主觀題命題特點及解題策略探究

義烏中學(xué)楊勝大2014.4.18科學(xué)備考有效提升——主觀題命題特點及解題策略探究方向盤—高考命題依據(jù)考什么？怎么考？考到什么程度？學(xué)科術(shù)語怎樣表述？高考知識范圍以《考試說明》為依據(jù)以《考試說明》樣卷為參考每個知識條目的范圍、教學(xué)要求的把握以《教學(xué)指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)性知識的表述以“教材”為依據(jù)，政策性知識的表述以黨和國家最新觀點為依據(jù)五年浙江卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式2009年40題（2）：結(jié)合材料二、三，運用“經(jīng)濟(jì)全球化”的有關(guān)知識，闡述反對貿(mào)易保護(hù)主義的道理（10分）2010年41題（1）指出材料一中圖13、表7的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）41題（2）根據(jù)材料一的信息，運用社會再生產(chǎn)的知識，分析材料二中浙江省政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)舉措對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。（14分）2011年41題（1）分別指出表4、圖14中的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）41題（2）運用勞動和就業(yè)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識分別評析三位同學(xué)的觀點。（14分）2012年41題（1）根據(jù)材料一中的表和圖指出鋼鐵行業(yè)的現(xiàn)狀。（7分）41題（3）結(jié)合上述材料，運用公司經(jīng)營和我國基本經(jīng)濟(jì)制度的有關(guān)知識評析材料三中小林同學(xué)的觀點。（13分）2013年40題（1）指出材料一、二反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）40題（2）結(jié)合材料，運用“促進(jìn)國名經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”的有關(guān)知識，說明如何把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。（12分）五年浙江卷《文化生活》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式2009年41題（2）：“村官”小楊給鄉(xiāng)村帶來的變化是如何體現(xiàn)《文化生活》道理的？2010年41題（3）：有人認(rèn)為“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展……”，運用《文化生活》的有關(guān)知識對該觀點進(jìn)行評析。2011年40題（1）：結(jié)合材料，說明動漫大片《田螺遺夢》的成功體現(xiàn)了“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理？2012年40題（1）：結(jié)合材料，運用文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)的有關(guān)知識，說明該村開展“一碑兩譜五星”活動取得成功的道理。（10分）2013年41題（1）結(jié)合材料，運用文化與綜合國力的有關(guān)知識，分析推進(jìn)社會主義文化建設(shè)對實現(xiàn)中國夢的意義。（10分）五年浙江卷《政治生活》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式2009年41題（1）：結(jié)合材料一、二，運用《政治生活》的有關(guān)知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度？2010年40題（1）：為什么人民群眾對地方政府主動規(guī)范行政裁量權(quán)的做法普遍認(rèn)可？結(jié)合材料，運用《政治生活》的有關(guān)知識作出分析。2011年41題（3）：面對“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能？2012年41題（2）：結(jié)合材料一二，運用政府職能和科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)知識，闡述工信部出臺《鋼鐵工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的道理。（12分）2013年41題（2）結(jié)合材料，運用“中國走和平發(fā)展道路”的有關(guān)知識，闡述中國走和平發(fā)展道路的必要性和夯實走和平發(fā)展道路基礎(chǔ)的重要性。（10分）五年浙江卷《生活與哲學(xué)》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式2009年41題（3）：結(jié)合材料二，運用“實現(xiàn)人生價值”的有關(guān)知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示（10分）2010年40題（2）：用對立統(tǒng)一的觀點，說明地方政府對權(quán)力自我設(shè)限的做法不僅沒有削弱反而提高了政府權(quán)威的道理。（10分）2011年40題（2）：動漫大片《田螺遺夢》的創(chuàng)作過程如何體現(xiàn)辯證否定的實質(zhì)？（10分）2012年40題（2）：上述材料如何體現(xiàn)人民群眾是精神財富的創(chuàng)造者。（10分）2013年40題（3）結(jié)合材料，運用對立統(tǒng)一的觀點闡明經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。（11分）五年浙江卷《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式09年41題(1)為什么說美國當(dāng)前的金融危機(jī)是美國政府宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的失誤?10年41題（2）分析材料二，指出A企業(yè)的變化所蘊涵的《經(jīng)濟(jì)生活》的道理。（3）鑒于A企業(yè)成功擺脫困境的事實，有人說“中小企業(yè)的生存和發(fā)展就在于自身的良好經(jīng)營”。運用社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識指出這一觀點的偏頗所在，并舉兩例加以說明。11年41題（1）指出材料一中的主要經(jīng)濟(jì)信息。（6分）（2）結(jié)合材料二，運用《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)企業(yè)的知識，闡述該公司的成功對低端制造業(yè)走出困境的啟示。（14分）12年41題（1）分別指出表4、圖14中的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）41題（2）運用勞動和就業(yè)、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識分別評析三位同學(xué)的觀點。（14分）13年41題（1）指出材料一中圖和表反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（2）結(jié)合材料一，簡要說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入變化對消費的影響，并根據(jù)國家財政的有關(guān)知識提出提高我國居民消費水平的相應(yīng)對策。（12分）14年41題（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。(8分)（2）結(jié)合材料，運用轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和“生產(chǎn)與消費”的有關(guān)知識，闡述新型城鎮(zhèn)化建設(shè)對我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長的意義。(12分)五年浙江卷《政治生活》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式09年41題(1)根據(jù)材料一、二，運用《政治生活》的知識，分析說明市委、市政府重視“村落文化宮”的依據(jù)。

