中國燒堿市場現狀分析講課教案

中國燒堿市場現狀分析ANSYS中使用接觸向導定義多個接觸對詳細實例(圖文)ANSYS中使用接觸向導定義多個接觸對詳細實例(圖文)

/ANSYS中使用接觸向導定義多個接觸對詳細實例(圖文)ANSYS中如何使用接觸向導定義接觸對??在ANSYS中定義接觸通常有兩種方法：1.用戶自己手工創(chuàng)建接觸單元和目標單元。這種方法，在定義接觸和目標單元時還比較簡單，但是在設置或修改單元屬性和定義實常數時卻比較復雜。需要用戶對接觸有較深刻的理解和通過實踐積累豐富的經驗。2.使用接觸管理器中的接觸向導定義接觸對：使用接觸管理器(接觸向導)定義接觸對(即接觸單元和目標單元)時，可以定義除了點-點接觸以外的各種接觸類型；它可以自動生成接觸單元和目標單元，并提供了一組默認的單元屬性和實常數值。使用這些默認的設置，加上適當的求解設置，對于多數接觸問題都能夠獲得收斂的結果。而且，如果使用默認設置時，計算不收斂或對結果不太滿意，也可以通過接觸管理器?(接觸向導)?對單元屬性和實常數方便的進行修改和調整。因此，我們推薦，在可能的情況下，盡量使用接觸管理器?(接觸向導)?來定義接觸。本文將通過一個實例介紹接觸管理器的基本使用方法。所使用的例子如下：兩塊平板，中間夾一個圓球。上面平板的上表面承受壓力，分析模型的變形和應力隨壓力的變化。兩塊平板，尺寸都是(100*100*20)，相距100。中間夾一個半徑50的圓球。兩個平板分別與圓球的上下邊緣接觸。尺寸單位為mm。幾何模型如圖1。????????????????圖1中，為了能夠劃分映射網格，分別對體積進行了切割材料屬性為：兩塊平板：?????E=?201000Mpa；?μ=0.3圓球：?????????E=?70100Mpa；?μ=0.33接下來對各個Volumes劃分網格，單元類型采用solid186(20節(jié)點六面體)，單元邊長統(tǒng)一取6mm。網格劃分結果如圖2所示：?????????????????載荷為上平板上表面均布壓力，最大值10Mpa；約束條件將在后面介紹。?以下介紹如何使用接觸管理器(接觸向導)來分析這一接觸問題。一、?使用接觸管理器?(接觸向導)?前的準備工作1.?在ANSYS中，接觸單元和目標單元必須覆蓋在已有的單元表面上。因此，在創(chuàng)建接觸之前，應該先盡量完成幾何建模和劃分網格的工作，特別是在要創(chuàng)建接觸的表面(邊界線)，必須以某種方式劃分網格，以在相應的邊界面(線)上生成節(jié)點，作為以后創(chuàng)建接觸時的基礎。劃分網格的方式則和幾何模型有關。比如，對三維面模型，可以劃分殼體單元，后面直接以殼體面作為創(chuàng)建接觸對的基礎；而三維體模型，可以劃分實體單元，后面則以實體單元的表面作為創(chuàng)建接觸對的基礎。2.?在使用接觸管理器?(接觸向導)?創(chuàng)建接觸對時，可以選為接觸面或目標面的對象有：線、面、節(jié)點、節(jié)點組(component)等。如果模型比較復雜，臨時選擇不太方便，建議將準備創(chuàng)建接觸的實體邊界(面、線)分別建為單獨的實體組?(Component)，或者分別取出其包含的節(jié)點(使用NSLA、NSLL命令)，建為單獨的節(jié)點組件(Component)。二、打開接觸管理器在前處理中，點擊GUI屏幕上命令輸入小窗口右邊的第三個小圖標，就可以打開接觸管理器：????????????????使用接觸管理器?(接觸向導)?定義接觸時，接觸單元是自動生成的。有關的實常數也在接觸向導中定義。在創(chuàng)建接觸對時，對話框中有一個Options按鈕，點擊它就會出現各種接觸屬性的設置，這些屬性分別與接觸單元和目標單元的有關單元選項以及相應的實常數相對應，可以根據問題的具體情況進行設置。?三、創(chuàng)建接觸對下面來創(chuàng)建接觸對。需要創(chuàng)建兩個接觸對，分別為兩個平板與上下兩個圓半球之間可能接觸的部位。為了便于創(chuàng)建接觸對，先創(chuàng)建4個組件，分別包含上下平板與球之間的兩個接觸對的可能接觸面。圖4中名為A1、A2、A3和A4的四個不同顏色的Component分別為相應的四個組件：???????????????為了創(chuàng)建接觸對時容易選擇面，只顯示這4個Component中的Areas：????????????????然后創(chuàng)建接觸對。在接觸向導窗口中，點擊左上角第一個按鈕“ContactWizard”：???????????????????點擊接觸向導圖標后，彈出“ContactWizard”對話框，開始創(chuàng)建接觸對：先定義目標面。在對話框中，選擇TargetSurface為Area；選擇TargetType為Flexible。然后點擊PickTarget按鈕：????????????????????選擇上半球的4個小球面作為“目標面”：????????????????????點擊OK后，回到接觸向導對話框，在其中點擊Next：??????????????????對話框變?yōu)檫x擇“接觸面”，在其中，將ContactSurface設置為Areas；ContactElementType設置為Surface-to-Surface。然后點擊“PickContact…”按鈕選擇接觸面：??????????????選擇上面平板的4個底面面作為“接觸面”：????????????????點擊OK后回到ContactWizard對話框：????????????????點擊Next，對話框變?yōu)槿缦滦问剑???????????????在其中，可以：1.?設置摩擦系數的材料號和摩擦系數值。這里，摩擦系數的材料號可以是已經定義過的任一材料編號(通過MaterialID旁邊的小箭頭來選擇)。如果所選擇的材料定義過摩擦系數，可以直接采用該材料的摩擦系數；也可以重新輸入一個摩擦系數，軟件會用新的摩擦系數修改相應材料的摩擦系數?；蛘?，還可以在材料ID中輸入一個未定義過的材料編號，程序會自動創(chuàng)建新的材料編號，并定義摩擦系數值。2.?一般情況，最好激活Includeinitialpenetration，以便處理模型中可能出現的初始穿透的情況。3.?然后點擊Optionalsettings按鈕，將彈出接觸屬性對話框，供用戶設置接觸屬性選項。