howabout(watch)therunningrace？8.SuHai，_______(put)yourhandsonthedesk.9.Don’tspeak_______(loud)inclass,please.10.Thelittlegirlcried________(sad).11.–Don’t(laugh)loudly,thebabyissleeping.12.Icouldnot(find)mybook.七、按要求完成下列各題，每空一詞。（每空0.5分，滿分9分）1.不要把臟水倒到河里。Don’tthedirtywater_______theriver.2.Themanmadeatablewithabigtree.(同義句轉(zhuǎn)換)Theman______abigtreetoatable.3.天正在下雨。不要忘了帶你的傘。It’srainingnow.Don’ttoyourumbrella.4.樹上的蘋果太高了。我夠不到他們。Theapplesthetreearetoohigh.Ican’tthem.5.第二天，媽媽早早地將我叫了起來。The______day,Mummeup__________.6.從那時起，他們成了好朋友。thenon,theygoodfriends..7.劉濤上學從來沒遲到過。LiuTao_________goestoschool______.8.他總是在吃飯前就把作業(yè)做完了。Healways__________his_______________________dinner.

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聽力稿(A)聽錄音，判斷所聽內(nèi)容是否與錄音內(nèi)容相否，用“T”和“F”表示。1.Theboyisdoingbadlyatschool.2.Thewomaniscryingsadly.3.WangBinggoestobedverylate.4.Theroomiscleanandtidy.5.Thepeoplearelaughinghappily.6.Theboygoestoschoolearlyinthemorning.(B)根據(jù)所聽問句選擇正確的答語。聽兩遍（每小題1分，滿分6分）1.Whattimedoesshegetup?2.Whatareyougoingtodo?3.Doyouhaveanygoodhabits?4.Didyoufathergetuplateyesterday?5.Whoislaughinghappily?(C)根據(jù)所聽對話選擇正確的答案。聽兩遍（每小題1分，滿分5分）1.A：Whattimedoyougotobed,LiuTao?B:Iusuallygotobedatnine,butyesterdayIwenttobedatten.Q:WhattimedoesLiuTaousuallygotobed?2.A：What’sforbreakfast,Mum?B:Breadandmilk.A:Howaboutlunch?B:We’regoingtohavesomenoodles.A：Canweeatsomefishforsupper?B:OKQ:Whataretheygoingtoeatforsupper?3.A：YangLingisagoodgirl.Shehassomegoodhabits.B:Whatgoodhabitsdoesshehave?A:Shegetsupearlyinthemorningandnevergoestobedlate.Q:WhatisYangLing’sgoodhabit?4.A：Mike,whatdidyourfatherdoyesterday?B:Hedidalotofthings.Inthemorning,hewashedclothes.Intheafternoon,hecleanedthecar.Intheevening,hemadeachair.Q:WhatdidMike’sfatherdointheafternoon?5.A：Whatareyougoingtodotomorrow,Nancy?B:Iamgoingtobuysomeflowers.A:Whyareyougoingtobuysomeflowers?B:BecausetomorrowisMother’sDay.Q:WhoisNancygoingtobuytheflowersfor?(D)聽錄音，根據(jù)所聽短文判斷正（T）誤(F)，聽兩遍（每小題1分，滿分5分）MostchildrenlikewatchingTV.It'sveryinteresting.BywatchingTVtheycanseeandlearnalotandknowmanythingsabouttheircountryandtheworld.Ofcourse,theycanalsolearnovertheradio.ButtheycanlearnbetterandmoreeasilyonTV.Why?Becausetheycanhearandwatchatthesametime.Buttheycan'tseeanythingovertheradio.ManychildrenwatchTVonlyonSaturdayorSundayevening.Theyarealwaysbusywiththeirlessons.ButsomechildrenwatchTVeverynight.Theygotobedverylate.Theycan'thaveagoodrest.Howaboutyou,myyoungfriend?(E)聽錄音，填上所缺的詞，聽三遍。（每小題1分，滿分9分）1.Thetigeris22strong,andthemouseis23weak.2.Thestudentsare24_running_25__fast_intheplayground3.Oneday,mymotherletme26___help__herdo27_housework_.4.Mike28_answered_theteacher29_quickly__,andtheteacherlaughed30_happily_.參考答案：聽力：（A）FTFTTF（B）ACAAA（C）CCAAA(D)BAAAC(E)1.strongweak2.runningfast3.helphousework4.answeredquicklyhappily筆試：一.CADCBB二.1parents’2.messy3.parties4.watches5.light6.daughter7.teeth8.different三．BBCBAABBBA四．（A）ABAAA（B）FTTTF五．（A）BCDAE(B)1.childrenhappily2.horsesrunningfast3.caughtnetbitteethhelp六．(A)1.quick2.turn3.meet4.islaughing5.children(B)6.getting7.watching8.put9.loudly10.sadly11.laugh12.find七．1.pourinto2.usedmake3.forgettake4.onreach5.nextwokeearly6.frombecame7.neverlate8.finisheshomeworkbefore英語精品試卷免費下載