10年40題(1)結(jié)合材料一、二，運用《政治生活》的有關(guān)知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。(10分)

11年40題（1）運用《政治生活》的有關(guān)知識，分析W市推行“四議兩公開”工作法對發(fā)展農(nóng)村基層民主的意義。（10分）12年41題(3)面對“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能?(12分)13年41題（2）結(jié)合材料，運用“當(dāng)代國際社會”的有關(guān)知識，闡述增強(qiáng)我國文化軟實力的重要性。（12分）14年41題（1）有人說：“發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)，責(zé)任全在政府”，請結(jié)合材料，運用政府職能的有關(guān)知識加以評析。(11分)五年浙江卷《文化生活》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式09年40題(2)該市“村落文化宮”建設(shè)以及所產(chǎn)生的變化蘊涵著《文化生活》的哪些道理。

10年41題(1)分析材料一，運用《文化生活》的有關(guān)知識，說明A企業(yè)注重企業(yè)文化建設(shè)為什么能產(chǎn)生積極的效果。11年41題（3）結(jié)合材料二，分析該公司采取的舉措所蘊涵的《文化生活》道理。（12分）12年41題（1）結(jié)合材料，從建設(shè)社會主義核心價值體系角度，說明該校開展的活動對青年學(xué)生健康成長的意義。（10分）

13年41題（1）結(jié)合材料，運用“文化多樣性”的知識說明如何看待越來越頻繁的世界各種文化交流交融交鋒現(xiàn)象。（12分）14年41題（2）結(jié)合材料，運用文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的有關(guān)知識，分析說明A縣特色文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的理由。(11分)五年浙江卷《生活與哲學(xué)》主觀題設(shè)問統(tǒng)計年份問答題設(shè)問方式09年41題(3)用唯物辯證法的聯(lián)系觀說明胡錦濤主席提出世界各國應(yīng)加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)、密切合作、共同應(yīng)對金融危機(jī)這一全球性挑戰(zhàn)的道理。

10年40題(2)結(jié)合材料二，運用“實現(xiàn)人生的價值”的有關(guān)知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。（10分）

11年40題（2）結(jié)合材料，從哲學(xué)角度說明“四議兩公開”工作法是如何堅持黨的群眾路線的。（10分）12年40題(2)用“社會意識相對獨立性”知識闡明開展唱“紅歌”、讀“紅典”活動的必要性。（10分）

