四年級(jí)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖

四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》主題單元設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖主題單兀標(biāo)題大數(shù)的認(rèn)識(shí)作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域（在□內(nèi)打q表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）口思想品德口音樂(lè)口化學(xué)口信息技術(shù)口勞動(dòng)與技術(shù)口語(yǔ)文口美術(shù)口生物口科學(xué)數(shù)學(xué)□外語(yǔ)口歷史口社區(qū)服務(wù)□體育□物理口地理口社會(huì)實(shí)踐口其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)所需時(shí)間8課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述（對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）本單兀是人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的起始單兀，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。并穿插數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)以及運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合應(yīng)用：一億有多大。在本單元主題中，我打算打破教材的順序，設(shè)計(jì)成四個(gè)專題來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。專題一：大數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)從生活中收集感受大數(shù)，聯(lián)系萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這一舊知，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題。專題二：數(shù)的產(chǎn)生。通過(guò)認(rèn)識(shí)了解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，理解自然數(shù)的概念。專題三：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及使用。通過(guò)觀察和活動(dòng)認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法，感受計(jì)算器的方便、快捷。專題四：一億有多大。通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用可想象的素材，充分感受一億這個(gè)數(shù)有多大。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）本單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”

2.掌握數(shù)位順序表，2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)講整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。過(guò)程與方法：.通過(guò)小組活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，獲得讀數(shù)、寫數(shù)和改寫的方法和技巧。.樹(shù)立在活動(dòng)中主動(dòng)探究的意識(shí)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)。.通過(guò)收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，初步體驗(yàn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，樹(shù)立數(shù)感。.通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)探索精神和創(chuàng)造欲望。對(duì)應(yīng)課標(biāo).在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。.認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具并會(huì)使用計(jì)算器。4.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì).怎樣讀寫數(shù)，怎樣改寫成以萬(wàn)、億做單位的數(shù)？.數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？.計(jì)算工具有哪些？怎樣正確使用計(jì)算器？.一億有多大？專題劃分.大數(shù)的認(rèn)識(shí).數(shù)的產(chǎn)生.計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及計(jì)算器的使用.一億有多大專題一大數(shù)的認(rèn)識(shí)所需課時(shí)3課時(shí)專題一概述（對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）在第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接體驗(yàn)，尤其是對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的理解。本專題是在此基礎(chǔ)上，將數(shù)的認(rèn)識(shí)擴(kuò)充到萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。第一課時(shí)主要探討數(shù)的讀寫，探究讀數(shù)、寫數(shù)的法則。第二課時(shí)探討數(shù)的大小的比較的方法。第三課時(shí)學(xué)會(huì)用“四舍五入”的方法把數(shù)改寫成以“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。.知道數(shù)的產(chǎn)生、理解自然數(shù)的概念。.會(huì)用四舍五入法省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)）.在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。本專題問(wèn)題設(shè)計(jì).萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣讀寫的？.我們身邊有哪些比“萬(wàn)”還大的數(shù)呢？.這些數(shù)要怎樣讀寫呢？怎樣改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)呢？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源）信息化資源多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源多媒體課件、投影儀教學(xué)支撐環(huán)境教室其他紙，筆學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）第一課時(shí) 大數(shù)的讀寫一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法1.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。提問(wèn)：（1）10個(gè)一是（ ），10個(gè)10是（），10個(gè)百是（），10個(gè)千是（）。（2）從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（ ）位是百位。（3）6395是（）位數(shù)，它是由（）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（）個(gè)一組成的。2.教師出示計(jì)算器，任意撥數(shù)，學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，并寫下來(lái)。二、探究萬(wàn)以上數(shù)的讀寫.提出問(wèn)題：我們身邊有哪些比“萬(wàn)”還大的數(shù)呢？學(xué)生展示課前從網(wǎng)絡(luò)資源上查找到的資料。.全班交流探討：比“萬(wàn)”更大的數(shù)，還有多少新的計(jì)數(shù)單位？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？你是怎么想的？.出示數(shù)位順序表，小組合作：怎樣讀寫萬(wàn)以上的數(shù)。三、交流匯報(bào).小組匯報(bào)讀數(shù)、寫數(shù)的方法。.教師提問(wèn)：每一級(jí)的中間或末尾有0時(shí)怎么辦呢？.利用剛才總結(jié)的方法讀出自己小組課始收集的數(shù)據(jù)四、鞏固練習(xí).練習(xí)一中的第6—9題，直接填在教科書上。.寫出下面各數(shù)。（課件出示）TOC\o"1-5"\h\z（1）有三個(gè)百萬(wàn)，九個(gè)千和五個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。一個(gè)六位數(shù)，最高位上是8,最低位上是5,其余各位上都是0,這個(gè)數(shù)是（ ）。50個(gè)千萬(wàn)組成的數(shù)是（ ）。（4）由三個(gè)0,三個(gè)6,三個(gè)8組成的最大的九位數(shù)是（ ）。（5）與499999999相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是（ ）。五、全課總結(jié)：今天你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？六、板書設(shè)計(jì)：大數(shù)的讀寫億吸五級(jí)個(gè)級(jí)?■位午萬(wàn)位百萬(wàn)位?十,為?位萬(wàn)位千赦百..位?十,位個(gè)位億千萬(wàn)百萬(wàn)十萬(wàn)萬(wàn)千盲’十——第二課時(shí)數(shù)的大小比較一、復(fù)習(xí)。在O里填上“>”、?”或“=”，并說(shuō)說(shuō)比較的方法。98501020 504O725 687O678二、探究活動(dòng)。.出示我國(guó)部分省份的土地面積，請(qǐng)學(xué)生選擇任意兩個(gè)省的面積進(jìn)行大小比較，用自己的話說(shuō)說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。.嘗試排列大?。鹤x出下面各數(shù)，并按從小到大的順序排列。5100360 10213800 5001370 680590.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)以上探究，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？三、鞏固練習(xí).完成“做一做”。.比較下面每組中兩數(shù)的大小。93604和903604 370300和307300四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三課時(shí)多位數(shù)的改寫與省略一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。.課件出示：請(qǐng)讀出下面各人口總數(shù)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年統(tǒng)計(jì)：我國(guó)人口總數(shù)約為1300000000人， 廣東省約100000000，浙江省約54430000，西藏自治區(qū)約3000000。.導(dǎo)入新課。在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬(wàn)的數(shù)寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來(lái)就比較方便。下面我們就來(lái)研究如何把進(jìn)行大數(shù)的改寫與省略。二、探究新知。1.整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫（1）回看復(fù)習(xí)中的我國(guó)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣把人口統(tǒng)計(jì)