不同的接觸屬性分別處于不同的標簽下，簡單介紹如下：接觸屬性對話框中Basic標簽中的內容如下：????????????Basic標簽中可以設置：法向懲罰剛度(因子或數值)、穿透公差(因子或數值)、Pinball區(qū)(因子或數值)、接觸剛度更新方法、接觸算法、接觸探測方法、接觸表面行為、約束類型等，一些比較重要的接觸屬性。??接觸屬性對話框中Friction標簽中的內容如下：????????????????接觸屬性對話框中InitialAdjustment標簽中的內容如下：????????????根據接觸對的初始狀態(tài)(穿透或張開)設置是否及如何對接觸對的初始狀態(tài)進行調整，以便加快發(fā)現初始接觸的速度，有利于分析的收斂。對于本例，為了有利于收斂，將其中Automaticcontactadjustment修改為Closegap/Reducepenetration，如下圖所示：??????????????接觸屬性對話框中，Misc標簽中的內容如下：???????????各個標簽中的內容與相應接觸單元的關鍵選項和實常數相對應，這里不詳細敘述，可以分別參看相應的資料。這里直接點擊?OK，回到接觸向導的界面：????????????????????在其中點擊?Create?按鈕，創(chuàng)建接觸對。如果成功創(chuàng)建了接觸對，會出現如下提示，說明該接觸對的實常數的?ID?號：???????????????????在其中，點擊?Finish?按鈕，完成接觸對的創(chuàng)建，回到接觸管理器對話框，并會顯示所創(chuàng)建的接觸對：???????????????????如果接觸對創(chuàng)建不成功，也會出現一個提示信息，表示接觸對創(chuàng)建不成功，這時則需要堅持接觸對的創(chuàng)建過程，找出問題、進行修改后再次創(chuàng)建該接觸對。成功創(chuàng)建接觸對之后，首先應該檢查一下接觸對的情況，特別是接觸單元和目標單元的法線方向是否正確。不要退出接觸管理器，選中新創(chuàng)建的接觸對，點擊?PlotElement?按鈕，顯示接觸單元和目標單元如下：???????????????????如果先點擊?ShowNormals?按鈕?????，再點擊PlotElement?按鈕，在顯示接觸單元和目標單元時會同時顯示單元的法線：????????????????接觸單元和目標單元正確的法線方向應該是相對的。假如發(fā)現接觸單元和/或目標單元的法線方向不對，則需要進行修改。假設有如下圖情況，接觸單元?(平板底面處)?的法線方向不對，需要進行修改：?????????????????為修改接觸單元的法線方向，先單獨顯示接觸單元，然后在其中點擊?FlipNormalsonElements：?????????????????在彈出的拾取框中點擊?PickAll>OK，則所有?(接觸單元)?的法線方向被顛倒，與目標單元的法線方向相對：?????????????????至此，第一個接觸對定義結束。接下來，不要退出接觸管理器，定義下半球與下面平板之間的接觸。為了定義第二個接觸對，先調出與下半球和下面平板有關的組件?A3?和?A4，并顯示?Areas?如下：?????????????????然后按照和上面相同的方法定義第二個接觸對：????????????????由上圖可見，接觸單元和目標單元的法線方向互相指向對方，是正確的。使用接觸管理器定義接觸對后，如果想修改接觸對的設置，可以再次進入接觸管理器，選擇相應的接觸對，然后點擊屬性?(Propertities)?按鈕，就可以對所需的屬性重新進行設置和修改。此外，如果你熟悉實常數定義和單元類型的關鍵選項設置，在使用接觸管理器定義接觸對之后，也可以分別到實常數或單元類型中查看和修改相應的參數。在使用接觸管理器導定義接觸時，不必預先定義相關的單元類型和實常數，軟件會自動生成所需的單元類型和實常數。本例中在定義接觸之前僅定義過一種單元類型?–solid186，沒有定義過實常數。在定義接觸后，分別查看一下單元類型和實常數，可以看到分別新增了一些內容。對于單元類型，新增了?4?種單元類型，分別為兩個接觸對所使用的目標單元和接觸單元，注意：不同的接觸對分別使用不同的接觸單元和目標單元：??????????????可以查看有關單元類型的屬性。如第一種目標單元類型的關鍵選項如下：??????????????第一種接觸單元類型的關鍵選項如下：?????????????對于實常數，新增了?2?個實常數，分別對應兩個接觸對所使用的單元?(同時適用于目標單元和接觸單元)：??????????????要查看完整的實常數，應將實常數作為接觸對中接觸單元的屬性來顯示：??????????????所顯示的實常數如下：?????????????????????????圖?32??與單元類型?3-CONTA714?相關的實常數??這些單元類型的關鍵選項和實常數，在使用接觸向導定義接觸對時的選項中，多數都有對應的內容?？梢栽诮佑|向導中選擇，也可以在退出接觸向導后在單元類型和實常數中進行修改。即使是手工方式創(chuàng)建的接觸對，除了點-點接觸外，也同樣可以打開接觸管理器，然后使用接觸向導進行查看和修改。本文就不詳細敘述了。四、?設置分析類型，施加載荷和約束進入?Solution?模塊，設置新的分析類型為?STATIC。?????????????????在上平板的上表面施加均布壓力?10Mpa。首先選擇要施加壓力的?Areas：?????????????圖?34??選擇要施加壓力的?Areas?選擇?Areas?后，在上圖拾取對話框中點擊?OK，彈出施加壓力的對話框，在其中輸入應力值，然后點擊OK：???????????????????為了查看壓力是否正確，先打開邊界條件的顯示，并設置壓力為箭頭顯示：????????????????再次顯示整個模型如下：???????????????約束條件是：(1)????下平板的下表面?Uz?＝?0，先選擇要施加約束的?AREAS：??????????????點擊?OK?后彈出在?AREAS?上施加約束的對話框，在其中選擇?UZ?作為要約束的自由度，約束位移值為：常數?0，可以不輸入?(默認值)：?????????????點擊?OK?后，模型顯示如下圖：????????????(2)??對?UX?和?UY的約束??首先設置下平板下表面中間點的?Ux=Uy=0，后面將根據分析情況進一步進行修改。設置過程如下：?????????在拾取對話框中點擊?OK，彈出?ApplyU,ROTonKPs?對話框，在其中選擇?Ux?和?Uy，然后點擊?OK：?????????施加?KP?點約束后的模型如下：?????????五、??