13年41題（3）根據(jù)主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系的原理及其要求，分析為什么必須把擴(kuò)大消費特別是居民消費放到擴(kuò)大內(nèi)需更加突出的位置上。（12分）14年41題（3）結(jié)合材料，用事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一的觀點分析我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的狀況。(10分)2013高考政治主觀題考生答題的得與失題號40.140.240.341.141.2自選7自選8模塊經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)哲學(xué)文化政治經(jīng)濟(jì)學(xué)法律滿分8121110111010含零5.665.052.83.912.555.596.29得分率70.75%42.08%25.45%39.10%23.18%55.90%62.90%不含零6.15.763.184.392.955.627.21得分率76.25%48.00%28.91%43.90%26.82%56.20%72.10%原理界定不清—判斷失誤會診室—考生失分主因

觀點理解不透—遷移失敗

知識表述不全—要點失缺

人文通識不廣—思維失活

基礎(chǔ)知識未落實

能力培養(yǎng)未到位會診室—考生失分主因無法提煉有效信息—茫然失措，切題困難不能形成有機(jī)聯(lián)系—思路不清，運用失當(dāng)沒有結(jié)合熱點分析—東拉西扯，要點不顯難以形成穩(wěn)定觀點—觀點游離，點睛缺失

解題方法未掌握會診室—考生失分主因

命題特點不清—定位不準(zhǔn)

問題要求不明—破題不易

答題過程不白—思路不順

答題套路不熟—得分不高

解題規(guī)范未落實會診室—考生失分主因

書寫潦草，難以評判

術(shù)語不準(zhǔn)，辭不達(dá)意

邏輯混亂，層次不清

坐標(biāo)系—高考復(fù)習(xí)建議習(xí)慣式養(yǎng)成、內(nèi)化、落實解題規(guī)范

分類式探究、解析、歸納解題方法

訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)、提升綜合能力

菜單式統(tǒng)整、聯(lián)結(jié)、細(xì)化主干知識

反思式總結(jié)、檢查、彌補(bǔ)思維漏洞

落實科學(xué)發(fā)展觀公有制主體基本標(biāo)志經(jīng)濟(jì)生活知識宏觀統(tǒng)整以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局轉(zhuǎn)變發(fā)展方式優(yōu)化資源配置發(fā)展各種經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)三大協(xié)調(diào)確保各類安全完善所有制分配制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展統(tǒng)籌內(nèi)外發(fā)展發(fā)展目標(biāo)正確定位發(fā)展問題有效解決發(fā)展主線緊緊抓住生產(chǎn)要素（資源）綠色GDP指標(biāo)宏觀調(diào)控增強(qiáng)自主創(chuàng)新建立資源節(jié)約型社會建立環(huán)境友好型社會市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展

外延網(wǎng)絡(luò)式中觀聯(lián)結(jié)---打通相關(guān)知識關(guān)聯(lián)點1．生產(chǎn)決定消費：①生產(chǎn)為消費提供對象②生產(chǎn)決定消費方式③生產(chǎn)決定消費水平④生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。分層式微觀細(xì)化---理請重點知識邏輯層面

2．消費反作用于生產(chǎn)：①與生產(chǎn)發(fā)展相適應(yīng)的消費促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，與生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)的消費則會阻礙生產(chǎn)的發(fā)展②消費是生產(chǎn)的目的，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用③消費是生產(chǎn)的動力：一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展；消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，提高勞動力質(zhì)量和勞動者生產(chǎn)積極性，提高勞動生產(chǎn)率。3．生產(chǎn)和消費兩者不可偏廢，如片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)忽視消費，就會挫傷勞動者積極性，最終將阻礙生產(chǎn)發(fā)展；如片面強(qiáng)調(diào)消費而忽視生產(chǎn)，生產(chǎn)發(fā)展沒有后勁，最終也不利于消費水平的提高。4．兩者相輔相成，相互促進(jìn)。生產(chǎn)與消費的辨證統(tǒng)一關(guān)系