數(shù)量改寫成以“萬(wàn)”、“億”作單位的數(shù)？（2）學(xué)生交流匯報(bào)想法。（3）教師小結(jié)。2.探究用“四舍五入”法改寫非整萬(wàn)、整億數(shù)。（課件再次出示并把數(shù)據(jù)改成精確數(shù)據(jù)）：據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年統(tǒng)計(jì)：我國(guó)人口總數(shù)約為1339724852人， 廣東省約104303132人，浙江省約54426891人，西藏自治區(qū)約3002166人。（1）小組交流用“四舍五入”法改寫的方法，并匯報(bào)。（2）獨(dú)立完成。（3）集體訂正，敘述用“四舍五入”法改寫的過(guò)程。三、練習(xí)鞏固。720000=（ ）萬(wàn) 3000000000=（ ）億5209000^（ ）萬(wàn) 1276270000^（ ）億四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書：多位數(shù)的改寫與省略1300000000人=13億人 54430000人=5443萬(wàn)人1339724852人^13億人 54426891人^5443萬(wàn)人教學(xué)評(píng)價(jià).是否學(xué)會(huì)大數(shù)的讀和寫。.是否會(huì)比較大數(shù)的大小。.是否會(huì)將大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”做單位。.是否會(huì)用“四舍五入”法將大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”做單位。專題二數(shù)的產(chǎn)生所需課時(shí)1課時(shí)專題二概述（對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）田癮弓飆上經(jīng)的速寫怔口電計(jì)工計(jì)宜工員時(shí)認(rèn)噩二篁釉財(cái)態(tài)度.物值觀之皿螺.懿用卷幅的活蜀珍44總用」{E,源里總均4.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,會(huì)運(yùn)用1.在大贅11國(guó)牝M?立航2通過(guò)丁津讓施工具愛(ài)國(guó)香耳郎發(fā)框索特科和6，「/I4角，號(hào)癡丞"三、探；1碘田癮弓飆上經(jīng)的速寫怔口電計(jì)工計(jì)宜工員時(shí)認(rèn)噩二篁釉財(cái)態(tài)度.物值觀之皿螺.懿用卷幅的活蜀珍44總用」{E,源里總均4.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,會(huì)運(yùn)用1.在大贅11國(guó)牝M?立航2通過(guò)丁津讓施工具愛(ài)國(guó)香耳郎發(fā)框索特科和6，「/I4角，號(hào)癡丞"三、探；1碘T大數(shù)的認(rèn)祖》主題單元I1衽身便肯境中，th源寫名匕，內(nèi)的酒，麟威(Wi]第三國(guó)忖,地輸西寫與的y1在認(rèn)識(shí)丹現(xiàn)出就的揶上，這一注:知道切以祿取上再4■計(jì)2軍黯出旭序短根就段