高考文言文人物傳記類課件教學(xué)內(nèi)容

高考文言文人物傳記類課件2.人物傳記類文章行文的大體思路：①、介紹人物個人情況：字、號、出身、天賦、性格、最初的任職情況……（舉、薦、征、召、辟、授、除、為）（開頭部分）②、記敘人物在任職期間的政績。（中間部分，注意時間詞：后、及、比、尋、俄、既而、已而、久之、會，注意這些表示人物官職變化的詞語：遷、升、擢、拜、調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、知、判、貶、出、謫、罷、黜）③、人物評價。（多在文章結(jié)尾，部分穿插于全文中。乞骸骨（封、卒、謚）（1）人物；傳記人物為誰？哪一個朝代？還涉及哪些人？（一個主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系。）（2）事件；要弄清楚文中寫了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛民?抗上?等等,一共寫了多少件事?（3）官職；此類文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？

（4）品格；是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評價的。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。3.傳記類文本的四大讀點4.常見表官職變動的詞：

表授予官職的：1、薦、舉：由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職。如：“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”?！蛾惽楸怼?/p>

2、辟：由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。如：初辟司徒府，除佐著作郎?！稌x書·謝安傳》

3、征：由君王征聘社會知名人士充任官職。如：歲余，征拜侍御史?！逗鬂h書·王渙列傳》

4、拜：授予官職如：至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。《史記·淮陰后列傳》5、除：任命，授予官職。尋蒙國恩，除臣洗馬?！段倪x·陳情表》6、授：給予官職如：“遣使者持黃金印，赫發(fā)繼，朱輪車，即軍中拜授。”《漢書·翟方進(jìn)傳》7、起：重新啟用，任以官職。如：起樗里子于國。《戰(zhàn)國策》8、拔：提升沒有官職的人過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。《文選？陳情表》

1、遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用，左遷指降職、貶官。如：吾極知其左遷?！稘h書·周昌傳》

2、擢：在原官職上提拔。如：六年，江東大旱，擢知信州《宋史·唐震傳》表調(diào)動官職的

1、轉(zhuǎn)、調(diào)徙：調(diào)動官職如：“調(diào)為隴西都尉”《漢書·袁盎傳》

2、補：補充缺職如：遷補太守卒史，舉賢良為大司農(nóng)丞。

調(diào)動官職的：

升遷的：1、貶：降職；如：貶連州刺史?！杜f唐書·劉禹錫傳》2、謫：被罰流放或降職。如：滕子京謫守巴陵郡?！对狸枠怯洝?、出：離開京城外調(diào)，一般指貶官（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）如：咸寧初，入為御史中丞，遷侍中，以出為征虜將軍，《晉書卷二十八》

“出”有時也指平調(diào)。如：遷侍中，以出為征虜將軍?！稌x書卷二十八》降職、罷免的：4、罷、免：罷黜，免去官職。如：“非其才者罷之”《晉書·魏舒?zhèn)鳌?、黜、廢：廢棄不用。如：柳下惠為士師，三黜?！墩撜Z·微子》

1、兼：同時掌管，兼任。如：未幾，移鎮(zhèn)青州，就加兼中書令?！杜f五代史·甘荷余傳》

2、領(lǐng)：兼任，代理，暫時擔(dān)任。如：遷中書郎，領(lǐng)東觀祭酒?！赌鲜贰び菰競鳌啡⒈砑媛?，代理官職的詞語。

3、權(quán)：暫代官職如：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史?！端问贰だ罹V傳》4、行：代理官職如：太祖行備武將軍?！度龂尽の簳の涞奂o(jì)》

5、假：暫時代理。如：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际?、斥候百余人俱?！稘h書？蘇武傳》=除了以上表官職變動的詞語外，還有一些詞語雖不表示官職變動，但常與官職結(jié)合在一起使用，如：“知”后常跟地名，表做某地的長官；“主”后常跟官府機構(gòu)的名稱，表示主持某官府機構(gòu)的工作，我們可結(jié)合語境，靈活翻譯。5.溫馨提示1.剛拿到考試卷，還不允許開始答題，我們利用這個時間讀完一遍文言文。三次審讀，完成題目實戰(zhàn)演練一、初讀文章,明確梗概1、弄清其人其事:勾畫出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。2、疏通語句:添加出文段中部分句子省略的主語或賓語。人物：1.居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！比豕冢耗凶?0歲稱弱冠。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)，不能用于女子。上國：1.春秋時稱中原各諸侯國為上國，與吳楚諸國相對而言。2.指京師顧況戲白居易2.貞元十六年，中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。標(biāo)紅色的地方是表示官職和時間。由此可以看出白居易官職變化比較大事件：3.居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。索寞：形容消沉,沒有生氣4.公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。(本文有刪節(jié))行賈：商人二、審讀題目,推斷文意

方法:利用好文言的命題自身的題干，或正或錯都是提示，有助于你對文意的推斷。特別是認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。例如：

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是()A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C.白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達(dá)異邦，詩名遠(yuǎn)播。D.白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”;處江湖之遠(yuǎn)，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。三、再讀文章,完成答題1、語言題:依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題:多為人物性格概括題，或主要事件概括題.依照整體閱讀的原則，找出相關(guān)語句的信息提示，根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。4.對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是()

A.會昌初致仕致仕：做官。2B.居易累以忠鯁遭擯累：屢次。3C.與胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴飲。3D.不尚艱難艱難：艱澀。4實詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對，不通就錯。

后面的數(shù)字是指在文中出現(xiàn)的段落

剛正排斥A5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A。權(quán)貴有嫌其出位既其出，則或咎其欲出者B．乃放縱詩酒今其智乃反不能及C．雞林國行賈售于其國相然力足以至焉，于人為可譏D．與劉賓客齊名秦伯說，與鄭人盟D《游褒禪山記》《師說》王安石的《游褒禪山記》燭之武退秦師6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是()A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。1B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。2-6；3-1C.白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達(dá)異邦，詩名遠(yuǎn)播。4-2D.白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”;處江湖之遠(yuǎn)，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等D此題主要是人物形象、性格分析：

考綱中“篩選并整合文中信息”。要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握問文中所寫的人、事、情、理等信息。其中對人物形象、性格的分析就是常見的一道選題?？梢詮囊韵陆嵌戎郑?、弄清敘事的脈絡(luò)：主人公在何時、何地做了何事，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果或影響。

2、找出相關(guān)語句的信息提示：正面表現(xiàn)：正面敘述或描寫人物的語言行動心理；側(cè)面表現(xiàn)：作者評論側(cè)面敘寫等。

3、注重主人公與他人的關(guān)系。在人物傳記中，許多人物多是朝廷官員，所以涉及的關(guān)系比較復(fù)雜主要有：與皇帝或上級的關(guān)系：忠于職守、忠君愛國、英勇無畏、不畏強權(quán)、臨危不懼、剛正不阿、善于辭令、針砭時弊與下屬之間的關(guān)系：秉公執(zhí)法、公平公正與百姓之間的關(guān)系：愛護百姓、為民做主、為官清廉、忠于職守

另外，如果是一般人，就會涉及到他（她）直接相處之人和間接影響之人的關(guān)系：直率、執(zhí)著、豪爽、機智聰穎、嫉惡如仇、放任不羈、孝敬父母、