外延網(wǎng)絡(luò)式分層式微觀細(xì)化：宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段①三大層次：

第一層次是經(jīng)濟(jì)計（規(guī)）劃，如“十一五”規(guī)劃等。

第二層次是經(jīng)濟(jì)政策，包括財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等。

第三層次是經(jīng)濟(jì)杠桿，包括稅收、利率、匯率、物價等②內(nèi)在聯(lián)系：

經(jīng)濟(jì)計（規(guī)）劃確定了宏觀調(diào)控的目標(biāo)和總體要求，具有全局性、長遠(yuǎn)性，它指導(dǎo)國家經(jīng)濟(jì)政策的制定，并依靠經(jīng)濟(jì)政策來實現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)政策的制定要以國家經(jīng)濟(jì)明確的宏觀調(diào)控目標(biāo)和總體要求為重要依據(jù)。而經(jīng)濟(jì)政策的實施，又離不開相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)杠桿，如財政政策的實施需要運用稅收杠桿，貨幣政策的實施需要運用利率、匯率杠桿。坐標(biāo)系—高考復(fù)習(xí)體會習(xí)慣式養(yǎng)成、內(nèi)化、落實解題規(guī)范

分類式探究、解析、歸納解題方法

訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)、提升綜合能力

常態(tài)式圍繞、展開、切入價值熱點

菜單式統(tǒng)整、聯(lián)結(jié)、細(xì)化主干知識

反思式總結(jié)、檢查、彌補(bǔ)思維漏洞

獲取和解讀信息?調(diào)動和運用知識

描述和闡釋事物訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)，提升綜合能力

論證和探討問題考查考生通過認(rèn)真審題，能從題文中（包括文字、圖像、表格、畫面、符號等）提取、理解、分析、整合出回答問題所需的有效信息。這一能力強(qiáng)的突出表現(xiàn)就是審題的精準(zhǔn)性。審什么（對象、結(jié)構(gòu)）怎樣審（過程、方法）1．獲取和解讀信息能力考查一審情景材料過程方法技巧對象文字表格圖像漫畫通讀材料抓主題，細(xì)讀材料抓層次概括中心劃分層次抓住主體關(guān)鍵字詞標(biāo)點符號

表頭表格內(nèi)容橫縱總分四比表注

觀察圖形注意文字比較數(shù)字橫縱總分四比解讀題目了解寓意說明文字圖文統(tǒng)一

二審設(shè)問內(nèi)容過程方法技巧材料相關(guān)性是否結(jié)合材料知識范圍顯性隱性角度是什么為什么怎么樣怎么辦行為主體題目明確規(guī)定分析認(rèn)識對象題目明確規(guī)定題型不同題型不同要求意圖能力知識區(qū)分度分值廣度深度斜桿劃分/順序標(biāo)號/標(biāo)注關(guān)鍵調(diào)動和運用知識能力，是指考生在已掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的前提下，根據(jù)題目要求有選擇地調(diào)動頭腦中已儲備的知識，并用這些知識解決題目的問題。

這一能力強(qiáng)的突出表現(xiàn)就是聯(lián)題的有效性。2．調(diào)動和運用知識能力考查聯(lián)什么（對象、結(jié)構(gòu)）怎樣聯(lián)（過程、方法）聯(lián)題的有效性

1.剖析問題，把握內(nèi)容2.辨證思想，指導(dǎo)思維3.知識提取，重組運用4.說理例證，例證析理描述和闡釋事物的能力，要求考生能從試題所給的信息入手，對事物的現(xiàn)象進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的闡釋。3．描述和闡釋事物能力的考查論證和探究問題能力要求考生根據(jù)信息和知識，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論。4.論證和探究問題能力的考查