設置求解參數對于接觸問題，通?？梢栽O置如下求解參數：?(1)??設置結果輸出方式：選擇?Everysubstep，輸出所有子步的結果：??????????????????(2)??打開求解過程的圖形追蹤??????????????????(3)??激活求解控制???????????????????(4)??設置時間步長?????????????????(5)??設置收斂準則??????????????????還可以設置其他求解選項，如線性搜索等，這里不再詳述。???五、??求解點擊?Solve>CurrentLS，彈出兩個表框，一個是?/StatusCommand，可以查看所有的求解設置：???????????????????如求解設置無誤，可以點擊該表框右上角的?×?號關閉該邊框，然后在另一個表框中點擊?OK，開始求解：???????????????開始求解之后，可以顯示?Output?窗口，查看求解過程中的一些信息，比如，對于本例陸續(xù)出現如下有關存在初始間隙和由于存在摩擦改用非對稱求解器的信息：????????????????????????????????????????事實上，我們只對下面平板施加了約束，對小球和上面平板未施加約束，需要靠它們之間及小球與下面平板之間的接觸來造成約束。在沒有發(fā)生接觸之前，整個模型確實是缺少約束的。??????????????第一個錯誤信息說明出錯的表現是?Uz?值過大；在第二個錯誤信息中對出現這一問題的原因進行了分析?–模型中存在只有靠接觸表面閉合?(即發(fā)生接觸)?才能與其它部分連到一起的部分，并提出使用?CNCHECK?檢查模型的建議。在?Output?窗口中出現錯誤信息的同時，在?GUI?窗口中會出現?Error?信息框，給出與?Output?窗口中類似的出錯信息。不過，出現出錯信息并不一定意味著計算過程就此結束。在兩個錯誤信息框中都有一個?Proceed?按鈕，點擊該按鈕，可以使程序繼續(xù)執(zhí)行該分析過程。這里選擇對兩個錯誤信息框都點擊?Proceed?使分析繼續(xù)執(zhí)行：以下是兩個錯誤信息框：??????????????但是查看?Output?窗口中的信息，會發(fā)現時間值不是一直上升的：??????????????這說明有的時間步計算沒有收斂。由于打開了自動時間步，遇到這種情況，程序會自動對上一時間步的時間增量進行二分，然后重新確定計算的時間點?(上一時間點加上新的時間步增量)，繼續(xù)計算。本例，最終是收斂的。計算過程中對力收斂情況的追蹤曲線如下：??????????????上圖中，CRIT?曲線表示力收斂的準則值，L2?表示實際計算得到的準則力值，當?L2?的值小于?CRIT?的值(L2?的曲線低于?CRIT?曲線)?時，計算是收斂的；如果?L2?的值大于?CRIT?的值?(L2?的曲線高于?CRIT?曲線)，程序會繼續(xù)迭代，直到?L2?的值小于?CRIT?的值?(收斂)?或者迭代次數達到允許的最大值而L2?的值仍大于CRIT?的值?(不收斂)。對后一情況，程序會將對上一子步的時間增量減半，求出新的時間值，然后繼續(xù)分析，直到時間子步的增量小于設置的時間子步最小值，如仍不收斂，將會發(fā)布一個計算不收斂的信息并停止計算。本例的后續(xù)計算是收斂的。直到計算結束，?出現如下信息框：??????????七、?結果后處理分析結束后，可以進入通用后處理，查看各種計算結果。以下是最后一個子步的?Uz?位移分布云圖：??????????????????????以下是最后一個子步的?Mises?應力分布云圖：??????????????????????為了更清楚的了解結果，可以只顯示部分實體的結果，下面分別顯示兩塊平板和小球的Mises?應力結果：為此，首先顯示所有?Volumes：??????????????????????????再選擇上下兩塊平板的所有?Volumes：????????????????????????選擇屬于兩塊平板的所有實體：????????????????????????此時再繪制結果，將只顯示兩塊平板的結果：??????????????????????顛倒?Volumes?的選擇集，在實體選擇對話框中，點擊?invert，再執(zhí)行如下菜單路徑以選擇屬于小球的所有實體：???UtilitiMenu>Select>EverythingBelow>SelectedVolumes????????????????????然后可以顯示小球的結果：????????????????????下面顯示與接觸有關的結果?？梢赃x擇的與接觸有關的結果很多：????????????????????比如，選擇?Contactstatus，點擊?OK?顯示整個模型的接觸狀態(tài)：????????????????????顯然看不清實際的接觸狀態(tài)。為了能夠看清楚接觸區(qū)域的情況，可以只看接觸單元和目標單元的結果。??下面根據單元屬性選擇所有接觸單元和目標單元：?????????????????????然后只顯示接觸單元和目標單元的結果，就能看的比較清楚了：??????????????????????同樣可以顯示接觸單元和目標單元其他類型的接觸結果：??????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????需要注意的是：與接觸有關的結果只能顯示在接觸單元和目標單元。如果單元選擇集中不包含接觸單元和目標單元，則不能顯示接觸結果，如下面圖只選擇了兩塊平板的實體單元，顯示接觸結果時沒有任何有關的數據：???????????????????????????????????????八、??使用接觸管理器查看結果在常用后處理中，還可以使用接觸管理器來顯示接觸結果：打開接觸管理器，首先高亮度要顯示結果的接觸對，如下圖選擇了兩個接觸對；然后點擊上部右方的小窗口旁邊的箭頭，可以選擇要顯示的結果項。下圖中選擇的是?Contactstatus–接觸狀態(tài)。再點擊接觸管理器上方斜向上的箭頭圖標?(如下圖中之?3)，即可顯示所選擇的結果項：????????????圖77?接觸狀態(tài)的結果?圖78?接觸穿透的結果?圖79?接觸壓力的結果?圖80?接觸總應力的結果?圖81?接觸摩擦應力的結果??在顯示接觸結果的同時，還可以對其余模型選擇不同的顯示方式，如下將模型的其余部分以透明方式顯示：????使用接觸管理器顯示結果時，對結果和模型有多種顯示方式，比較靈活，大家不妨一試。??本文到此結束。

