晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件1

課題：?jiǎn)蜗蚓чl管的識(shí)別與檢測(cè)課程:電子基本操作技能訓(xùn)練說課課件2、內(nèi)容所在1、選用教材單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的電子類專業(yè)通用教材《基本操作技能》（第三版）一、教材分析在教材的第三單元課題五《新型電子器件的識(shí)別與檢測(cè)》中“晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)”，即教材的第125-128頁(yè)的內(nèi)容。單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件一、教材分析3、本節(jié)課的重要性1）、元器件的識(shí)別和檢測(cè)是電子技能教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)行電子技能訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用能力的重要組成部分。2）、晶閘管是電子技術(shù)中弱電控制強(qiáng)電的重要元件，在“電力”、“電子”和“自動(dòng)化控制”等設(shè)備中都有廣泛的應(yīng)用。因此，晶閘管的知識(shí)是整個(gè)電子技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件一、教材分析4、本節(jié)課內(nèi)容的組成特點(diǎn)分類型號(hào)符號(hào)特性曲線主要參數(shù)電極判斷質(zhì)量檢測(cè)工作特點(diǎn)及工作條件組成：?jiǎn)蜗蚓чl管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件二、學(xué)生情況分析1、授課對(duì)象電子專業(yè)一年級(jí)學(xué)生綜合分析能力相對(duì)不足2、學(xué)生特點(diǎn)3、學(xué)生目的著重學(xué)習(xí)操作技能學(xué)習(xí)了萬用表的使用，掌握了二極管、三極管的結(jié)構(gòu)和檢測(cè)方法。4、學(xué)生基礎(chǔ)單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件三、教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)1、了解晶閘管的結(jié)構(gòu)、符號(hào)；2、掌握晶閘管的工作特點(diǎn)及工作條件。技能目標(biāo)學(xué)會(huì)使用萬用表檢測(cè)晶閘管的電極和PN結(jié)的好壞。情感目標(biāo)通過演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生的動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)1、單向晶閘管的工作特點(diǎn)及工作條件2、單向晶閘管的電極判別和質(zhì)量判別教學(xué)難點(diǎn)單向晶閘管的電極判別和質(zhì)量判別單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件五、教法、學(xué)法分析教學(xué)方法“開放情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化學(xué)習(xí)方法“親自接觸，親自動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”教師邊講課、邊演示、邊指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊動(dòng)手、邊提問感性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課1）、簡(jiǎn)述晶閘管的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用2）、電路的演示同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過半導(dǎo)體元件二極管、三極管，今天我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)常用的半導(dǎo)體元件—晶閘管又稱可控硅，它是以弱電控制強(qiáng)電的功率型器件。由于它具有體積小、重量輕、功耗低、效率高、壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于家用電器和工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備中。下面我們來看看晶閘管的兩個(gè)實(shí)用電路。單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件六、教學(xué)過程2、講授新課實(shí)物認(rèn)識(shí)動(dòng)手測(cè)量1）、晶閘管結(jié)構(gòu)提出問題2）、晶閘管工作特點(diǎn)及工作條件實(shí)驗(yàn)電路演示課件演示3）、晶閘管檢測(cè)課件演示課件演示操作演示學(xué)生操作操作指導(dǎo)單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件六、教學(xué)過程3、課堂考核4、課堂小結(jié)檢查學(xué)生的掌握情況，突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性。對(duì)課堂考核的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)說課課件七、板書設(shè)計(jì)單向晶閘管的識(shí)別與檢測(cè)一、什么是晶閘管特點(diǎn)：應(yīng)用：二、單向晶閘管的結(jié)構(gòu)三、工作特點(diǎn)及工作條件四、檢測(cè)方法五、作業(yè)控制極信號(hào)陽(yáng)極加正向電壓陽(yáng)極加反向電壓無有阻斷導(dǎo)通阻斷阻斷導(dǎo)通——導(dǎo)通后撤除導(dǎo)通電流小于維持電流阻斷①②③正向反向阻值①②②③①③電極確定：謝謝大家！1、臺(tái)燈調(diào)光電路2、樓梯燈節(jié)能電路返回晶閘管導(dǎo)通實(shí)驗(yàn)電路返回可控硅由幾層半導(dǎo)體構(gòu)成？形成幾個(gè)PN結(jié)？提問二、晶閘管的結(jié)構(gòu)P1P2N1N2陽(yáng)極A陰極K控制極G1、結(jié)構(gòu)：2、符號(hào)：AKG返回1、工作特點(diǎn)：1）加正向電壓，三、晶閘管的工作原理、工作條件AKG不加觸發(fā)信號(hào)，IA

不能導(dǎo)通，不能形成陽(yáng)極電流；2）加正向電壓，加觸發(fā)信號(hào)，

觸發(fā)導(dǎo)通，形成陽(yáng)極電流撤除觸發(fā)信號(hào)，能維持導(dǎo)通；3）撤除正向電壓，陽(yáng)極電流減小當(dāng)陽(yáng)極電流小于維持電流，可控硅立即由導(dǎo)通狀態(tài)轉(zhuǎn)為阻斷狀態(tài)2、可控硅的工作條件：AKG1）加正向電壓；2）加觸發(fā)信號(hào)；3）陽(yáng)極電流大于維持電流；IA返回AKGP1P2N1N2