二個能力強(qiáng)的突出表現(xiàn)是組題的科學(xué)性。組題的方式因題而異，主要是選擇恰當(dāng)學(xué)科語言和解題方法，按一定的邏輯順序?qū)⑺季S的成果進(jìn)行表述和記錄。把握信息，描述特征；組題的科學(xué)性

運用術(shù)語，闡釋本質(zhì)；全面考察，辨證分析；科學(xué)思維，嚴(yán)謹(jǐn)表述；論證探討，力求創(chuàng)新。坐標(biāo)系—高考復(fù)習(xí)體會習(xí)慣式養(yǎng)成、內(nèi)化、落實解題規(guī)范

分類式探究、解析、歸納解題方法

訓(xùn)練式強(qiáng)化、培養(yǎng)、提升綜合能力

常態(tài)式圍繞、展開、切入價值熱點

菜單式統(tǒng)整、聯(lián)結(jié)、細(xì)化主干知識

反思式總結(jié)、檢查、彌補(bǔ)思維漏洞

【題型—圖表類】圖表分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

材料說明題——歸納分析法共同反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象圖表間的關(guān)系分析圖表顯示(反映)的經(jīng)濟(jì)信息。

⑵圖表內(nèi)容既要縱比（事物自身前后不同階段比較，最明顯標(biāo)志是表格中的不同時間）→說明什么在變以及如何變，更要橫比（不同事物之間比較）→說明事物間的差異或差距（既要總體分析，也要分項說）。中國和外國對比，應(yīng)該以中國情況為主分析。⑶圖表小注的補(bǔ)充說明作用，小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析。⑷注意圖表中的特殊年號隱含重大時政背景。

⑸圖表間最常見的關(guān)系：因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，一分為二的關(guān)系。⑹三忌諱：一忌脫離表題和設(shè)問讀圖表，二忌死套教材知識，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷。⑴總攬圖表標(biāo)題的中心主旨?！舅悸贰?/p>

圖反映了2008-2011年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增速與世界相比，不僅總體平穩(wěn)，而且較快；2011年，我國的經(jīng)濟(jì)增速雖超過政府的預(yù)期目標(biāo)，但與2010年相比趨緩回落。（4分）

表反映了2007-2011年我國城鄉(xiāng)居民收入都逐年提高，近兩年農(nóng)村居民收入的實際增長率都超過城鎮(zhèn)居民；城鄉(xiāng)居民人均收入之比總體上有所縮小，但差距仍較大。(4分)總結(jié)方法一讀四比二審三看引言設(shè)問、材料標(biāo)題、內(nèi)容、備注橫縱比、總分比、圖注比、圖表比審題答題五想起點和終點、現(xiàn)狀與趨勢、問題與成績數(shù)據(jù)和文字、材料和教材、現(xiàn)象和本質(zhì)體現(xiàn)型材料分析題----演繹分析法【題型-體現(xiàn)型】“×××（材料）體現(xiàn)了或如何體現(xiàn)×××（試題要考查的）”?！静呗浴恳罁?jù)提示呈現(xiàn)知識

根據(jù)材料提煉觀點對應(yīng)觀點解剖材料

依據(jù)材料演繹觀點【思路】答案要點包含兩部分內(nèi)容：一是材料（對材料要加以概括，而不能一味的抄材料），二是理論，實現(xiàn)材料與理論的有機(jī)對接或一一對應(yīng)。探究原因題----歸因?qū)哟畏ā绢}型—理由型】“×××的理由、原因、必要性、依據(jù)等，這是近年文綜高考常見的一種題型?！静呗浴垦芯吭O(shè)問抓住主體明確試題認(rèn)識對象探究歸因不同層次依據(jù)分層逐項展開【思路】一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害性。具體來說：中間出發(fā)掛兩頭，前寫原理或教材依據(jù)，后寫意義或危害?！纠筷P(guān)注民生，求解民生之道，是當(dāng)前各級政府部門主要工作之一，下面是某校同學(xué)搜集到的有關(guān)信息，請你參與其中……