航班播音稿航班播音稿

/航班播音稿（1）飛行過程歡迎詞

歡迎詞

女士們，先生們：

歡迎你乘坐中國XX航空公司航班XX_____前往_____（中途降落_____）。_____至____的飛行距離是_______，預計空中飛行時間是________小時_______分。飛行高度______米，飛行速度平均每小時_______公里。

為了保障飛機導航通訊系統(tǒng)的正常工作，在飛機起飛和下降過程中請不要使用手提式電腦，在整個航程中請不要使用手提電話，遙控玩具，電子游戲機，激光唱機和電音頻接收機等電子設備。

飛機很快就要起飛了，現(xiàn)在有客艙乘務員進行安全檢查。請您坐好，系好安全帶，收起座椅靠背和小桌板。請您確認您的手提物品是否妥善安放在頭頂上方的行李架內(nèi)或座椅下方。（本次航班全程禁煙，在飛行途中請不要吸煙。）

本次航班的乘務長將協(xié)同機上_______名乘務員竭誠為為您提供及時周到的服務。

謝謝！

Welcome

Goodmorning(afternon,evening),LadiesandGentlemen:

WelcomeaboardXXAirlinesflightXX______to______(via______)Thedistancebetween______and_______is______kilometers.Ourflightwilltake________hoursand_______minutes.Wewillbeflyingatanaltitudeof________metersandtheaveragespeedis_______kilometersperhour.

Inordertoensurethenormaloperationofaircraftnavigationandcommunicationsystems,passengersaretoys,andotherelectronicdevicesthroughouttheflightandthelaptiocomputersarenotallowedtouseduringtake-offandlanding.

Wewilltakeoffimmediately,Pleasebeseated,fastenyourseatbelt,andmakesureyourseatbackisstraightup,yourtraytableisclosedandyourcarry-onitemsaresecurelystowedintheoverheadbinorundertheseatinfrontofyou.(Thisisanon-smokingflight,pleasedonotsmokeonboard.)

The(chief)purser_________withallyourcrewmemberswillbesincerelyatyourservice.Wehopeyouenjoytheflight!Thankyou!

（2）起飛后廣播

女士們，先生們：

我們的飛機已經(jīng)離開_____前往_____，沿這條航線，我們飛經(jīng)的省份有_______，經(jīng)過的主要城市有_______，我們還將飛越_____。

在這段旅途中，我們?yōu)槟銣蕚淞薠X餐。供餐時我們將廣播通知您。

下面將向你介紹客艙設備的使用方法：

今天您乘坐的是XX型飛機。

您的座椅靠背可以調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)時請按座椅扶手上的按鈕.在您前方座椅靠背的口袋里有清潔袋,供您扔置雜物時使用。在您座椅的上方備有閱讀燈開關(guān)和呼叫按鈕。如果你有需要乘務員的幫助,請按呼喚鈴.在您座位上方還有空氣調(diào)節(jié)設備，你如果需要新鮮空氣,請轉(zhuǎn)動通風口。洗手間在飛機的前部和后部.在洗手間內(nèi)請不要吸煙。

LadiesandGentlemen:

Wehaveleft_____for_____.Alongthisroute,wewillbeflyingovertheprovincesof___,passingthecitiesof_____,andcrossingoverthe______Breakfast(lunch,supper)hasbeenpreparedforyou.Wewillinformyoubeforeweserveit.