《禮儀培訓課件之服務禮儀形體禮儀》《禮儀培訓課件之服務禮儀形體禮儀》

/《禮儀培訓課件之服務禮儀形體禮儀》服務禮儀課堂秩序為了保證有一個良好的課堂秩序，下面我對課堂紀律提出以下幾點要求：1.請同學們檢查自己的通訊工具是否已關閉或調制靜音狀態(tài)。2.請各位同學保持良好的坐姿，并按伏案姿式坐好。3.在講課的過程中，我會有一些問題需要和大家溝通，所以希望各位同學要積極踴躍的發(fā)言。在發(fā)言之前請先舉右手示意。得到我的允許后，方可起立發(fā)言。起立時按標準姿勢站好?；卮饐栴}時請講普通話，回答完畢后要說回答完畢。以上三點要求，各位同學聽明白了嗎？能做到嗎？導入“無以規(guī)矩，不成方圓”的古訓之所以能流傳至今，說明了“規(guī)范”、“規(guī)矩”、“規(guī)則”三規(guī)在現代社會里的重要性和重大作用。酒店業(yè)是社會中的一個組成部分，又是與社會接觸、交流最廣、最深、最持久的單位，服務禮節(jié)在工作中是至關重要的，不僅關系到服務水平和酒店形象，更關系到本身素質的高低，因為很多信息是通過肢體語言來傳遞的，可能大家以前也學習過這樣的一個公式：信息的傳遞7%（語言）+38%（聲音）+55%（舉止）。舉例說明標準姿勢的重要性：去一家公司面試，雖然長的漂亮，知識豐富，業(yè)務水平高，但基本的行為規(guī)范不合格，面試會合格么？，通過公式不難看出在人際溝通時，尤其在服務人員與客人的信息傳遞過程中，舉止的重要性占了絕大部分，一個人的言行舉止代表或反映著我們整個酒店的形象。那么怎樣才能規(guī)范我們的禮貌禮儀及行為呢？我們大家利用今天的時間來共同學習一下?。ㄒ唬┪⑿?.原則：真誠、適度2.標準：先要放松自己的面部肌肉，然后使自己的嘴角向上翹起，讓嘴唇略成弧形。不發(fā)出笑聲，不露出牙齒（露出八顆牙齒），尤其不露出牙齦的前提下，眼睛要看著對方的面部，輕輕一笑。二稱呼1.同事之間要怎樣稱呼？2.對男士怎樣稱呼？（認識的和不認識的）3.對女士怎樣稱呼？（認識的和不認識的）4.對第三方人員怎樣稱呼？5.面對多為服務對象時，該怎樣稱呼？1.同事之間一般要以職務、姓氏或名字相稱。2.認識的男士稱呼時要以姓開頭，加上先生（李先生）；不認識的稱先生或這位先生3.認識的女士稱呼時要以姓開頭，加上小姐或女士（張小姐）；不認識的稱小姐（女士）或這位小姐（這位女士）。對于不能確認是否已婚的女士，不管其年齡多大，要稱女士。4.第三方人員不可用他，而是：那位先生、那位女士。5.面對多種服務對象時，稱呼有兩種：（1）先長后幼、先女后男、先近后遠。（2）統(tǒng)一稱呼。如幾位被稱呼者一起前來，可對對方一起稱呼，而不必具體到每個人。例如“各位”、“諸位來賓”、“先生們”、“女士們”等。（三）禮貌用語在平常的工作和生活中，有哪些禮貌用語？歡迎語、問候語

祝愿語、告別語

征詢語、應答語

道歉語、答謝語

問候禮、指路用語禮貌服務用語1.五聲：問候聲、招呼聲、致歉聲、致謝聲、告別聲2.四語：蔑視語、煩燥語、否定語、斗氣語3.文明十字：您好、請、謝謝、對不起、再見4.熱情三到：眼到、口到、意到場景：