運用政治生活的知識，分析某市委、市政府高度重視民生問題的理由。（10分）

運用政治生活的知識，分析某市委、市政府高度重視民生問題的理由。（10分）【題型—措施對策類】“×××的措施、對策、建議等材料說明題-----歸納分析法【策略】⑴主體分析：國家、企業(yè)、經(jīng)營者、勞動者、消費者、投資者、社會輿論（新聞媒體、消協(xié)等）⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含的和材料反映的問題和不足，對應(yīng)找辦法。從教材和國家最新的有關(guān)提法中找辦法。

【例】材料:西部某市在過去推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過程中，片面地認(rèn)為城鎮(zhèn)化就是大征地、大拆遷、造城，走的是一條外延擴(kuò)張式發(fā)展道路。這種以高消耗、高排放、高擴(kuò)張為特征的粗放型城縝化發(fā)展模式，加大了資源供需壓力和生態(tài)環(huán)境壓力。在學(xué)習(xí)了十八大關(guān)于“建設(shè)美麗中國”的精神后，該市決定將“城鎮(zhèn)化建設(shè)”與“生態(tài)文明建”很好地結(jié)合起來，建立以綠色發(fā)展為理念、以綠色生活為導(dǎo)向、全社會共同參與的綠色城鎮(zhèn)化建設(shè)機(jī)制，決心走出一條綠色城鎮(zhèn)化之路。結(jié)合材料，運用經(jīng)濟(jì)生活知識，分析說明該市應(yīng)如何走綠色城鎮(zhèn)化道路。(10分)【例】材料:西部某市在過去推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過程中，片面地認(rèn)為城鎮(zhèn)化就是大征地、大拆遷、造城，走的是一條外延擴(kuò)張式發(fā)展道路。這種以高消耗、高排放、高擴(kuò)張為特征的粗放型城縝化發(fā)展模式，加大了資源供需壓力和生態(tài)環(huán)境壓力。在學(xué)習(xí)了十八大關(guān)于“建設(shè)美麗中國”的精神后，該市決定將“城鎮(zhèn)化建設(shè)”與“生態(tài)文明建”很好地結(jié)合起來，建立以綠色發(fā)展為理念、以綠色生活為導(dǎo)向、全社會共同參與的綠色城鎮(zhèn)化建設(shè)機(jī)制，決心走出一條綠色城鎮(zhèn)化之路。

結(jié)合材料，運用經(jīng)濟(jì)生活知識，分析說明該市應(yīng)如何走綠色城鎮(zhèn)化道路。(10分)答：①該市要積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時要注重節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。（2分）②該市要優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，堅決淘汰高能耗、高排放的產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。（2分）③該市政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，科學(xué)編制城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃，制定好相關(guān)配套政策，積極引導(dǎo)全社會參與綠色城鎮(zhèn)化建設(shè)實踐。（2分）④該市企業(yè)要積極承擔(dān)社會責(zé)任，大力提高自主創(chuàng)新能力，以科技創(chuàng)新帶動節(jié)能減排和綠色發(fā)展。（2分）⑤該市居民要樹立正確的消費觀，踐行綠色消費、低碳消費、適度消費。（2分）【題型—措施對策類】“×××的措施、對策、建議等材料說明題-----歸納分析法【策略】⑴主體分析：國家、企業(yè)、經(jīng)營者、勞動者、消費者、投資者、社會輿論（新聞媒體、消協(xié)等）⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含的和材料反映的問題和不足，對應(yīng)找辦法。從教材和國家最新的有關(guān)提法中找辦法。

結(jié)合材料一，簡要說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入變化對消費的影響，并根據(jù)國家財政的有關(guān)知識提出提高我國居民消費水平的相應(yīng)對策。（12分）（2）結(jié)合材料一，簡要說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民收入變化對消費的影響，并根據(jù)國家財政的有關(guān)知識提出提高我國居民消費水平的相應(yīng)對策。（12分）答：收入是消費的基礎(chǔ)和前提。我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長為城鄉(xiāng)居民收入不斷增加提供了物質(zhì)保證，在其他條件不變的情況下，這會促進(jìn)消費增長。（3分）社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。目前我國城鄉(xiāng)居民收入差距過大，會使社會總體消費水平降低。（3分）