Nowwearegoingtointroduceyoutheuseofthecabininstallations.

ThisisaXXaircraft.

Thebackofyourseatcanbeadjustedbupressomgthebuttononthearmofyourchair.

Thecallbuttonandreadinglightareaboveyourhead.Pressthecallbuttontosummonaflightattendant.

Theventilatorisalsoaboveyourhead.Byadjustingtheairflowknob,freshairwillflowinorbecutoff.

Lavatioriesarelocatedinthefrontofthecabinandintherear.Pleasedonotsmokeinthelavatories.

（3）餐前廣播

女士們，先生們：

我們將為您提供餐食（點心餐），茶水，咖啡和飲料。歡迎您選用。需要用餐的旅客，請您將小桌板放下。

為了方便其他旅客，在供餐期間，請您將座椅靠背調(diào)整到正常位置。謝謝！

LadiesandGentlemen:

Wewillbeservingyoumealwithtea,coffeeandothersoftdrinks.Welcometomakeyourchoice.Pleaseputdownthetableinfrontofyou.Fortheconvenienceofthepassengerbehindyou,pleasereturnyourseatbacktotheuprightpositionduringthemealservice.Thankyou!

（4）意見卡

女士們，先生們：

歡迎你乘坐中國XX航空公司航班，為了幫助我們不斷提高服務質(zhì)量，敬請留下寶貴意見，謝謝你的關(guān)心和支持！

Goodmorning(afternon,evening),LadiesandGentlemen:

WelcomeaboardXXAirlines,commentsformyouwillbehighlyvaluedinordertoimproveourservice,thanksforyourconcernandsupport

（5）預定到達時間廣播

女士們，先生們：

本架飛機預定在_____分鐘后到達______.地面溫度是_________，謝謝！

LadiesandGentlemen:

Wewillbelandingat_____airportinabout________minutes.Thegroundtemperatureis___degreescelsius.Thankyou!

（6）下降時安全檢查廣播

女士們，先生們：

飛機正在下降。請您回原位坐好，系好安全帶，收起小桌板，將座椅靠背調(diào)整到正常位置。所有個人電腦及電子設備必須處于關(guān)閉狀態(tài)。請你確認您的手提物品是否已妥善安放。稍后，我們將調(diào)暗客艙燈光。

謝謝！

Goodmorning(afternon,evening),LadiesandGentlemen:

Ourplaneisdescendingnow.Pleasebeseatedandfastenyourseatbelt.Seatbacksandtablesshouldbereturnedtotheuprightposition.Allpersonalcomputersandelectronicdevicesshouldbeturnedoff.Andpleasemakesurethatyourcarry-onitemsaresecurelystowed.Wewillbedimmingthecabinlightsforlanding.Thankyou!

（7）達到終點站

女士們，先生們：

飛機已經(jīng)降落在______機場，外面溫度______攝氏度，飛機正在滑行,為了您和他人的安全,請先不要站起或打開行李架。等飛機完全停穩(wěn)后，請你再解開安全帶,整理好手提物品準備下飛機。從行李架里取物品時，請注意安全。您交運的行李請到行李提取處領(lǐng)取。需要在本站轉(zhuǎn)乘飛機到其他地方的旅客請到候機室中轉(zhuǎn)柜辦理.