某單位的李處長到我們酒店來用餐。

當李處長剛進入大堂時（問候語、歡迎語）？

當李處長想要點茶時（征詢語）？

當李處長選了日照綠茶時（應答語）？

當服務員不小心將茶水灑到了客人身上時（致歉語）？

當李處長填寫了顧客征詢意見表時（答謝語）？

當李處長問服務員洗手間在哪里時（指路用語）？

當李處長離店時（告別語）？指示方向時要言行并舉，“請”字當頭；目視對方，右手手心朝上，五指自然靠攏；近距離指示方向時，上臂緊靠身體，小臂與上臂呈近90度角；遠距離指示方向時，手臂伸直與肩平行，目光隨手臂方向移動；指示方向時，要側對客人，目光要兼顧客人所指的方向，直到客人表示清楚后，再放下手臂。應答語言1.應答賓客的詢問要站立說話2.如賓客的語速過快或含糊不清時，應請其再說一遍3.對于回答不了的問題，應先向賓客致歉，查詢后在回答4.接待眾多賓客時，應一答二照顧三5.對于賓客的合理要求應盡快做出回答交談的語言藝術（一）尋找話題1.從對方的口音尋找話題2.從與對方有關的物件上尋找話題3.從對方的衣著穿戴上4.從共同的境遇上找話題（二）注意語境提升語言表達能力的五個因素：語氣（Ｓ）用詞（ｗ）內容（Ｉ）感情（Ｅ）技巧（Ｔ）對年長者講話時：Ｓ＞Ｗ＝Ｉ＝Ｅ＝Ｔ對同輩講話時：Ｉ＞Ｓ＝Ｗ＝Ｅ＝Ｔ對晚輩講話時：Ｓ＝Ｗ＝Ｉ＝Ｅ＞Ｔ對初次見面者講話時：Ｓ＞Ｉ＞Ｗ＞Ｔ＞Ｅ（四）避談忌諱：收入、年齡、婚姻、健康、經歷（四）撥打與接聽電話不能使用免提功能，在鈴響三聲內接起電話并自報班組、姓名，講話時要用普通話，談吐自然，發(fā)音準確，語調柔和、親切，熱情禮貌。電話禮儀電話形象主要有三個要素組成，電話三要素：態(tài)度、語言、聲音（一）態(tài)度要有喜悅的心情，打電話時我們要保持良好的心情，這樣即使對方看不見你，但是從歡快的語調中也會被你感染，給對方留下極佳的印象，由于面部表情會影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著“對方看著我”的心態(tài)去應對。（二）語言語言一定要簡練、清楚。盡量在最短的時間內將所表述的意思表達清楚。（三）聲音打電話過程中絕對不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對方也能夠“聽”

六年級英語動詞過去式特殊形式規(guī)律歸納2六年級英語動詞過去式特殊形式規(guī)律歸納2

/六年級英語動詞過去式特殊形式規(guī)律歸納2六年級英語動詞過去式形式歸納一、大部分動詞都是規(guī)則變化的，主要有這幾條：1.一般直接加ed2.以e結尾的直接加d3.還有部分雙寫結尾字母再加ed的動詞，如dropped4.輔音字母+y的動詞，去y變i加ed

規(guī)則動詞過去式加“ed”后的發(fā)音規(guī)則：1.在聲帶震動濁輔音(bgvezmnl)和元音后面,讀[d]2.在聲帶不震動清輔音后面（ptkfθs），讀[t]3.在(td)音后面，讀[id]二、注：不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律性不強，須多加記憶。分類記憶是對學習過去式很有幫助的?。?）不變：cost--costcut--cutlet--lethurt--hurtmust–mustput--putset—setread--read（2）元音變?yōu)閍：begin--begandrink—drankring--rangsing--sanggive--gaveswim–swamcome--camerun—ransit--sat（3）元音變?yōu)閛：get--gotforget--forgotwake--wokewin--wonride—rodedrive–drovewrite--wroteshine—shone（4）元音變?yōu)閑：hold--heldfall—fell(5)變成ootake—tookstand—stoodunderstand--understood(6)ell變成oldsell--soldtell—told(7)后面變?yōu)閍ught：catch--caughtteach--taught(8)后面變?yōu)閛ught：bring--broughtbuy--boughtthink--thought（9）后面變?yōu)閑w：blow—blewgrow--grewknow—knewthrow--threwdraw--drewfly–flew(10)后面變ouldcan--couldshall—shouldwill--would（11）eep變?yōu)閑pt：keep--keptsleep--sleptsweep—swept（12）去掉一個：feed--fedmeet–met(13)后面變?yōu)閑lt：spell--speltsmell—smeltfeel–felt(14)后面加t：learn--learntmean–meant(15)后面加d：hear--heardheave–heaved(16)沒有規(guī)律，請用心地記：am,is--wasare—werego--wenteat—atehave--haddo—didbuild—builtdig–dugmake—madefind--foundleave—leftsee—sawspeak--spokemay--mightwear--woresay—said

反義疑問句講解反義疑問句講解

/反義疑問句講解反意疑問句專題一、基本用法與結構反意疑問句由“陳述句+簡略疑問句”兩部分組成，第一部分提出一種看法，第二部分用來質疑或表示證實。陳述部分與疑問部分的動詞時態(tài)和動詞性質應保持一致，而且肯定和否定形式彼此相反，即陳述部分為肯定式時，疑問部分用否定式，陳述部分為否定式時，疑問部分用肯定式：HelikesEnglish,doesn’the?他喜歡英語，是嗎？Hedoesn’tlikeEnglish,doeshe?他不喜歡英語，是嗎？【注】1.若陳述部分含有no,hardly,never,few,nothing,little,nobody,seldom,等否定詞或半否定詞，其疑問部分要用肯定式：Hehasfewfriendshere,hashe?他在這兒幾乎沒什么朋友，是嗎？Shesaidnothing,didshe?她什么也沒說，是不是？2.若陳述部分含有帶否定前綴或后綴的詞，疑問部分仍用否定式：Itisunfair,isn’tit?這不公平，不是嗎?Itisimpossible,isn’tit?那是不可能的，是嗎?Unnecessary,useless,hopeless,disagree,impolite,unfinished,unequal,misunderstand,antisocial,incorrect,etc.

