記賬憑證-說課課件教學(xué)教材

記賬憑證-說課課件轉(zhuǎn)賬及通用記賬憑證的填制及審核

(1課時(shí))教材分析

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)第3節(jié)

記賬憑證

第4章

會計(jì)憑證記賬憑證的概念、種類、內(nèi)容

(1課時(shí))收付款憑證的填制

(1課時(shí))

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)會計(jì)核算方法體系圖示成本計(jì)算核對填制和審核憑證登記賬簿復(fù)式記賬設(shè)置賬戶財(cái)產(chǎn)清查編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析§3賬戶和復(fù)式記賬整合教材符合企業(yè)工作實(shí)際會計(jì)憑證§4會計(jì)賬簿§5

主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算§6知識目標(biāo)

進(jìn)一步理解記賬憑證的填制要求掌握收、付款憑證的填制方法能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的手工制單技能培養(yǎng)舉一反三、探索思維的能力情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識及良好的記賬習(xí)慣2.增強(qiáng)學(xué)生的自信與合作意識

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)收、付款憑證的填制方法教學(xué)重點(diǎn)

正確、熟練進(jìn)行收、付款憑證的填制教學(xué)難點(diǎn)

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析

選用教材地位作用教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)原始憑證，正確選擇記賬憑證關(guān)鍵點(diǎn)中職會計(jì)專業(yè)一年級

對會計(jì)工作缺乏直觀的感受，缺乏運(yùn)用知識解決問題的能力

學(xué)情分析教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)情分析

學(xué)情分析活潑、開朗對事物充滿好奇心掌握原始憑證知識和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，對記賬憑證的種類和內(nèi)容已經(jīng)了解案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法情景教學(xué)法理實(shí)一體化教法學(xué)法教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教法學(xué)法情境激趣引發(fā)探究教學(xué)回歸崗位教學(xué)方法樹立“上學(xué)如上班，上課如上崗”的職業(yè)思想指導(dǎo)思想：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。自主探究法小組合作法學(xué)會會學(xué)教法學(xué)法教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教法學(xué)法教學(xué)方法

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)準(zhǔn)備課件、下發(fā)收付款憑證及學(xué)案等資料環(huán)節(jié)設(shè)置及時(shí)間分配新課導(dǎo)入5分鐘獲取知新13分鐘拓展延伸14分鐘技能提升8分鐘歸納總結(jié)5分鐘

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

自主探究解決重點(diǎn)

崗位模擬技能提升突破難點(diǎn)小組合作

拓展延伸解決特例

任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)四創(chuàng)設(shè)情境

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

三年后，侯克麗和郝爽莉畢業(yè)，來到“上好佳”廣東偉業(yè)公司的財(cái)務(wù)部門工作。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)2011年8月13日，偉業(yè)公司收到銀行轉(zhuǎn)來星火公司還貨款的收款通知請同學(xué)們編制會計(jì)分錄

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)學(xué)生展示會計(jì)分錄：借：銀行存款1977300

貸：應(yīng)收賬款??星火公司1977300

教師提問按照會計(jì)核算方法，我們會計(jì)下一步的工作應(yīng)該是什么？

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容以制單員的身份填制記賬憑證。

任務(wù)一引出本節(jié)課的重點(diǎn)之一：收款憑證的填制小組合作：討論采用哪一種記賬憑證？借：銀行存款1977300貸：應(yīng)收賬款－星火公司1977300小組合作展示憑證小組互評完善憑證合作探究，在做中學(xué)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)銀行存款

2011813收

1收到星火公司貨款應(yīng)收賬款星火公司

197730000197730000侯克麗1師生共同合作完成（課件展示，學(xué)生實(shí)操）充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段，達(dá)到事半功倍的效果

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思（一編）編制會計(jì)分錄：

借：銀行存款1977300

貸：應(yīng)收賬款－星火公司1977300

（二選）選擇憑證種類：借方涉及庫存現(xiàn)金或銀行存款，選擇收款憑證

（三填寫）填寫憑證項(xiàng)目：（一)收款憑證的填制方法—“三步曲”

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思

通過展示一張已完成的收款憑證，請同學(xué)回顧填寫的要點(diǎn)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)2012年11月12日，收到黃河工廠前欠貨款5,000元，存入銀行。(附件:進(jìn)賬單)請同學(xué)獨(dú)立完成比一比，看一看熟練填制收款憑證，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。在練習(xí)中突破難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程2011年8月3日，車間技術(shù)員汪明海參加技術(shù)會議，借現(xiàn)金2000元

任務(wù)二請同學(xué)們按照“三步曲”的完成任務(wù)二

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程由學(xué)生歸納付款憑證的“三步曲”小組合作主動探究展示互評（一編）編制會計(jì)分錄：（二選）選擇憑證種類：貸方涉及庫存現(xiàn)金或銀行存款，選擇付款憑證

（三填寫）填寫憑證項(xiàng)目：學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作探究，完成了新知識的建構(gòu)。增強(qiáng)學(xué)生的自信，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。解決重點(diǎn)：付款憑證的填制

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程2012年11月28日，從銀行提取現(xiàn)金3000元，準(zhǔn)備發(fā)放工資。

任務(wù)三

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)借：庫存現(xiàn)金60000貸：銀行存款60000借方科目涉及“庫存現(xiàn)金”、“銀行存款”貸方科目涉及“庫存現(xiàn)金”、“銀行存款”收款憑證付款憑證借貸方科目涉及“庫存現(xiàn)金”、“銀行存款”？憑證會計(jì)分錄：

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)當(dāng)借、貸方科目均涉及“庫存現(xiàn)金”、“銀行存款”時(shí)：

從銀行提取庫存現(xiàn)金:只填銀行存款付款憑證，而不填庫存現(xiàn)金收款憑證。

將庫存現(xiàn)金存入銀行:只填庫存現(xiàn)金付款憑證，而不填銀行存款收款憑證只填付款憑證，而不填收款憑證，以避免重復(fù)記賬。教師精講：

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)通過對比分析兩種憑證的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力鞏固練習(xí)強(qiáng)化重難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)

（1）6月28日，從銀行提取現(xiàn)金3000元備用。

（2）6月29日，購入材料驗(yàn)收入庫，款項(xiàng)

2000元未付。

（3）6月29日收到李紅交回的差旅費(fèi)余款200元。我的課堂我做主重溫知識點(diǎn)檢查學(xué)案填寫自評學(xué)習(xí)效果

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)鞏固知識查缺補(bǔ)漏理清思路梳理知識發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找到不足基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)習(xí)題集

P42～

P43，實(shí)訓(xùn)二中第1、3題1、思考：什么時(shí)候用轉(zhuǎn)賬憑證？2、登錄“網(wǎng)中網(wǎng)”基礎(chǔ)會計(jì)平臺進(jìn)行練習(xí)

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思

課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入獲取新知拓展延伸技能提升歸納總結(jié)一、收款憑證填制的“三步曲”二、付款憑證填制的“三步曲”三、填制注意事項(xiàng)板書設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)過程§4.3記賬憑證??收付款憑證的填制學(xué)生填制記賬憑證展示區(qū)域

教學(xué)反思教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思成功之處：不足之處情境激趣引案例知識分解化任務(wù)任務(wù)完成促探究實(shí)際演練提技能在技能提升環(huán)節(jié)未能采用原始憑證精講多練先練后講面向應(yīng)用實(shí)踐為