感謝您選擇XX航空公司班機!下次路途再會！

LadiesandGentlemen:

Ourplanehaslandedat_____airport.Thelocaltimeis_____.Thetemperatureoutsideis____degreesCelsius,(______degressFahrenheit.)Theplaneistaxiing.Foryoursafety,pleasestayinyourseatforthetimebeing.WhentheaircraftstopscompletelyandtheFastenSeatBeltsignisturnedoff,Pleasedetachtheseatbelt,takeallyourcarry-onitemsanddisembark(pleasedetachtheseatbeltandtakeallyourcarry-onitemsandpassporttocompletetheentryformalitiesinthetermainal).Pleaseusecautionwhenretrievingitemsfromtheoverheadcompartment.Yourcheckedbaggagemaybeclaimedinthebaggageclaimarea.Thetransitpassengerspleasegototheconnectionflightcounterinthewaitinghalltocompletetheprocedures.

Welcometo____(city),ThankyouforselectingXXairlineforyourtraveltodayandwelookforwardtoservingyouagain.Wishyouapleasantday.Thankyou!

（8）旅客下飛機廣播

女士們，先生們：

本架飛機已經(jīng)完全停穩(wěn)（由于停靠廊橋），請您從前（中，后）登機門下飛機。謝謝！

LadiesandGentlemen:

Theplanehasstoppedcompletely,pleasedisembarkfromthefront(middle,rear)entrydoor.Thankyou!

彩色的夢教學反思彩色的夢教學反思

/彩色的夢教學反思《彩色的夢》教學反思《彩色的夢》是部編版教材小學語文二年級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境，猶如童話般美麗。文章語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。根據(jù)本課的學習活動要求：說說自己夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預設為兩課時，第一課時主要是識字，讀文。重在欣賞、體驗，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自己的夢境。第二課時重在展示、提高，主要是品讀詩歌，讀出自己的感受，重點是在學習語言的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié)。第二課時的教學是在第一課時熟練識字和讀通課文的基礎(chǔ)上進行的。主要設計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字指導等環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。為了達到在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標，在課堂中讓學生自讀，指名讀自己喜歡的段落，老師適時指導朗讀，讀出標點符號的語氣，讀出自己的感受。配樂讀，讓學生在優(yōu)美的音樂中學會欣賞，讓文字的美靈動起來。為了讓學生能夠品味詩歌的語言美，在學習的基礎(chǔ)上，能夠運用語言。我把教學重點放在第二小節(jié)的教學上。從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進行語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進行的順理成章了。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、柔軟的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。能達到這樣的效果，也是于多媒體設備在課堂中的運用分不開的，課件的展示讓知識更直觀，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感，投影儀的使用讓孩子們的作品更好的展示。信息技術(shù)發(fā)展的今天，語文課堂有了更大的發(fā)展空間，用好這些輔助設備，可以讓課堂更有味道。我想孩子也許并不能真正的理解詩歌的內(nèi)容，但是詩歌在她們的心中一定是美好的；語文在她們的心中也一定是美好的！任何課堂都是有遺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了許多欣喜，但是也有一些不足之處：1、對于文章的朗讀，齊讀顯得有點多了。應該讓更多的孩子展示他們個性化的閱讀。2、課堂評價語顯得有些貧乏，今后一定要加強自身能力的提高，讓課堂評價語更豐富，起到更好的評價和指導作用。3、對于孩子們的作品應該有更多的形式去展示。馬紅花大有鎮(zhèn)中心學校

