第十六課小溪流的歌

語文版七年級(jí)上語文教學(xué)課件第十六課小溪流的歌激情導(dǎo)入

童話，一個(gè)五彩瑰麗的世界。在這個(gè)多彩的世界里，一切皆有可能，一切皆有意義。小溪流會(huì)唱歌，她唱的是什么歌呢？讓我們一起去傾聽《小溪流的歌》。教學(xué)目標(biāo)1.速讀課文，找出小溪成長的4個(gè)階段。2.概括這篇童話所表達(dá)的主題。3.感受小溪流自強(qiáng)不息、永不停步的精神。4.品味作品形象、生動(dòng)、充滿童趣的語言。自主預(yù)習(xí)案【走近作者】

嚴(yán)文井（1915~2005），原名嚴(yán)文錦，湖北武昌人，當(dāng)代兒童文學(xué)作家。前期創(chuàng)作為散文、小說，散文集有《山寺暮》（1937年），長篇小說《一個(gè)人的煩惱》（1944年），報(bào)告文學(xué)《一個(gè)農(nóng)民的真實(shí)故事》（1947年）。早期的童話作品有《南南和胡子伯伯》（1943年），《丁丁的一次奇怪旅行》（1949年），1982年出版《嚴(yán)文井童話集》?！咀衷~梳理】自主預(yù)習(xí)案玩耍(shuǎ) 阻撓(náo) 阻礙(ài)卵石(luǎn) 牢騷(sāo) 恐嚇(hè)沉淀(diàn) 吟唱(yín)小溪流為什么能唱歌？1、體裁：童話，通篇采用擬人化的手法。2、用豐富的想象，表現(xiàn)小溪流水流的聲音。3、題目點(diǎn)出了文章的線索。以“歌”貫穿全文，不但寫出了小溪流成長的歷程，還寫出了它成長中的快樂。問題一：自主預(yù)習(xí)案文本初讀，整體感知

小溪流在四個(gè)成長階段中阻擋者、勸阻者有哪些？小溪流的歌小溪流——小河——大江——大?！輼錁?、枯黃的草

烏鴉

泥沙

沉船請(qǐng)補(bǔ)全下列兩題的空白：理清課文結(jié)構(gòu)①小溪→→→②枯樹樁、枯黃的草→→→小河烏鴉大江海洋泥沙沉船自主預(yù)習(xí)案4.文本初讀，整體感知

小溪流在四個(gè)成長階段表現(xiàn)出了怎樣的歌聲特點(diǎn)？力量表現(xiàn)怎么樣？阻擋者、勸阻者有哪些？在文中找出相關(guān)詞語填寫下表。成長階段歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)勸阻、阻擋者小溪流小河大江海洋枯樹樁、枯黃的草哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱推著小樹葉打轉(zhuǎn)，沖過石塊烏鴉沙聲地歌唱翻騰起泥沙、卷起枯樹枝、推送木排、托起木船泥沙低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱掀起波濤、舉起輪船沉船強(qiáng)烈地向著四方歡唱不斷涌起來，向上，向前，向著四面八方合作探究案1.小溪流“不分日夜地向前奔流”“他不斷向他遇到的東西打招呼，對(duì)他們說：‘你好，你好！’”小溪流的言行表現(xiàn)了他怎樣的性格？【交流點(diǎn)撥】小溪流哼哼唱唱，對(duì)世界上的事物感到新鮮，對(duì)身邊的東西非常友好，表明他快樂活潑，純真善良。合作探究案2.小溪流在成長為小河、大江、海洋的過程中的精神狀態(tài)及性格特點(diǎn)是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】形成小河時(shí)，精神飽滿，精力旺盛，興致勃勃，不怕阻力，樂觀執(zhí)著；長成大江時(shí)，精力無比充沛，沉著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著；匯成海洋時(shí)，猛烈而柔和，充滿深情。由此，我們可以總結(jié)出小溪流的性格特征是：快樂活潑，頑皮執(zhí)著，追求進(jìn)步，永不止息。合作探究案3.小溪流這樣活潑快樂，他的存在是否給他人帶來歡樂呢？【交流點(diǎn)撥】他唱歌的回聲，會(huì)叫人忘記疲勞和憂愁，他不住地往前奔流，能推動(dòng)村莊的水磨，他的存在會(huì)給他人帶來歡樂。4.“他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢?！本渲袔c(diǎn)的字有什么作用？【交流點(diǎn)撥】“拍拍”“摸摸”“撓撓”等詞形象傳神，生動(dòng)有趣，描繪出了小溪流活潑可愛、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。運(yùn)用排比句式，增強(qiáng)了語言氣勢，增強(qiáng)了語言的感染力。合作探究案5.分析“枯樹樁”“枯黃的草”“烏鴉”“泥沙”“沉船”的象征意義。（1）“枯樹樁”和“枯黃的草”【交流點(diǎn)撥】比喻社會(huì)生活中腐朽沒落的丑惡事物。他們即將走完生命的歷程，對(duì)未來沒信心，只有牢騷。（2）“烏鴉”【交流點(diǎn)撥】比喻社會(huì)生活中沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人，他們考慮的只是有沒有“好玩意”。合作探究案（3）“泥沙”【交流點(diǎn)撥】比喻社會(huì)生活中跟時(shí)代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊(duì)的人。（4）“沉船”【交流點(diǎn)撥】比喻社會(huì)生活中已經(jīng)取得成就而不再追求進(jìn)步的保守主義者。合作探究案（5）小溪流：（6）小溪流的歌：象征廣大辛勤的勞動(dòng)人民象征自信樂觀、永遠(yuǎn)前進(jìn)、不怕一切阻力的精神。小溪流的歌小河大江大海小溪流在成長過程中作出了什么貢獻(xiàn)，什么變了，什么沒變？思考

轉(zhuǎn)動(dòng)水磨→推動(dòng)發(fā)電機(jī)等→掀起波濤，托起沉船，不感覺負(fù)擔(dān)等→為人類做了無數(shù)事情

小溪流的聲音變了，所遇阻礙變了，對(duì)人類所作貢獻(xiàn)變了；對(duì)阻礙的回答沒變，為人類作貢獻(xiàn)的精神沒變，一直向前奔流的決心沒變。貢獻(xiàn)變化板書設(shè)計(jì)清亮歌唱沖過石塊——匯成河—快活拒絕樹樁沙聲歌唱托起木船——匯成江—旺盛拒絕烏鴉低聲吟唱掀起波濤——匯成?！獜?qiáng)壯拒絕泥沙熱烈歡唱不斷涌起——無止盡—巨大拒絕沉船小溪流的歌小溪小河大江海洋永不停息成長壯大

遷移拓展案

發(fā)揮想象，仿照下面的例句，以“小溪流”為中心寫幾句話。例：小溪流是美麗的姑娘，她旋起優(yōu)美的舞姿。

范例：小溪流是