國家通過強(qiáng)化財稅調(diào)節(jié)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小收入分配差距，提高中低收入者的收入。（3分）國家通過調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，提高社會保障等支出比重，加大“三農(nóng)”投入。（3分）【題型-意義類】“×××經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)或政治意義或影響等材料說明題-----歸納分析法【策略】注意限定詞語的特殊要求；解剖主體和意義對象的關(guān)系；把握意義內(nèi)容的層次和角度（先直接，后間接；先當(dāng)前，后長遠(yuǎn)；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟(jì)，后政治）⑴客體分析：經(jīng)濟(jì)生活中常見的有“對國家、對企業(yè)（經(jīng)營者）、勞動者（消費者）、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響。

⑵性質(zhì)分析：積極影響和消極影響

⑶內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的內(nèi)容對應(yīng)分析。⑷范圍分析：國內(nèi)和國際影響，區(qū)域和整體影響⑸時政分析：從教材和國家最新有關(guān)提法找說法。

【思路】40．（20分）文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國力的重要因素。由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來越頻繁。特別是面對國際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國家圍繞國際競爭新優(yōu)勢、增強(qiáng)國際話語權(quán)的較量更加激烈，中國也成為一些敵對勢力西化、分化的重點。因此，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國文化的軟實力是我國現(xiàn)階段的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。

結(jié)合材料，運用“當(dāng)代國際社會”的有關(guān)知識，闡述增強(qiáng)我國文化軟實力的重要性。(2)國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。增強(qiáng)我國文化軟實力有助于增強(qiáng)國際社會對中國的認(rèn)同，提高我國參與國際競爭的新優(yōu)勢，抵御西化、分化，維護(hù)我國的文化安全。(3分)當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的較量。增強(qiáng)我國文化軟實力有助于進(jìn)一步增強(qiáng)我國的綜合國力，在多極化的世界格局中占據(jù)有利地位。(4分)走和平發(fā)展道路是我國的一個重要戰(zhàn)略抉擇。增強(qiáng)我國文化的軟實力有助于進(jìn)一步提高我國文化的影響力，建設(shè)和諧世界。(3分)[13年40題]文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國力的重要因素。由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來越頻繁。特別是面對國際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國家圍繞國際競爭新優(yōu)勢、增強(qiáng)國際話語權(quán)的較量更加激烈，中國也成為一些敵對勢力西化、分化的重點。因此，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國文化的軟實力是我國現(xiàn)階段的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。(1)結(jié)合材料，運用“文化多樣性”的知識說明如何看待越來越頻繁的世界各種文化交流交融交鋒現(xiàn)象。(10分)[13年40題]文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國力的重要因素。/由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來越頻繁。/特別是面對國際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國家圍繞國際競爭新優(yōu)勢、增強(qiáng)國際話語權(quán)的較量更加激烈，中國也成為一些敵對勢力西化、分化的重點。

/因此，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國文化的軟實力是我國現(xiàn)階段的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。(1)結(jié)合材料，運用“文化多樣性”的知識說明如何看待越來越頻繁的世界各種文化交流交融交鋒現(xiàn)象。(10分)[13年40題]文化是民族的血脈、人民的精神家園和綜合國力的重要因素。由于經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)今世界各種文化交流交融交鋒越來越頻繁。特別是面對國際經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻變化、美歐主權(quán)債務(wù)危機(jī)的蔓延、“阿拉伯之春”的不斷發(fā)酵，世界主要國家圍繞國際競爭新優(yōu)勢、增強(qiáng)國際話語權(quán)的較量更加激烈，中國也成為一些敵對勢力西化、分化的重點。因此，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)我國文化的軟實力