名詞解釋整理名詞解釋整理

/名詞解釋整理《教育心理學》名詞解釋匯總1、學習過程：指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。2、心理發(fā)展：是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。3、學習準備：是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。4、關(guān)鍵期：個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這個時期稱為關(guān)鍵期。5、最近發(fā)展區(qū)：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，二是即將達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。6、人格：又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。7、自我意識：自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識。一般認為，自我意識包括三種成分：自我認識，自我體驗，自我監(jiān)控。8、認知過程：是指學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程。這個過程存在著個體之間的認知方式和認知能力等方面的個別差異。9、認知方式：又稱認知風格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。10、掌握學習：是指向不同能力水平的學生提供最佳的教學和給予足夠的學習時間而使絕大多數(shù)學生達到掌握的程度（通常要求成功地完成80－90％的教學評價項目）。11、性格：是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式。12、廣義的學習：是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。13、知識：是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映象，它是來自反映的對象本身的認知經(jīng)驗。（見43）14、技能：是通過學習而形成的符合法則要求的活動方式，它是來自于活動主體所做出的行動及其反饋的動作經(jīng)驗。15、行為規(guī)范：是用以調(diào)節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制，維持社會秩序的思想工具，它來自于主體和客體相互作用的交往經(jīng)驗。16、強化：是指在刺激－反應聯(lián)結(jié)中改變同類反應在將來發(fā)生的概率的手段。17、正強化：通過施加滿足刺激來提高反應發(fā)生的概率。18、負強化：通過撤消某一厭惡刺激來提高反應發(fā)生的概率。19、消退：消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。20、懲罰：當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應的過程。21、學科的基本結(jié)構(gòu)：是指學科的基本概念、基本原理及其基本態(tài)度和方法。22、意義學習：就是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。23、接受學習：是在教師指導下，學習者接受事物意義的學習。24、先行組織者：是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學習任務相關(guān)聯(lián)。其目的是為新的學習任務提供觀念上的固著點，增加新舊知識之間的可辨別性，以促進學習的遷移。25、動機：是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。它一般有三種功能：激活功能，指向功能，強化功能。26、學習動機：是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動并致使行為朝向一定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。27、學習需要：是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它包括學習的興趣、愛好和學習的信念等。學習需要也稱為學習驅(qū)力。28、認知內(nèi)驅(qū)力：是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。29、自我提高的內(nèi)驅(qū)力：是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和威望的需要。30、附屬的內(nèi)驅(qū)力：是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需要。31、學習期待：是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。學習期待就是學習目標在個體頭腦中的反映。32、誘因：是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。33、成就動機：是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。34、自我效能感：指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。35、替代性強化：通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向。36、自我強化：學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。37、問題情境：指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。38、學習遷移：也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。39、正遷移：指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。40、負遷移：指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。41、水平遷移：也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。42、垂直遷移：又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。43、一般遷移：也稱普通遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。44、具體遷移：也稱特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。45、同化性遷移：是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。46、順應性遷移：指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化。47、重組性遷移：指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。48、心向與定勢：指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。49、知識：個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。50、感性知識：是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映，可分為感知和表象兩種水平。51、理性知識：是反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。52、感知：是人腦對當前所從事的活動的對象的反映。53、表象：是人腦對從前感知過但當時不在眼前的活動的反映。54、概念：反映的是活動的本質(zhì)屬性及其各屬性之間的本質(zhì)聯(lián)系。55、命題：表示的是概念之間的關(guān)系，反映的是不同對象之間的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。56、陳述性知識：也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。57、程序性知識：也叫操作性知識，是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識。它主要用來解決做什么和怎么做的問題。58、心智技能：是運用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識，主要用來加工外在的信息。（見74）59、認知策略：是運用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識，主要用來調(diào)節(jié)和控制自己的加工活動。（見83）60、符號學習：指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。61、概念學習：指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。62、命題學習：指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。63、下位學習：又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。64、上位學習：也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。65、并列結(jié)合學習：是在新知識與認知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。66、直觀：是主體通過對直接感知到的教學材料的表層意義、表面特征進行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認識的加工過程。67、概括：指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識的活動過程。68、變式：用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。69、前攝抑制：是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。70、倒攝抑制：指后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。71、過度學習：指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。72、技能：是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。73、操作技能：也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。74、心智技能：也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。75、操作定向：即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。76、操作模仿：即實際再現(xiàn)特定的動作方式或行為模式。77、操作整合：即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。78、操作熟練：指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。79、原型定向：就是了解心智活動的實踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結(jié)構(gòu)，從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。80、原型操作：就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。81、原型內(nèi)化：即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。82、學習策略：是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。教育學名詞解釋1.廣義教育指一有意識影響人、培養(yǎng)人的活動，包括個體從出生到死亡所接受的一切有目的的社會生活影響的總和。2.狹義教育是指專門通過教育機構(gòu)進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，即教育者根據(jù)一定的社會的需要與可能，根據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，在受教育者積極參與下，對受教育者施以有目的、有計劃、有組織的影響，使其成為一定社會所需要的人的一種社會實踐活動。3.人的發(fā)展是指人從出生到死亡，在身心兩方面所發(fā)生的有規(guī)律的變化。4.智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代文化科學知識和技能、發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的能力的教育。5.義務教育依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。6.遺傳素質(zhì)是指先天繼承下來的、與身俱有的生理解剖特點。7.教育先行就是要求教育要面向未來，使教育在適應現(xiàn)存生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，適當超前于社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟的發(fā)展，其中一是教育投資增長速度應當超過經(jīng)濟增長速度；二是在人才培養(yǎng)上要兼顧社會主義現(xiàn)代化建設近期與遠期的需要，目標、內(nèi)容等方面適應超前。8.人的全面發(fā)展指人的體力與智力充分發(fā)展、包括人的思想道德、審美情趣、情感意志、個性才能等多方面的充分發(fā)展。心理學名詞解釋心理學：是研究心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學。認識過程：感覺、知覺、記憶、想象和思維都是屬于對客觀事物的認識活動，在心理學上的稱謂。心理過程：認識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)稱為心理過程。個性差異：人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在個性傾向性和個性心理特征。包括需要，動機、興趣、信念和世界觀等。個性心理特征：是個性的外在表現(xiàn)，包括能力、氣質(zhì)和性格。注意：是心理活動對一定對象的指向與集中，指向性和集中性是注意的兩個基本特點。有意后注意：指有預定的目的，不需要意志努和的注意。(又稱隨意后注意)注意的廣度：(又叫注意的范圍)指在同一時間內(nèi)人所能清楚地覺察到對象的數(shù)量。注意分散：也叫分心。感覺：是對直接作用于感官的客觀事物個體屬性的反映。知覺：是對直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。記憶：是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。思維：是人腦對客觀事物概括的間接的反映。發(fā)散思維：又叫輻射思維或求異思維)動機水平：指對問題解決的迫切程度，它決定于被主體解決問題的需要所誘發(fā)的情緒狀態(tài)。原型：在解決問題時，對于新假設的提出有啟發(fā)作用的那些事物。遷移作用：指原有的知識經(jīng)驗在新情況新問題中的應用。(正遷移、負遷移)定勢：指人在進行心理操作活動中的一種準備狀態(tài)。想像：是人對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。意志：(意志過程)：是人自覺地確立目的，并根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難的實現(xiàn)預定目的的心理過程。個性：主要是指一個人的整個精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。需要：是對客觀事物的要求在頭腦中的反映。動機：是直接推動人進行活動，達到某一目標的內(nèi)部動力，也是激勵人行為的原因，是以需要為基礎(chǔ)的，但動機產(chǎn)生還必須有外部刺激的作用。