3.當陳述部分為為therebe句型時，疑問部分仍用there作“主語”：Therewasnothingintheroom,wasthere?房間里什么也沒有，是嗎？4.當陳述部分的主語是指示代詞或復合不定代詞（this,that,everything,something,nothing,anything,these,those,someone,everyone,everybody,somebody,noone,nobody）時，疑問部分用it,they等代詞：Thatisanewcar,isn’tit?這是一輛新汽車，是嗎?Everythingisready,isn’tit?一切都準備好了嗎？Nobodywaslate,werethey?沒有一個人遲到，是嗎?5.當陳述部分的主語是one，其反意疑問句的主語通常用one：Onewantstobehappy,doesn’tone?二、含情態(tài)動詞的反意疑問句1.基本原則：在通常情況下，當陳述部分含有情態(tài)動詞時，疑問部分會重復前面同樣的情態(tài)動詞：HecanspeakEnglish,can’the？他會說英語，是嗎？Weshouldn’tgo,shouldwe?我們不應該去，對不對？2.當陳述部分含有must時，要分兩種情況：①若must表示“必須”或“有必要”，疑問部分用mustn’t或needn’t：Youmustleaveatonce,mustn’t[needn’t]you?你必須(有必要)馬上離開，是嗎?但是若陳述部分有mustn’t表示禁止，疑問部分要must：Youmustn’tlaugh,mustyou?你不準笑，知道嗎?②若must表示推測，疑問部分不能用must，而應根據must后的動詞結構采用相應的動詞形式：Hemustbetired,isn’the?他一定累了，是嗎?Thegroundiswet.Itmusthaverainedyesterday,didn’tit?三、陳述部分為祈使句的反意疑問句1.基本原則：若陳述部分為祈使句，疑問部分通常用willyou：Pleasehelpus,willyou?請幫幫我們，好嗎？Comewithus,willyou?同我們一起去，好嗎？Don’tforgettoposttheletter,willyou?請別忘了寄信。2.當祈使句為Let’s…時，疑問部分總是用shallwe：Let’sgotheretogether,shallwe?我們一起去，好嗎?3.當祈使句為Letus…時，若表示請求，疑問部分用willyouLetusknowyouraddress,willyou?請把你的地址告訴我們，好嗎?

四、陳述部分為主從復合句的反意疑問句1.當陳述部分為主從復合句時，疑問部分一般應與主句保持一致：Shesaidthathedidn’tlikeit,didn’tshe?她說他不喜歡它，是不是？HeknowswhereIlive,doesn’the?他知道我住什么地方，是不是？2.當陳述部分為Ithink(believe,suppose,imagine,expect,know,etc)that...等時，疑問部分通常與從句保持一致(注意否定的轉移)：Ithinkthatitistooshort,isn’tit?我認為它太短了，對不對(它太短嗎)?Idon’tthinkhewillcome,willhe?我認為他不會來，對嗎(他會來嗎)?【注】這類用法主要限于主語為第一人稱think等動詞為一般現在時的情形。陳述句主語為第二人稱或第三人稱，謂語動詞為think(believe,suppose,imagine,expect,know,etc疑問句部分通常對主句進行反問。五、幾種特殊情況的反意疑問句1.當陳述部分是I’m…時，疑問部分通常用aren’tI：I’mwrong,aren’tI?我錯了，是嗎?I’molderthanyou,aren’tI?我年紀比你大，對不對？2.當陳述部分是Iwish…時，疑問部分通常用mayIIwishtogowiththem,mayI?我想同他們一起去，可以嗎？3.當陳述部分有hadbetter（I’dbetter）時，疑問部分用had：He’dbetterleavehere,hadn’the?他最好離開這兒，是嗎？Wouldbetter，疑問部分would專項練習（）1.Don’tforgettogivePollysomefoodandchangeherwater,_______?A.shallweB.willyouC.won’tyouD.doyou（）2.Thereislittlejuiceintheglass,_________?A.isthereB.isn’tthereC.isitD.isn’tit（）3.He’sseldomlateforschool,___________?No.Heisusedtogoingtoschoolearly.A.isn’the B.hashe C.hasn’the D.ishe（）4.Thisbusisalwayslate,_________?Sure,itis.A.isnotitB.isn’titC.isn’tthebusD.doesn’tit（）5.You’renewhere,________?Yes,I’mfromDujiangyan.Icameherelastweek.A.doyouB.don’tyouC.areyouD.aren’tyou（）6.Youusedtobeoutgoing,?A.doyou???B.don’tyou???C.didn’tyou???D.didyou（）7.Hehasneverwatchedsuchanimportantmatch,_____he?

A.hasn'tB.hasC.isD.isn't（）8.Theyhavetoworkatonce,______they?

A.haveB.haven'tC.doD.don't（）9.Sheoftenfeelstired,______she?

A.doesn'tB.doesC.isD.isn't（）10.Let'stakeashortrest,______?

A.doweB.aren'tweC.willyouD.shallwe（）11.Hundredsofpeoplelosttheirlivesintheaccident,_______they?

A.don'tB.didn'tC.doD.did（）12.Lilydidn'tcometoschool,didshe?

____.Shewasillinbed.A.No,shedidB.Yes,shedid.C.No,shedidn't.D.Yes,shedidn't（）13.Sheisn'tateacher,isshe?

_____.Sheworksinahospital.

A.No,sheisB.Yes,sheis.C.No,sheisn't.D.Yes,sheisn't（）14.LilylookslikeLucy,_______?

A.isLilyB.isn'tsheC.doesLillyD.doesn'tshe（）15.Tomoftenhaslunchatschool,_____?

A.doesn'tTomB.doesn'theC.doesTomD.doeshe提升練習（）1.Hehardlyhurthimselfintheaccident___________?A.doesn’theB.didn’theC.didheD.doeshe（）2.Let’ssearchtheInternetforsomeinformationaboutfamouspeople,______?A.willyouB.won’tyouC.shallwe（）3．Eric’s(has)neverseenathree-Dmovieatthecinema，_______?A．hasn’theB．hasheC．isn’theD．ishe（）4.Hedidn’tgotothelecturethismorning,didhe?______thoughhewasnotfeelingverywell.A.No,hedidn’t.B.Yes,hedid.C.No,hedid.D.Yes,hedidn’t.（）5.—He’s(is)alreadybacktoAustralia,_________?—_________.HeisonavisittoShanghai.A.isn’the;NoB.hasn’the;YesC.isn’the;YesD.hasn’the;N（）6.—Shedoesn’tlikegeography，doesshe?—???___________?.A.Yes，shedoes?????????????B.Yes，shedoesn’t??????????C.No，shedoes?????（）7.He’s(has)flowntoHainanforaholiday,_______he?A.isn’tB.hasn’tC.wasn’t（）8.Let’sgoskating,_______?OK.Let’sgo.A.doyouB.don’tyouC.willyouD.shallwe（）9.Thereislittlemilkinthemilkbag,________?OK.I’llgetyouanewbag.A.isthereB.isn’tthereC.aren’titD.areit（）10.Bob,youwatchedthefashionshowlastnight,________?A.weren’tyouB.didn’tyouC.haven’tyouD.won’tyou（）11.Idon’tthinkshehasgonetoBeijing,_______?A.hassheB.hasn’tsheC.doID.don’tI（）12.Thereisnoimportantinformationinthenewspaper,_______?A.isn’tthereB.isitC.isthere（）13.Therearetwolibrariesinthiscity,_______?A.aren’tthereB.aren’ttheyC.aretwo（）14.Mom,mygrandfathergoesforawalkaftersuppereveryday,_______?A.doesheB.isheC.doesn’theD.isn’the（）15.LiuQianhasmade“magic”ahotword,_______he?A.doesn’tB.didn’tC.hasn’tD.isn’t（）16.Youaren’taprofessionalathlete,areyou?______.Iamjustafootballfan.A.Yes,IamB.No,I’mnotC.OfcourseD.Sometimes