兩非藥品檢查要求兩非藥品檢查要求

/兩非藥品檢查要求關(guān)于開展終止妊娠藥品專項檢查的通知各市州食品藥品監(jiān)督管理局:為加強藥品經(jīng)營監(jiān)督管理，整頓規(guī)范藥品市場秩序，我局決定于4至6月份在全省開展終止妊娠藥品的專項檢查，要求各市州局對轄區(qū)內(nèi)經(jīng)營終止妊娠藥品的藥品批發(fā)企業(yè)，藥店進行一次專項檢查，并于7月10日前將終止妊娠藥品檢查總結(jié)和終止妊娠藥品檢查表格（見附件）上報省局藥品市場監(jiān)管處。特此通知。

附件：“兩非”藥品檢查表格2013年3月26日兩非藥品檢查表格序號

藥品企業(yè)（藥店）名稱

是否有管理制度

是否有“三?！惫芾?/p>

是否有流程圖

是否有警示標語

兩非檢查主要內(nèi)容：對藥品批發(fā)企業(yè)重點檢查企業(yè)是否存在向無資格經(jīng)營、使用終止妊娠藥品的單位銷售“兩非”藥品；查看企業(yè)是否建立了銷售客戶檔案，客戶資質(zhì)是否符合規(guī)定；終止妊娠藥品保管貯存情況，是否有專人