九年級英語時態(tài)九年級英語時態(tài)

/九年級英語時態(tài)1.賓語從句的含義在整個句子中做賓語的從句叫做賓語從句。如：Sheknew?thattheteacherhadseenthefilm.她知道這位老師看過這部電影。（“thattheteacherhadseenthefilm”做knew的賓語，同時又是由連接詞that引導的從句，所以它叫做賓語從句。）2.賓語從句的分類（1）動詞賓語從句：顧名思義，它是位于動詞后面的賓語從句。例如：Heasked?whosehandwritingwasthebestinourclass．他問我們班上誰的書法最好。（2）介詞賓語從句：顧名思義，它是位于介詞后面的賓語從句。例如：Iagreewith?whatyousaidjustnow.我同意你剛才說的話。（3）形容詞賓語從句：顧名思義，它是位于形容詞后面的賓語從句。例如：Iamafraid?thatIwillbelate.?恐怕我要遲到了。3.引導名詞性從句的連接詞（1）that：沒有含義，在賓語從句中不做成分（2）whether/if：表示是否，在賓語從句中不做成分。

Idon'tknow?if/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道這么多年后，他是否還住在這里。（3）連接代詞：what,which,who,whom,whose（在賓語從句中做主、賓、表和定語）連接副詞：where,when,how,why（在賓語從句中做狀語）Thesmallchildrendon'tknow?whatisintheirstockings．（what在賓語從句中做主語）這些小孩子不知道什么在他們的長筒襪里。Couldyoutellme?whyyouwerelateforthemeetingthismorning？（why在賓語從句中做原因狀語）你能告訴我為什么你今天早上開會遲到嗎？4.在做賓語從句的題目時應注意兩點（1）時態(tài)①當主句是現在時態(tài)時，賓語從句可以根據需要使用任何時態(tài)。

Idon'tknowwhenhewillcomeback．我不知道他將何時回來。Hetellsmethathissistercamebackyesterday．他告訴我他姐姐昨天回來了。②當主句是過去時態(tài)時，賓語從句必須是一種過去的時態(tài)。SheaskedmeifIknewwhosepenitwas．她問我是否知道這是誰的鋼筆。

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他說他會在晚飯前完成工作。③當表示客觀事實或普遍真理的句子做賓語從句時，任何時候都用一般現在時。

Theteachersaidthattheearthgoesroundthesun．老師說過地球繞著太陽轉。

（2）語序任何從句都使用陳述句語序，賓語從句當然也不例外。二.定語從句1.定語從句的概念在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導定語從句的詞叫關系詞，定語從句一般放在先行詞的后面。2.定語從句的關系詞引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞，常見的關系代詞包括that，which，who（賓格whom，所有格whose）等，關系副詞包括where，when，why等。關系代詞和關系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。3.定語從句的分類根據定語從句與先行詞的關系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去。非限制性定語從句與主句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。4.關系代詞的用法（1）that既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略，作賓語可省略。例如：Marylikesmusicthatisquietandgentle.瑪麗喜歡輕柔的音樂。（that作主語）Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是藍色的。（that作賓語）（2）which用于指物，在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略，作賓語可省略。例如：Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火車站附近的那座大樓是一家超市。（作主語）Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.?我們昨天晚上看的那部電影很好看。（作賓語）（3）who，whom用于指人，who用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom。who和whom作賓語時也可省略。例如：ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.經常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。（作主語）Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto？?正在與李明談話的老師是誰？（作賓語）4.關系副詞的用法（1）when指時間，其先行詞表示時間，when在定語從句中作時間狀語。例如：Thiswasthetimewhenhearrived.這是他到達的時間。（2）where指地點，其先行詞表示地點，where在定語從句中作地點狀語。例如：Thisisplacewhereheworks.這是他工作的地點。（3）why指原因，其先行詞是原因，why在定語從句中做原因狀語。例如：Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschool.?沒人知道他為什么上學總遲到。三.現在完成時

1.現在完成時的基本結構肯定句：主語+have/has+動詞的過去分詞+其他否定句：主語+have/has+not+動詞的過去分詞+其他一般疑問句：Have/Has+主語+動詞的過去分詞+其他特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句（have/has+主語+過去分詞+其他）2.現在完成時的用法（1）現在完成時用來表示過去已經完成的動作對現在造成影響或后果。也就是說，動作或狀態(tài)發(fā)生在過去但它的影響現在還存在，強調的是現在。I?havealreadypostedthephoto.我已經郵寄出了照片。與此種用法連用的時間狀語時一些模糊的過去時間狀語，如already（肯定句句中）,yet（否定句/疑問句句尾）,just,before,recently,still,lately,never等。（2）現在完成時也可用來表示動作或狀態(tài)發(fā)生在過去某一時刻，持續(xù)到現在并且有可能會繼續(xù)持續(xù)下去。Hehaslivedheresince1978.自從1978年以來，他一直住在這兒。(動作起始于1978年，一直住到現在，可能還要繼續(xù)住下去。)此種用法常與for（+時間段）,since（+時間點或過去時的句子）連用。謂語動詞必須是延續(xù)性動詞。有些瞬間動詞可變?yōu)檠永m(xù)動詞：

gooutbeoutfinishbeoveropenbeopendiebedeadbuyhavefallillbeillcomebackbebackcatchacoldhaveacold3.現在完成時常見考法對于現在完成時的考查，多以單選、句型轉換或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態(tài)的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用現在完成時，或者是考查“瞬間動詞”不能與表示一段時間的狀語連用”這一知識點?！镜湫屠}】Hisfather_____thepartysince1978A.joind???B.hasjoined??C.wasin??D.hasbeenin答案：D解析：本題考查學生對現在完成時的熟練掌握。since1978表達“自從1978年一直到現在”，表示這件事情從過去一直持續(xù)到現在，應該用現在完成時，而且動詞必須是延續(xù)性動詞，A、B均為瞬間動詞，不能與時間段連用，故排除；C為一般過去時，也不行。4.比較一般過去時和現在完成時的異同（1）共同點：動作都是在過去完成。Isawthefilmyesterdayevening.Ihaveseenthefilmbefore.（看電影這件事都是在過去完成的。）（2）區(qū)別：①現在完成時強調過去發(fā)生的動作對現在的影響和結果，而一般過去時與現在沒有聯(lián)系，只是說明某個動作發(fā)生的時間是在過去。②一般過去時通常與具體明確的過去時間狀語連用。如yesterday,lastweek,twoyearsago，justnow，in2002等；而現在完成時則常與just,already,ever,never等模糊的過去時間狀語和thesedays,thisweek,since...,for...等表示一段時間的狀語連用?！镜湫屠}】?—______you?????yourhomeworkyet?—Yes.I_____?it?a?momentago.A.Did;do;finished?????B.Have;done;finished?????C.Have;done;havefinished答案：B解析：本題考查一般過去時和現在完成時的用法區(qū)別。問句中的yet表明應該用現在完成時，而回答中的amomentago是一個明確的過去時間狀語，應該用一般過去時。四.被動語態(tài)被動語態(tài)由助動詞be加及物動詞的過去分詞構成，助動詞be有時態(tài)，人稱和數的變化。被動語態(tài)的時態(tài)是由be的時態(tài)決定的，be是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be動詞后面的過去分詞不變。1.各種時態(tài)的被動語態(tài)結構如下：一般現在時的被動語態(tài)：主語＋am/is/are（not）＋過去分詞一般過去時的被動語態(tài)：主語＋was/were＋過去分詞

現在完成時的被動語態(tài)：主語＋have/has＋been＋過去分詞

一般將來時的被動語態(tài)：主語＋will＋be＋過去分詞

過去將來時的被動語態(tài)：主語＋would/should+be＋過去分詞

過去進行時的被動語態(tài)：主語＋was/were+being＋過去分詞

過去完成時的被動語態(tài)：主語＋had+been+過去分詞情態(tài)動詞的被動語態(tài)：情態(tài)動詞＋be＋過去分詞2.被動語態(tài)的用法（1）不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，不用by＋動作執(zhí)行者短語。Footballisplayedwidelyallovertheworld.?全世界都廣泛地踢足球。

（2）強調動作的承受者。Thebankwasrobbedyesterdayafternoon.?昨天下午這家銀行遭到搶劫。（3）作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型。ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSA.

據報道美國大約二十名兒童死于流感。3.主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的步驟（1）把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z（2）動詞改為被動形式,即be+過去分詞（3）原來的主語，如果需要的話，放在by后面；如果沒必要，可省略。五.不定式動詞不定式是由“不定式符號to+動詞原形”構成的一種非謂語動詞結構。有些動詞不定式不帶to。動詞不定式可以作句子的主語、表語、賓語、定語、補語、狀語或單獨使用。不定式保留動詞的某些特性，可以有自己的賓語、狀語等。動詞不定式和它后面的賓語、狀語等一起構成短語，叫作不定式短語。1.用作主語直接把動詞不定式置于句首的情況不多，多數情況用it作形式主語，把真正的主語—動詞不定式置于句末，特別是不定式短語較長時。動詞不定式作主語，謂語動詞用第三人稱單數形式。帶疑問詞的不定式短語作主語常置于句首。Itisourdutytotryourbesttodealwiththeseproblems.盡最大努力處理這些問題是我們的責任。Theheadteachersaiditwasnecessarytotalkwithhismother.校長說，和他媽媽談一談很有必要。HowtolearnEnglishwellisimportant.如何學好英語很重要。Toseeistobelieve.眼見為實；百聞不如一見。2.用作表語動詞不定式作表語，常說明主語的內容、性質、特征。如：ThebestwayistojoinanEnglishclub.最好的辦法是加入一個英語俱樂部。Thefirstthingistolistentotheteachercarefully.首先是要認真聽老師講課。3.用作賓語（1）可以接帶to的動詞不定式作賓語的動詞主要有：要求選擇同意(ask,choose,agree)；期望決定學習(expect,hope,decide,learn)；寧可假裝知道(prefer,pretend,know)；希望想要愿意(wish,want,wouldlike/love)。如：Wedecidedtotalktosomestudentsaboutwhytheygothere.

我們決定和一些學生談談他們去那里的原因。Hepreferstoeatwhitebreadandrice.他更喜歡吃白面包和白米飯。I‘dlovetovisitMexico.我想要去參觀墨西哥。（2）動詞feel,find,make,think等后面，可以用it作形式賓語代替真正的賓語—動詞不定式，句子結構是...feel/find/make/...it+adj./n.+todo如：Ifinditdifficulttoremembereverything.我發(fā)現記住所有事情很難。（3）既可接動詞不定式又可接v-ing形式作賓語，意思差別不太大的動詞有begin,start,like,love等。一般說來，動詞不定式表一次、數次的具體動作、將來動作或動作的全過程，v-ing形式表習慣性的連續(xù)動作。但是這種區(qū)別并不很嚴格，特別是美國英語，即使是習慣性的動作也可以用動詞不定式。如：ThenIs